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兒童性格培養(yǎng)技巧【五篇】

時(shí)間:2022-02-11 15:50:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#親子教育# #兒童性格培養(yǎng)技巧【五篇】#】每個(gè)孩子都有不同于他人的個(gè)性,對(duì)待不同性格類型的孩子,家長應(yīng)采取不同的教育方法。以下是®無憂考網(wǎng)給您分享的兒童性格培養(yǎng)技巧【五篇】,希望對(duì)您教育孩子有所助益。

1.兒童性格培養(yǎng)技巧


  兒童性格培養(yǎng)四大技巧:

  1、勿對(duì)孩子控制過嚴(yán)

  作為家長,當(dāng)然不能對(duì)孩子不加管教、聽之任之,但是控制過嚴(yán)又可能壓制兒童天真爛漫的童心,對(duì)孩子的心理健康產(chǎn)生消極作用。不妨讓孩子在不同的年齡階段擁有不同的選擇權(quán)。只有從小能享受選擇權(quán)的孩子,才能感到真正意義上的快樂和自在。

  2、鼓勵(lì)孩子多交朋友

  不善交際的孩子大多性格抑郁,因?yàn)闀r(shí)時(shí)可能遭受孤獨(dú)的煎熬,享受不到友情的溫暖。不妨鼓勵(lì)孩子多交朋友,特別是同齡朋友。本身性格內(nèi)向、抑郁的孩子更適宜多交一些開朗樂觀的朋友。

  3、教會(huì)孩子與人融洽相處

  和他人融洽相處者的內(nèi)心世界較為光明美好。父母不妨帶孩子接觸不同年齡、性別、性格、職業(yè)和社會(huì)地位的人,讓他們學(xué)會(huì)和不同類型的人融洽相處。當(dāng)然,孩子首先得學(xué)會(huì)跟父母和兄弟姐妹融洽相處,跟親戚朋友融洽相處。此外,家長自己應(yīng)與他人相處融洽,做到熱情真誠待人,不勢(shì)利卑下,不在背后隨意議論別人,給孩子樹立一個(gè)好榜樣。

  4、物質(zhì)生活避免奢華

  物質(zhì)生活的奢華會(huì)使得孩子產(chǎn)生一種貪得無厭心理,而對(duì)物質(zhì)的追求往往又難以獲得自我滿足,這就是為何貪婪者大多并不快樂的根本原因。相反,那些過著簡單生活的孩子,往往只要得到一件玩具,就會(huì)玩得十分高興。

2.兒童性格培養(yǎng)技巧


  孩子性格培養(yǎng)四大策略與技巧:

  1、讓孩子愛好廣泛

  一個(gè)孩子如果僅有一種愛好,就很難保持長久的快樂感覺。試想:只愛看電視的孩子一旦晚上沒有合適的節(jié)目時(shí),心頭必然會(huì)郁郁寡歡。相反,如果孩子看不成電視時(shí)愛讀書、看報(bào)或做游戲,同樣可樂在其中。

  2、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)擺脫困境

  即便是天性樂觀的人也不可能事事稱心如意,也不可能“永遠(yuǎn)快樂”。父母在孩子很小時(shí)就著意培養(yǎng)他們應(yīng)付困境、逆境的能力。要是孩子一時(shí)還無法擺脫困境,還可以教育孩子學(xué)會(huì)忍耐,或在逆境降臨之時(shí)尋求另外的精神寄托,如參加運(yùn)動(dòng)、游戲、聊天等等。

  3、擁有適度的自信

  擁有自信與快樂性格的形成息息相關(guān)。對(duì)一個(gè)因智力或能力有限而充滿自卑的孩子,家長務(wù)必發(fā)現(xiàn)其長處發(fā)揚(yáng)光大,并審時(shí)度勢(shì)地多作表揚(yáng)和鼓勵(lì)。來自家長和親友的正面肯定無疑有助于孩子克服自卑、樹立自信。

  4、創(chuàng)建快樂的家庭氣氛

  家庭的氣氛,家庭成員之間的關(guān)系,在很大程度上會(huì)影響孩子性格的形成。研究表明,孩子在牙牙學(xué)語之前就能感覺到周圍的情緒和氛圍,盡管當(dāng)時(shí)他還不能用語言來表達(dá)?梢韵胍姡粋(gè)充滿了敵意甚至暴力的家庭,絕對(duì)培養(yǎng)不出開朗樂觀的孩子。

3.兒童性格培養(yǎng)技巧


  改善兒童孤僻的方法與技巧:

  1、傾注關(guān)愛

  關(guān)愛是家長與幼兒之間增進(jìn)感情的基礎(chǔ)。爸媽要在態(tài)度上對(duì)寶寶親近,生活上對(duì)寶寶體貼。你愛的暖流滋潤寶寶的心田,寶寶在感受愛的同時(shí),悄然改變孤僻的性格。愛是轉(zhuǎn)變孩子孤僻性格的前提,沒有"愛心",再好的方法也不可能奏效。

  2、投其所好

  幼兒一般都多貪玩,當(dāng)你以他喜歡玩的東西作為交流話題時(shí),就能觸動(dòng)他心靈的"熱點(diǎn)",進(jìn)而產(chǎn)生語言上的共鳴。

  3、學(xué)會(huì)理解

  孤僻的幼兒,都有較強(qiáng)的自尊心和自閉心理,當(dāng)他在生活中遇到一些不順心的小事,如不會(huì)系鞋帶,衣服一時(shí)穿不上去時(shí),家長應(yīng)給予理解并耐心幫助提示他。

  4、積極評(píng)價(jià)

  幼兒也有一定的自我意識(shí),尤其看重家長,老師對(duì)自己的態(tài)度以及如何評(píng)價(jià)自己,欲使孤僻幼兒道出心聲,應(yīng)從滿足其正當(dāng)心理需要出發(fā),把握時(shí)間,多運(yùn)用表揚(yáng)、鼓勵(lì)的方式,順其自然地與之心理相容,使他產(chǎn)生語言交流的渴望。

  5、戶外活動(dòng)

  心理學(xué)家的試驗(yàn)結(jié)果表明運(yùn)動(dòng)刺激對(duì)兒童心理發(fā)展是很重要的。因此,對(duì)于性格孤僻,不合群的兒童,要多讓孩子和其他兒童一起鍛煉,一起做游戲,共同活動(dòng)以培養(yǎng)孩子熱愛集體和良好性格。

  6、觸覺交流

  有研究發(fā)現(xiàn),一生下來就失去上述交流的嬰兒,在成長過程中會(huì)表情冷淡,發(fā)音遲緩,性格孤僻而難與同齡兒和睦相處。研究發(fā)現(xiàn),一生下來就失去上述交流的嬰兒,在成長過程中會(huì)表情冷淡,發(fā)音遲緩,性格孤僻而難與同齡兒和睦相處。

  只要持之以恒,堅(jiān)持下去,就能開啟孤僻幼兒的心扉,并產(chǎn)生良好的效果。

4.兒童性格培養(yǎng)技巧


  怎樣調(diào)教性格軟弱的孩子?

  怎樣調(diào)教性格軟弱的孩子性格是一種個(gè)性心理特點(diǎn),它是個(gè)性的核心部分。畏首畏尾,缺乏獨(dú)立性、過分依戀親人,是性格軟弱孩子最突出的表現(xiàn)。在性格形成時(shí)期,孩子表現(xiàn)出性格意志的缺陷,父母應(yīng)引起重視,及時(shí)進(jìn)行幫助、引導(dǎo),使孩子的個(gè)性得以健康發(fā)展。那么,怎樣對(duì)付性格軟弱的孩子呢?

  一、讓孩子學(xué)會(huì)生活,把握自己。

  家長的包辦代替是孩子形成性格軟弱的重要原因之一。一些家長對(duì)孩子百依百順,不讓孩子做任何事情,舒適、平靜、安穩(wěn)的生活,剝奪了孩子自我表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì);衣來伸手、飯來張口的生活方式,導(dǎo)致了孩子獨(dú)立生活能力的萎縮。因此,要培養(yǎng)孩子成為強(qiáng)者,父母首先要鼓勵(lì)孩子做力所能及的事情,學(xué)會(huì)生活。譬如:夜間讓孩子獨(dú)立上廁所,自己到牛奶站取牛奶;父母暫時(shí)離開時(shí),稍大一些的孩子能夠獨(dú)立而不害怕;當(dāng)發(fā)生意外事情時(shí),不驚慌、不哭泣等。這些看起來是小事,但是對(duì)培養(yǎng)孩子獨(dú)立、勇敢的品質(zhì)很有益處。

  二、讓孩子接觸同伴,鍛煉自己。

  心理學(xué)家指出:孩子的性格在游戲和日常生活中表現(xiàn)得最為明顯,這也是糾正不良性格的途徑。愛模仿是孩子的一大特點(diǎn)。父母要讓性格軟弱的孩子經(jīng)常和膽大勇敢的小伙伴在一起,跟著做出一些平時(shí)不敢做的事情,并將小伙伴的言行舉止作為自己模仿的對(duì)象,耳濡目染,慢慢地得到鍛煉,變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)起來。

  三、尊重孩子,不當(dāng)眾揭孩子的短。

  相對(duì)來說,性格軟弱的孩子比較內(nèi)向,感情較脆弱,父母尤其要注意保護(hù)孩子的自尊心。如果當(dāng)眾揭孩子的短,會(huì)損傷孩子的尊嚴(yán),讓他覺得無地自容,臉上無光而羞于見人,無形中不良刺激強(qiáng)化了孩子的弱點(diǎn)。如果確實(shí)需要指出孩子的缺點(diǎn),應(yīng)在肯定孩子成績的前提下,用提建議和希望的口吻指出孩子的不足。在這種情況下,大多數(shù)孩子都會(huì)樂意接受的。

5.兒童性格培養(yǎng)技巧


  如何教育“暴力”型性格的孩子?

  “千里之堤,潰于蟻穴”,幼兒的攻擊性受后天環(huán)境與教育因素的影響,如何教育“暴力”的孩子呢?

  1、培養(yǎng)跟孩子講道理的習(xí)慣:如果孩子不了解或聽不入耳,也不必強(qiáng)求或過分期待他接受。孩子每天都在成長,讓他隨著身心的成長而學(xué)會(huì)講理。

  2、提供給孩子良好的教育環(huán)境。如果孩子天生的氣質(zhì)是屬于霸道型,又未加關(guān)注而任其發(fā)展,也許就此定型。因此良好的后天環(huán)境對(duì)他極具重要性。良好的環(huán)境包括了父母的教育方式、幼兒園與家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境等。

  3、讓孩子飼養(yǎng)小動(dòng)物:孩子從喂食、撫摸小動(dòng)物的行為中,能培養(yǎng)愛憐弱小之心,學(xué)會(huì)照顧人、考慮到別人的存在,進(jìn)而逐漸減少霸氣。

  4、讓孩子發(fā)泄過盛的精力:平時(shí)多讓孩子從事體力上的活動(dòng),并給予指導(dǎo),使孩子過盛的精力有所發(fā)泄,同時(shí)還可借圖書、音樂的熏陶,起到潛移默化的效果。

  5、引發(fā)孩子良好的行為:從行為治療的觀點(diǎn)來看,如果孩子某方面的行為不好,應(yīng)設(shè)法引發(fā)他另一方面良好的行為;當(dāng)孩子良好的行為出現(xiàn)時(shí),則鼓勵(lì)、稱贊他,強(qiáng)化他這種行為,使之漸漸地向良好行為改變。

  6、幫孩子建立人際關(guān)系:有攻擊性行為的孩子認(rèn)為,“霸道”是一種獲得滿足的方式,這種行為沒什么不好,因此只顧自己,不會(huì)考慮到人際關(guān)系。這樣的孩子在孤獨(dú)的環(huán)境里,霸道的行為會(huì)顯得更為強(qiáng)烈。因此,不妨多帶孩子參加屬于孩子們的社會(huì)場合,例如:慶祝生日會(huì)。在與別的孩子共同分享、游戲中,他學(xué)習(xí)到“施”與“受”的關(guān)系,便覺得沒有“霸道”的必要,進(jìn)而產(chǎn)生建立良好人際關(guān)系的渴望。