優(yōu)秀中班教養(yǎng)筆記范例【1】
有一天早上，益輝站在門口主動大聲地跟我打招呼，我的心都快飛揚起來啦！益輝媽媽的嘴角上揚，也很激動，一個勁地表示感謝！
中班了，我著重培養(yǎng)孩子們的語言表達能力，鼓勵孩子們想說、敢說。首先從自我介紹開始，請小朋友們一個一個地上臺介紹自己，益輝又露怯了，我輕輕地走過去，微笑著給了她一個擁抱，在她的耳邊悄悄地說“我們益輝現(xiàn)在越來越來棒了，老師相信你一定行！”然后牽著她的手走上臺，臺下自覺地響起了熱烈的掌聲，在掌聲里，我看到了益輝慢慢地抬起了頭，眼神也越來越堅定，益輝終于大膽地介紹了自己，口齒清晰、聲音響亮，讓大家記住了她是個愛畫畫愛跳舞的小女孩！后，益輝大方地鞠了個躬：“謝謝大家！”然后不慌不忙地走回座位，我看到了她眼睛里的亮光，益輝又進一步了，自此以后，益輝上課舉手回答問題更積極了，能繪聲繪色地表演故事了，看著她一點點地成長與進步，頓時，覺得幸福來得太突然，我們選擇幼教沒有錯！這個學期的元宵節(jié)活動，她自告奮勇地代表我們中班組上臺跟全園老師和小朋友們送上祝福，迎得了大家的掌聲，又給我?guī)砹梭@喜！
優(yōu)秀中班教養(yǎng)筆記范例【2】
成人對孩子說過的每一句話，孩子都會信以為真，所以，在孩子面前我們要慎重許諾，一旦許諾，就應該兌現(xiàn)。當我們做到言出必行、信守，孩子才能做到說話算數(shù)，不耍賴皮。班上有一個小可愛每天早上和媽媽分開的時候都會哭鬧一番，邊哭邊說“媽媽早點來接我”。為了盡快讓她穩(wěn)定情緒適應幼兒園，于是我跟她約定“如果一個星期都沒有哭，黃老師就獎勵一個玩具”，她問“我可以自己選嗎？”，我說“當然可以，但是要堅持一個星期每天都開開心心上幼兒園”。在接下來的一個星期里，雖然她每天來的不是很早，但是每天不僅沒有哭鬧而且和媽媽分開時主動說“拜拜”。于是在周五的時候，我拿出了禮物袋讓她自己選。經過一個月的時間，她感受和老師小朋友在一起游戲的樂趣，再不需要用“禮物”做“”，現(xiàn)在的她每天都會主動和老師打招呼和媽媽再見。
優(yōu)秀中班教養(yǎng)筆記范例【3】
尊重孩子必須要“知行合一”，學會“聆聽孩子的聲音”是走進孩子心靈的第一步。這學期我又開始了新的輪回，成為了中班的老師，又要開始重新認識與了解一群可愛的孩子們。
班上有一名可愛漂亮的小女生，家訪時寶貝的奶奶告訴我們：“寶貝樣樣都好，可就是愛發(fā)脾氣，稍有不順，就大哭大嚷不理人！”第那如洪水般決堤似的突然爆發(fā)，真讓我有些措手不及。那是剛開學的工作坊游戲，小朋友們都在開心的游戲，她突然大哭大嚷起來說：“哼，我不玩玩具了，我再也不玩玩具了”，哇哇哇哇……經過我的耐心詢問，終于了解了她哭泣的原因：原來她做了一個小房子，可是在加上窗戶的時候玩具突然倒了，她就急哭了。于是，我一邊陪她重新搭建，一邊建議她先做窗戶再做房頂，小房子搭好，她的臉上露出帶著淚花的笑意時，我松了一口氣。是啊，面對這樣的寶寶，作為一名幼兒教師必須有耐心的沉著應對。
優(yōu)秀中班教養(yǎng)筆記范例【4】
九月開學我迎接了新的一批小朋友，都知道，對于中班的小朋友來說幫助他們渡過分離焦慮是成長的第一步也是重要的一步。每天早上我都會帶著飽滿的精神狀態(tài)和微笑站在教室門口迎接他們的到來，剛開始的一周基本每天都可以聽到各種各樣的哭聲，慢慢他們在老師安撫和陪伴下適應并且喜歡上了幼兒園的生活。早上入園時，我熱情的蹲下來張開雙臂，跟他們說：“寶貝，早上好，Good morning”，他們也會回應我說：“老師，早上好”，然后回應我的擁抱并且高興的和爸媽說再見。
但是有一個小女生她每天早上入園時，依舊情緒很大，到了教室門口拉著媽媽的手不讓她走，坐在樓梯口的臺階上遲遲的不進來，我面帶微笑的走過去，說道：“xx，抱一抱，早上好�！彼娢易哌^去，把媽媽拉得更緊了，我想去把她抱過來，可她力氣真不小，在和她媽媽共同的努力下，她終于被我抱進了教室，她在我的懷里掙扎，想要沖出教室，我把她抱在懷里說：“你先冷靜一下，呼吸，吐氣，沒事的，我陪著你，放學媽媽就來了。”漸漸地她的情緒慢慢穩(wěn)定。
雖然每天早上來她依然不愿意進教室，但是我總堅持用微笑面對，用擁抱歡迎她的到來。慢慢地，她在我懷里掙扎哭泣的時間越來越短啦！有一天，她前一秒在門口撕心裂肺的哭，后一秒看到我的笑臉，在我懷里瞬間停止哭泣，變得像一只溫柔的小綿羊，那時我覺得自己這么長時間的付出是值得的，我也知道機會來了，馬上跟她說：“你今天真棒，一抱你就不哭啦，其實你很勇敢，可以做到不哭。”她笑笑的點點頭，我繼續(xù)說道：“那明天來幼兒園不哭，給你一個大大的贊。”接下來的幾天不管她是大方的向我走來還是拉著媽媽的手，我都會依然笑容依舊，對她張開雙臂，隨時給她一個大大的擁抱。
11月一天，我站在操場遠遠的看到她松開了媽媽的手，張開雙臂，面帶微笑向我跑來。這一刻，我確定，我們都是幸福的。
優(yōu)秀中班教養(yǎng)筆記范例【5】
對于孩子來說，成長的世界里面離不開鼓勵的語言。當他們遇到困難時，作為老師和成人不是第一時間幫他解決，而是用適宜的方式鼓勵和啟發(fā)孩子：“試試吧、你可以的、你應該能更好”，會讓他們體驗獲取成功的自豪感。
中班的孩子升班后，要開始自己嘗試學畫名字。開學的第主題活動，當我拿出學習單說道：“現(xiàn)在你們已經升級為大班的孩子，從今天開始大家在完成學習報告單前，首先請將自己的名字畫在橫線上�！蔽业脑捯魟偮�，馬上有孩子嚷嚷道：“周老師，我不會寫自己的名字�！本o接著有些孩子也跟著叫起來：“周老師，我也不會寫字。”我趕緊回應：“周老師不相信你們不會寫名字，你們會不會畫畫？”“會”孩子們回答道，“會畫畫的孩子一定會寫名字”我馬上補充道，“誰愿意來試一試”�！爸芾蠋煟蚁朐囈辉嚒睒窐芬贿呎f一邊高高的舉起了手�！疤袅�，你是一個不怕困難的孩子”，我一邊說一邊將樂樂的姓名貼遞給了他，他一邊看自己的名字貼一邊在黑板的白紙上畫出了自己姓名的模樣。座位上的其他孩子認真的看著樂樂畫名字，等樂樂將名字畫完，我和孩子們給予了他熱烈的掌聲。
于是我趁熱打鐵的問道：“孩子們，寫名字，難嗎？”。孩子們響亮的回答：“不難”�！按蠹叶几以囈辉噯�？”“敢”！
優(yōu)秀中班教養(yǎng)筆記范例【6】
美國心理學家斯金納設計的一個實驗：一只老鼠在盒子里亂動，突然，他碰到了一個橫桿，讓老鼠意想不到的是，一小塊食物掉進了盒子，老鼠又驚又喜，繼續(xù)碰那個橫桿，食物又掉下來，于是，老鼠開始樂此不疲的觸動那個橫桿......更絕妙的是，當食物被耗光之后，觸碰橫桿不再有食物掉下來，可老鼠依然樂此不疲地觸碰著橫桿，原來，老鼠已經玩這個游戲上癮了。
當孩子出現(xiàn)一個錯誤行為時，成人一定要明確不可以，告訴孩子可以怎么做，讓孩子受益和實用。
在每一個班都有一只迷茫的“小老鼠”，我們班的天天就是的。在他那里總能出現(xiàn)新奇的語言和動作，中班的孩子善于模仿，一個不留神，就會造成全班都跟風的現(xiàn)象。有一天早上點名時，老師一個個的念名字，孩子一個個的說“到”，念到天天這里，“到”字變了音，引起哄堂大笑，我馬上意識到，如果不及時回應這個行為，下一個孩子肯定要用同樣的聲調來回應點名.于是，我頓了3秒，然后稍微放慢語言，告訴天天：“天天，點名的時候要用自己舒服又好聽的聲音說到，這樣才像中班的小哥哥”，說完我用堅定的眼神看著天天，再次念出他的名字，天天恢復了正常的聲調答了“到”，我立刻引導全班孩子給天天掌聲鼓勵，表揚他積極改正的態(tài)度。在后面幾天的點名環(huán)節(jié)，天天每次都用舒服又好聽的聲音來回應老師。
