【#小學(xué)五年級(jí)# #部編版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文第15課《自相矛盾》課文原文、知識(shí)點(diǎn)及教案#】《自相矛盾》出自于《韓非子》，講的是一個(gè)楚國人賣矛又賣盾，說他的盾堅(jiān)固得很，隨便用什么矛都戳不穿，說他的矛銳利得很，隨便什么盾都戳的穿。有個(gè)圍觀的人問道：“用你的矛刺你的盾會(huì)怎么樣”時(shí)，此人無以對(duì)答。后因以形容行事或言語前后不統(tǒng)一。也指不連貫的性格或心情。后因以喻人的語言行動(dòng)前后抵觸、不相應(yīng)合。下面是©無憂考網(wǎng)整理的內(nèi)容，希望對(duì)你們有幫助！

部編版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文第15課《自相矛盾》課文原文

　　楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰:“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也�！庇肿u(yù)其矛曰:“吾矛之利，于物無不陷也�！被蛟�:“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

　　注釋

　　_________

　�、俦疚倪x自《韓非子•難一》。

　�、赱鬻]賣。

　�、踇陷]穿透。

　　④[夫]放在句首，表示將發(fā)議論。

部編版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文第15課《自相矛盾》知識(shí)點(diǎn)

　　注釋：

　　本文選自《韓非子·難一》

　　矛:古代用來刺殺敵人的長柄兵器，矛的基本形制有狹葉、闊葉、長葉、葉刃帶系和凹口骹式等。

　　盾:盾牌,古代作戰(zhàn)時(shí)遮擋刀劍用。

　　鬻：賣。

　　譽(yù)：贊譽(yù)，夸耀。

　　曰：說，講。

　　吾：我。

　　陷：穿透。

　　或：有人。

　　以：使用；用。

　　子：您，對(duì)人的尊稱。

　　何如：怎么樣。

　　應(yīng)：回答。

　　利：鋒利，銳利。

　　其：助詞。這里指那個(gè)賣矛和盾的人。

　　弗能：不能。

　　之：的。

　　鬻（yù)：賣。

　　者：...的人。

　　莫：沒有什么。

　　夫：放在首句，表示將發(fā)議論。

　　譯文：

　　有一個(gè)楚國人，既賣盾又賣矛。他夸耀自己的盾，說：“我的盾堅(jiān)固無比，沒有什么東西能夠穿透它�！庇挚湟�自己的矛，說：“我的矛鋒利極了，任何堅(jiān)固的東西都穿得透�！庇腥藛査�：“如果用您的矛刺您的盾，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？”那人張口結(jié)舌，一句話也回答不上來。什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時(shí)存在于這個(gè)世界上。

部編版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文第15課《自相矛盾》教案

　　一、看圖猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、出示矛與盾的圖片，同學(xué)們猜一猜這是什么兵器？（生猜）這是古時(shí)候的兩種兵器：矛和盾。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一則與之相關(guān)的文言文《自相矛盾》，和老師一起板書課題。

　　2、古人云：學(xué)貴有疑，疑則進(jìn)也�？吹筋}目誰有什麼疑問?什麼是矛、盾?誰來幫助他?你說，介紹了形狀。你說，介紹了演變過程。你說，介紹了材料。同學(xué)們介紹的很全面，矛是用來進(jìn)攻的兵器，盾是用來防守的兵器。

　　二、讀準(zhǔn)確

　　1、古人云：“書讀百遍，其義自見。”這是學(xué)文言文的訣竅。不過，學(xué)文言文的難點(diǎn)，也在于讀。大家用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、誰愿意讀給大家聽聽?大家聽聽他們的字音讀準(zhǔn)了沒有?你來評(píng)價(jià)一下，聽出了他讀錯(cuò)的詞語，評(píng)的也不錯(cuò)，看來你聽的很認(rèn)真。誰還想讀?你們四個(gè)人讀，一人一句。字音咬得真準(zhǔn)。

　　3、師：古時(shí)候，誦讀詩文是一種很風(fēng)雅的事,一卷在手，書聲朗朗。文言文的朗讀特別要注意節(jié)奏和韻味。

　　4、聽老師讀，好嗎?

　　5、怎么樣?文言文讀起來也蠻有味道的吧!一回生，兩回熟，大家再試著讀一讀。特別注意該停頓的地方要停頓，注意斷句，讀出節(jié)奏和韻味。

　　6、師：誰還想讀?不錯(cuò)，讀出這種韻味了。來，想讀的一起讀吧。相信你們會(huì)比剛才讀得更好。

　　三、讀明白

　　1、讀準(zhǔn)確是學(xué)習(xí)文言文的基礎(chǔ)，我們還要把它讀明白，怎樣讀懂課文呢?誰能說說學(xué)習(xí)的方法?

　　生：結(jié)合注釋。師：好方法。

　　生：多讀多想。師：書讀百遍，其義自見。

　　生：聯(lián)系上下文。師：不錯(cuò)。

　　生：同桌互相交流。師：三人行必有我?guī)煛?/p>

　　生：上網(wǎng)。師：不過咱們?cè)谡n堂上不能用。

　　生：借助字典、詞典。師：這無聲的教師對(duì)學(xué)習(xí)幫助挺大的。同學(xué)們總結(jié)的方法真不少。下面就請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用這些方法來自學(xué)課文。

　　2、大家可以一個(gè)人學(xué)習(xí)，在書上標(biāo)出自己不懂的地方;也可以合作學(xué)習(xí)，不懂的地方和你的伙伴商量商量。

　　3、全班交流：楚國的集市上，一堆人圍在一起，究竟在干什么呢?誰先給大家說說你讀懂了哪一個(gè)字、哪一個(gè)詞語、哪一句話的意思?你是怎麼知道的?

　　4、(楚人有鬻盾與矛者，鬻之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”)你讀懂了這句話的意思，知道楚人在夸自己的盾非常堅(jiān)固。(板書：盾——莫能陷)還抓住兩個(gè)同音字鬻、譽(yù)(板書)來理解句意，真會(huì)學(xué)習(xí)。怎樣記住這兩個(gè)字呢?你說。你利用以前的字來記住鬻，根據(jù)意思來記住譽(yù)。方法挺好的。

　　5、指導(dǎo)朗讀：誰來當(dāng)當(dāng)楚人，夸夸這面堅(jiān)固無比的盾?你來�？磥砟闶浅醮谓�(jīng)商，還沒有體會(huì)到商人的心情，夸的還不夠。誰來幫幫他，應(yīng)該讀出夸耀的語氣，你試試。你再來試試!有進(jìn)步!誰再來試試?你可真會(huì)譽(yù)盾啊!

　　6、接著交流。你讀懂了這句話（又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也”）。楚人夸耀他的矛鋒利無比。(板書：矛——無不陷)抓住了這個(gè)雙重否定的說法，體會(huì)到了楚人的良苦用心，你學(xué)習(xí)真認(rèn)真。誰來讀讀這句話，夸夸他的矛?你真會(huì)讀書，把他的心理都讀出來了。誰再來試試?爾等真會(huì)譽(yù)矛也!

　　7、楚人的一番吆喝吸引了不少的圍觀者，聽了楚人的吆喝，有沒有人買呢?你從書上哪個(gè)地方知道的?

　　你真是一個(gè)聰明的孩子，一下子就找出正確的答案。說說你對(duì)（或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”）這句話的理解。你是怎樣學(xué)會(huì)的?老師聽出來了，你根據(jù)注釋抓住重點(diǎn)字詞“或、以、陷，何如”來理解句意，很會(huì)學(xué)習(xí)。

　　8、師：聽出破綻，明知故問，該怎么問?你說，用質(zhì)問的語氣。誰來質(zhì)問質(zhì)問楚國人?你真會(huì)讀書，還加上了手勢，真形象。

　　9、楚國人被這么一問，有什么反應(yīng)呢?（其人弗能應(yīng)也。）你來說，說說你是怎樣學(xué)會(huì)這句話的?哦，你是根據(jù)注釋結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)理解這句話的。

　　10、大家能用一個(gè)詞來形容一下此時(shí)的楚人嗎?(尷尬、窘迫、吃驚、難堪、張口結(jié)舌、目瞪口呆。)大家積累的詞語可真多!老師這里還有幾個(gè)看合適嗎?(啞口無言、瞠目結(jié)舌、無地自容、面紅耳赤、無言以對(duì)、洋相百出、呆若木雞。)

　　四、領(lǐng)悟寓意

　　1、楚國人的買賣還能做下去嗎?誰來告訴他錯(cuò)在什麼地方了?說話、做事前后抵觸，說話不講邏輯，真厲害，一下子點(diǎn)出要害。用四個(gè)字概括就是(自相矛盾)。

　　2、楚國人回到家是百思不得其解，假如你是他的好友，怎樣勸他改正錯(cuò)誤呢?是啊，說話、辦事要實(shí)事求是，不要言過其實(shí)，自相矛盾。看來你真是一個(gè)值得交的朋友，勸人實(shí)實(shí)在在。

　　3、聽了大家的解釋，老師明白了這則寓言就是告訴我們說話做事要實(shí)事求是，不能前后抵觸，自相矛盾。

　　4、大家真厲害，輕而易舉就讀懂了這篇文言文。

　　五、配音講故事

　　老師這里有《自相矛盾》的動(dòng)畫，可惜沒有聲音，想請(qǐng)大家擔(dān)任配音工作。大家看看表上配音的要求，跟著動(dòng)畫，自己試著先配一下。誰愿意來配音?大家的積極性真高，挑三位同學(xué)吧，你為楚人配音，你為買東西的人配音，你就為敘述人配音吧。

　　第配音就這么棒，下去自己好好練練，將來的配音員就非你們莫屬了。

　　掌聲送給他們，謝謝他們帶我們進(jìn)入這熱鬧的集市。

　　六、背誦積累

　　學(xué)到這里，是不是有人會(huì)背誦了呢？誰來試試？真厲害，老師為你點(diǎn)贊。還有誰想試試？巾幗不讓須眉呀！會(huì)背的請(qǐng)起立，不會(huì)背的可以看著課本朗讀，大家一起來背誦，起——

　　七、拓展閱讀

　　大家還知道哪些寓言故事？《守株待兔》《刻舟求劍》《揠苗助長》等等，這些寓言故事都是古人寫的文言文，課下，大家搜集來讀讀，背背，相信你一定會(huì)愛上文言文。