1.部編版小學(xué)五年級上冊期中考試語文知識點(diǎn) 篇一
1.形容團(tuán)結(jié)協(xié)作的詞語:同心協(xié)力、齊心協(xié)力、同舟共濟(jì)
2.同義詞組成的詞語:
齊心協(xié)力、獨(dú)出心裁、束手就擒、想方設(shè)法
3.“××又××”式詞語：
舒適又溫暖、尖細(xì)又嬌嫩、新鮮又爽口、漂亮又大方
4.“又×又×”式詞語：
又細(xì)又亮、又白又胖、又高又大
5.表示氣味很香的四字詞語：
香飄十里、香氣撲鼻、芳香四溢、香氣襲人
2.部編版小學(xué)五年級上冊期中考試語文知識點(diǎn) 篇二
1.《獵人海力布》是一個(gè)動(dòng)人的民間故事，講的是獵人海力布救了龍王的女兒，得到一塊寶石，使他聽懂動(dòng)物的語言，他把聽到的可怕的消息告訴了鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們得救了，而他卻變成了一塊僵硬的石頭。贊美了他熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)。2.《牛郎織女》（一）講述了牛郎贏得忠心耿耿、知恩圖報(bào)的老牛的傾力相助，在他的幫助下認(rèn)識了向往自由、勇敢善良的織女，織女愛慕牛郎勤勞善良、樂觀開朗、關(guān)心他人的人品，放棄了榮華富貴，甘愿與窮困的牛郎生活在一起，寄托了人民對美好生活的向往與追求。
3.《牛郎織女》（二）講述了牛郎織女相愛但卻被王母娘娘拆散，只能一年一度鵲橋相會(huì)的奇幻愛情悲劇故事。故事情節(jié)跌宕起伏，語言通俗易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣。他們之間的斗爭體現(xiàn)了勞動(dòng)人民愛憎分明的情感，寄寓勞動(dòng)人民反抗壓迫，追求自由幸福的理想。
4.《少年中國說》是清朝末年梁啟超所作的散文，文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃，熱切希望出現(xiàn)“少年中國”，寄托了作者對少年中國的熱愛和期望。
5.《圓明園的毀滅》描繪了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨。
3.部編版小學(xué)五年級上冊期中考試語文知識點(diǎn) 篇三
1.《搭石》一文作者，通過描繪擺搭石、走搭石等生活中的幾個(gè)平凡的情景,贊頌了搭石默默無聞的奉獻(xiàn)精神,同時(shí)也贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德。2.《將相和》一文講了“完璧歸趙”、“澠池會(huì)”、“負(fù)荊請罪”三個(gè)故事，突出地表現(xiàn)了藺相如的臨危不懼、足智多謀和顧全大局、維護(hù)國家尊嚴(yán)的品質(zhì)，也贊揚(yáng)了廉頗知錯(cuò)就改的精神。
3.《什么比獵豹的速度更快》選自《妙想科學(xué)》一書，為了讓孩子了解“速度”這個(gè)概念，以孩子熟悉的賽跑游戲講述了速度這一抽象的概念，主要運(yùn)用對比的手法讓孩子輕松領(lǐng)會(huì)了這一專用術(shù)語的意義，深深吸引孩子對科學(xué)的關(guān)注和好奇。
4.《冀中的地道戰(zhàn)》記敘了在抗日戰(zhàn)爭中，冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，頌揚(yáng)了人民群眾在對敵斗爭中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗志和無窮智慧。
5.《無名島》通過敘述將軍與戰(zhàn)士們共享（小白菜）的故事。表現(xiàn)了海島戰(zhàn)士（愛島建島）、捍衛(wèi)國防的堅(jiān)強(qiáng)決心，歌頌了守島戰(zhàn)士（熱愛海防、熱愛祖國）的崇高精神。
4.部編版小學(xué)五年級上冊期中考試語文知識點(diǎn) 篇四
間：間隔（jiàn） 中間（jiān）調(diào)：協(xié)調(diào)（tiáo） 調(diào)動(dòng)（diào）
將：將來（jiāng） 將領(lǐng)（jiàng）
相：相信（xiāng） 相國（xiàng）
劃：劃算（huá） 劃歸（huà）
強(qiáng)：強(qiáng)逼（qiáng） 勉強(qiáng)（qiǎng） 倔強(qiáng)（jiàng）
散：sǎn(散文詩) sàn(分散)
便：pián(便宜) biàn(方便)
挨：āi(挨近) ái(挨打)
籠：lónɡ(鳥籠) lǒnɡ(籠罩)
5.部編版小學(xué)五年級上冊期中考試語文知識點(diǎn) 篇五
匣：被包部分是“甲”，不要寫成“田”。鶴：左邊是“隺”，不要寫成“隹”。
澆：右邊是“堯”，上面不要多寫一點(diǎn)。
纏：右邊不是“厘”，不要少寫一點(diǎn)。
衡：中間下面是“大”，不要寫成“天”。
罪：上面是“罒”，不要寫成“四”。
枚：右邊是“攵”，不要寫成“夂”。
冠：上面是“冖”，不要寫成“宀”。
