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部編版六年級(jí)下冊(cè)第二單元《習(xí)作2寫(xiě)作品梗概》作文范文六篇

時(shí)間:2020-02-17 14:31:00   來(lái)源:無(wú)憂考網(wǎng)     [字體: ]
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部編版六年級(jí)下冊(cè)第二單元《習(xí)作2寫(xiě)作品梗概》作文范文篇一

  從前有一位叫海力布的獵人,他熱心幫助別人。每次打獵回來(lái),總是先把獵物分給大家,自己只留下很小的一份,因此,大家都很敬愛(ài)他。

  有一天,海力布去打獵,看見(jiàn)一只老鷹抓住了一條小白蛇,他把老鷹射傷了,救了小白蛇。小白蛇想報(bào)答海力布,請(qǐng)求爸爸賞賜海力布一些珍寶,誰(shuí)知海力布不想要珍寶,只想要能聽(tīng)懂動(dòng)物說(shuō)話的寶石。就是這樣,海力布就得到了寶石。

  海力布擁有寶石后,打獵就方便多了,分給大家的獵物也多了,這樣就過(guò)了幾年。有一天,海力布在深山打獵,聽(tīng)到了一個(gè)可怕的消息,于是就急忙跑回家告訴大家快點(diǎn)兒搬到別處,但是大家都是無(wú)動(dòng)于衷。海力布這才知道焦急是沒(méi)用的,再遲延,災(zāi)難就會(huì)奪去鄉(xiāng)親們的生命,所以他就把整件事一五一十告訴大家。剛剛說(shuō)完,海力布就變成了石頭。鄉(xiāng)親們都很傷心,于是就含著眼淚,念著海力布的名字,扶著老人,領(lǐng)著孩子,趕著牛羊,往很遠(yuǎn)的地方走去。

  最后鄉(xiāng)親們都逃過(guò)一劫。以后,人們都世世代代紀(jì)念海力布。

部編版六年級(jí)下冊(cè)第二單元《習(xí)作2寫(xiě)作品梗概》作文范文篇二

  《小兵張嘎》是中國(guó)當(dāng)代作家,電影編劇家徐光耀于1958年創(chuàng)作,適合兒童閱讀的中篇小說(shuō)。展示了嘎子、胖墩、玉英、佟樂(lè)四個(gè)孩子,在抗日烽火中的戲劇故事和富于傳奇的童稚友誼。

  故事以1934年的白洋淀為背景,以嘎子夢(mèng)想?yún)⒓影寺,?mèng)想得到一支屬于自己的真槍展開(kāi)。奶奶為了保護(hù)八路老鐘犧牲了,嘎子只身上縣城找傳說(shuō)中的羅金保,打鬼子替奶奶報(bào)仇。在縣城結(jié)識(shí)了佟樂(lè),嘎子仇沒(méi)報(bào),陷入鬼子追殺。在佟樂(lè)和神秘便衣羅金保的幫助下,脫離險(xiǎn)境,將嘎子帶到區(qū)隊(duì)駐地。在一次戰(zhàn)斗中,嘎子繳獲一把真槍。眼看夢(mèng)想全部實(shí)現(xiàn),槍卻被區(qū)隊(duì)長(zhǎng)收了。嘎子想不通,和胖墩一起重返縣城,要單獨(dú)替奶奶報(bào)仇。

  八路特派員劉燕肩負(fù)使命路經(jīng)白洋淀被伏擊。鬼子派了石磊冒充特派員混入?yún)^(qū)隊(duì)。白洋淀魚(yú)戶女兒玉英,打魚(yú)時(shí)救了劉燕。劉燕受傷難行,請(qǐng)玉英去城里尋找聯(lián)絡(luò)員,玉英在城里遇到了嘎子一伙,三方力量圍繞著真假特派員斗智斗勇,特派員肩負(fù)的任務(wù)迫在眉睫,大批藥品將在指定時(shí)間內(nèi)經(jīng)過(guò)白洋淀。鬼子試圖在最短的時(shí)間內(nèi),通過(guò)*細(xì)石磊了解真想,將區(qū)隊(duì)八路和藥品一網(wǎng)打盡。區(qū)隊(duì)錢(qián)隊(duì)長(zhǎng)則逐漸識(shí)破石磊真面目,將計(jì)就計(jì)引鬼子出動(dòng)。而真特派員劉燕卻與孩子們?cè)谝黄稹?/p>

  經(jīng)過(guò)種種誤會(huì)和巧合,以嘎子為首的孩子們,粉碎了敵人的陰謀,配合區(qū)隊(duì)八路使藥品順利過(guò)境,一舉殲滅肥田齋藤一伙日本鬼子。

部編版六年級(jí)下冊(cè)第二單元《習(xí)作2寫(xiě)作品梗概》作文范文篇三

  三國(guó)演義以各統(tǒng)治集團(tuán)之間的政治斗爭(zhēng)和軍事斗爭(zhēng)為內(nèi)容;以蜀和魏的矛盾為主要線索開(kāi)展全書(shū)情節(jié),塑造了一大批王侯將相和政治、軍事、外交上的英杰人物。其中主要的人物是諸葛亮、曹操和關(guān)羽。

  諸葛亮是三國(guó)演義中一個(gè)極為重要的人物。他是智慧的化身。在民間家喻戶曉、婦孺皆知。有這樣一句俗話:“三個(gè)皮匠,合成一個(gè)諸葛亮”,足見(jiàn)他影響之深廣。自諸葛亮初出茅廬之始,便立刻成為蜀漢——?jiǎng)浼瘓F(tuán)中的核心人物。劉備曾說(shuō),得到諸葛亮“如魚(yú)得水”,不僅對(duì)他言聽(tīng)計(jì)從,而且付以幾乎全部的軍中大事,在劉備去世后,諸葛亮實(shí)際上上成為蜀國(guó)的決策人。諸葛亮為報(bào)答劉備三顧茅廬之恩,也真正做到了“鞠躬盡瘁,死而后已!.在諸葛亮身上,集聚了許多政治家的美德和超人的智慧。他的智多謀更為人們津津樂(lè)道。像博望坡用兵,草船借箭。不僅如此,他還能隨機(jī)應(yīng)變,如“空城計(jì)”的運(yùn)用?傊,諸葛亮是中國(guó)老百姓人人喜愛(ài)的人物。

  三國(guó)演義全書(shū)通過(guò)錯(cuò)綜復(fù)雜的預(yù)遜爭(zhēng),提示了宮遷內(nèi)部、集團(tuán)與集團(tuán)之間,同一集團(tuán)的不同勢(shì)力之間,以權(quán)術(shù)和機(jī)變?yōu)槭侄蔚恼味窢?zhēng),以利欲和霸權(quán)為目標(biāo)的軍事?tīng)?zhēng)奪,再現(xiàn)了三國(guó)時(shí)期動(dòng)蕩不安的現(xiàn)實(shí)。書(shū)中描寫(xiě)了數(shù)百次大大小小的戰(zhàn)爭(zhēng),描寫(xiě)的特點(diǎn)是側(cè)重于表現(xiàn)人的主觀能動(dòng)性和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用。赤壁之戰(zhàn)是該書(shū)描寫(xiě)的十分出色的一次戰(zhàn)爭(zhēng)。

  在赤壁之戰(zhàn)中,周瑜、諸葛亮等人正確地分析了敵我雙方形勢(shì),通過(guò)反間計(jì)、連環(huán)計(jì)、苦肉計(jì)等一系列有步驟、有計(jì)劃的行動(dòng)、,將己方的優(yōu)勢(shì)予以充分發(fā)揮,同時(shí)又巧妙而正確地確定和運(yùn)用火力攻等戰(zhàn)術(shù),最終以弱勝?gòu)?qiáng)擊敗了強(qiáng)大之?dāng)。反觀曹操一方,自恃兵力雄厚,目空一切,驕代表性自大,盲目輕敵,決策指揮一錯(cuò)再錯(cuò),使自己的優(yōu)勢(shì)逐步喪失,最終遭致慘敗。

部編版六年級(jí)下冊(cè)第二單元《習(xí)作2寫(xiě)作品梗概》作文范文篇四

  1935年秋天,紅軍長(zhǎng)征過(guò)的草地時(shí),指導(dǎo)員派炊事員班長(zhǎng)照顧我和兩個(gè)生病了的小同志。因?yàn)樗昙o(jì),所以大家都叫他老班長(zhǎng)。

  老班長(zhǎng)帶著我們邊走邊歇,煮野菜和青和面給我們吃。很快我們的青和面吃完了。老班長(zhǎng)看著我們一天天瘦下去,很擔(dān)心我們走不出草地。于是,他絞盡腦汁,把針彎成魚(yú)鉤去釣魚(yú)。以后,老班長(zhǎng)總是先安頓好我們后,再去釣魚(yú),把魚(yú)煮成魚(yú)湯,給我們吃?晌覐臎](méi)看見(jiàn)老班長(zhǎng)吃魚(yú)。再一次偶然中,我發(fā)現(xiàn)老班長(zhǎng)每次吃的畢竟是草根和我們吃剩下的魚(yú)骨頭。我勸老班長(zhǎng)也吃點(diǎn)魚(yú),愛(ài)惜自己,可他說(shuō)找點(diǎn)吃的不容易。當(dāng)我說(shuō)要幫他一起找的時(shí)候,他嚴(yán)厲的拒絕了。第二天,老班長(zhǎng)端來(lái)的魚(yú)湯更少了,我不忍心吃下去,遭到老班長(zhǎng)的批評(píng)。老班長(zhǎng)看見(jiàn)我們吃完了,就特別高興。

  漸漸的,我們接近草地邊上了,可老班長(zhǎng)卻昏倒在水邊,再也沒(méi)有醒來(lái)。老班長(zhǎng)用自己的生命把我們送出了草地。

  我小心翼翼的保留了老班長(zhǎng)的魚(yú)鉤,讓這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤教育革命后代。

部編版六年級(jí)下冊(cè)第二單元《習(xí)作2寫(xiě)作品梗概》作文范文篇五

  尼爾斯是一個(gè)很頑皮的小孩。故事開(kāi)始的時(shí)候,爸爸叫他在家里念書(shū),尼爾斯想,就念一兩頁(yè),然后去玩兒就行了。爸爸從尼爾斯的眼神里看出了他的心思,然后說(shuō),你要一頁(yè)一頁(yè)把一整本書(shū)念完,我會(huì)跳著考你的。于是,尼爾斯只能乖乖地念書(shū)了。

  尼爾斯念著念著就睡著了。當(dāng)他醒來(lái)的時(shí)候,看見(jiàn)媽媽的箱子是打開(kāi)的。不知道是誰(shuí)打開(kāi)的,因?yàn)閶寢審牟粫?huì)讓別人打開(kāi)她的箱子。他嚇得一動(dòng)不動(dòng)了,像被凍住了。然后他看見(jiàn)了一個(gè)小精靈,原來(lái)是小精靈打開(kāi)的媽媽的箱子。尼爾斯用一個(gè)網(wǎng)抓住了小精靈,小精靈拿出了三個(gè)寶貝,說(shuō):“把我放了,這三個(gè)寶貝就送給你!蹦釥査挂崎_(kāi)了網(wǎng),小精靈溜走了,尼爾斯又睡著了。尼爾斯再次醒來(lái)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己變成了小精靈。他看見(jiàn)一群大雁從天空飛過(guò)。這讓他想起了雄鵝莫頓,莫頓很喜歡跟隨鳥(niǎo)類(lèi)到外面旅行。于是,尼爾斯找到了馬上要起飛的莫頓,緊緊抓住它的脖子,開(kāi)始了騎鵝旅行記。

  我覺(jué)得,尼爾斯騎鵝旅行記,應(yīng)該叫大拇指騎鵝旅行記。因?yàn)槟釥査棺兂闪藗(gè)小精靈,就像大拇指一樣。其實(shí)是大拇指跟著一只白鵝,跟隨大雁去旅行了。我希望,我也能像尼爾斯一樣可以騎著鵝去旅行,但是我要讓一個(gè)小精靈把我和家人一起變成小精靈,騎著一群鵝去旅行,要不然我會(huì)想念爸爸媽媽的。

部編版六年級(jí)下冊(cè)第二單元《習(xí)作2寫(xiě)作品梗概》作文范文篇六

  今天我給大家介紹一本明朝吳承恩的著作——《西游記》。

  這本書(shū)主要寫(xiě)了孫悟空出世拜師大鬧天宮。這是全書(shū)最精彩的章節(jié),熱鬧非凡,孫悟空上天入地好一段折騰。將他反抗性格表現(xiàn)得淋漓盡致。唐僧西天取經(jīng)路上先后收了孫悟空,豬八戒,沙和尚三個(gè)徒弟。并歷經(jīng)九九八十一難,終于取到了真經(jīng),修成了正果。作品曲咋地反映了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的矛盾,通過(guò)取經(jīng)人和妖魔的斗爭(zhēng)及神佛語(yǔ)與妖魔之間的關(guān)系,表現(xiàn)了人們?nèi)罕姂?zhàn)勝困難的樂(lè)觀精神和封建時(shí)代的統(tǒng)治階級(jí)統(tǒng)治的腐朽、程序的混亂。

  其中大鬧天宮這一段是我最喜歡的。孫悟空因?yàn)橛竦劢o他了一個(gè)最小的官職而憤怒不己。于是,孫悟空就一個(gè)筋斗云回到花果山上。玉帝派李天王與哪吒住那孫悟空。但他們兩個(gè)都無(wú)法打敗孫悟空,就回去說(shuō)給玉帝聽(tīng)。太白金星說(shuō)不如給他一個(gè)有名無(wú)祿官職。但是孫悟空在蟠桃大會(huì)上搗亂。自己又逃回花果山來(lái)。玉帝派二郎神等人捉拿妖猴,太上老君準(zhǔn)備把他練成仙丹。但孫悟空銅頭鐵臂,刀槍不入。反而練成了孫悟空的火眼金睛。最后,孫悟空卻被如來(lái),用五指山壓住。

  這本書(shū)為什么讓大家覺(jué)得好看?為什么那么的家喻戶曉?因?yàn)樗猩鷦?dòng)的動(dòng)作描寫(xiě),爐火純青的語(yǔ)言,才讓故事生動(dòng)起來(lái)。