【#小學(xué)五年級(jí)# #部編版五年級(jí)下冊(cè)第二單元《習(xí)作2：寫讀后感》作文范文五篇#】讀后感前一部分好寫書籍的大概內(nèi)容，第二部分寫自己的理解想法，第三部分寫書籍對(duì)自己的影響。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)為大家精心整理的內(nèi)容，歡迎大家閱讀。

部編版五年級(jí)下冊(cè)第二單元《習(xí)作2：寫讀后感》作文范文篇一

　　今天，我讀了《后的晚餐》這本書，它是我國(guó)作家楊紅櫻寫的。

　　一只小鳥從山林飛到城市，在排列整齊的行道樹中，遇到了他的好朋友女貞樹。小鳥在談話中得知女貞樹是來(lái)城市當(dāng)綠色衛(wèi)士，可以保護(hù)人類的健康，可以自動(dòng)地吸收過濾空氣中的塵埃和污染物質(zhì)，還可以當(dāng)聲波減弱或迅速消失，而且葉子表面的氣孔和絨毛，是多孔的纖維吸音板，能把聲音吸收掉。而女貞樹也在談話中知道了森林里許多好玩的事情。

　　我覺得我們應(yīng)該多植樹造林，綠化環(huán)境。這既影響到今天我們的生活，又關(guān)系著子孫后代的幸福，而且植物是綠色的衛(wèi)士，保護(hù)著我們的健康。

　　讓我難忘的動(dòng)物是大象，因?yàn)樗�在琪琪迷路的時(shí)候，安慰她，送她回家。

　　我難忘是事是畫眉就要做媽媽，筑了一個(gè)結(jié)實(shí)暖和的巢。杜鵑也要做媽媽了，可她什么也不做，就把蛋孵在畫眉的巢里，小杜鵑出生了，他在畫眉巢里舒服極了，每天還和“弟弟妹妹”搶食物。有一天，畫眉媽媽出門，小杜鵑一狠心就把“弟弟妹妹”推出巢外，摔死了。

　　我不喜歡杜鵑媽媽，因?yàn)樗�什么都不做，還把蛋孵在畫眉的巢里，讓畫眉照顧。

　　做人不能像杜鵑一樣，把什么事都推給別人，也不能像小杜鵑寶寶一樣，身在福中不知福。

部編版五年級(jí)下冊(cè)第二單元《習(xí)作2：寫讀后感》作文范文篇二

　　讀了《不會(huì)變形的金剛》這篇小說，我的心久久不能平靜。

　　一位母親，一位理解孩子，重視教育，善良無(wú)私的母親，為了兒子的快樂，用買毛線的錢給兒子買了一個(gè)變形金剛�？墒�，兒子的變形金剛被小胖毀壞了，兒子又一不小心毀壞了另一個(gè)同學(xué)的變形金剛。兒子原諒了小胖，但另一個(gè)同學(xué)卻要求兒子賠償�，F(xiàn)實(shí)世界的復(fù)雜與微妙第展現(xiàn)在一個(gè)十歲孩子的眼里，母親痛苦地感嘆：“我想用母親溫馨的心捻成毛線，為兒子織一間溫暖的小屋，可惜我不是整個(gè)世界�！庇谑牵�母親陪伴著孩子度過了這一場(chǎng)“災(zāi)難”。

　　讀著這一篇文筆細(xì)膩，情感真實(shí)的小說，感受著這位母親的偉大母愛，我不由地想起了我的母親。

　　我的母親，是一位平凡而又高貴的母親。她讓我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)突如其來(lái)的暴風(fēng)雨。

　　那一天，天和往常一樣藍(lán)，云也和往常一樣白�？晌业男那閰s是烏云密布，因?yàn)樵谶@一天的早上，發(fā)生了一件不愉快的事情。

　　早上，我還在睡覺，耳邊突然響起一陣聲音：“章雪琳，快點(diǎn)下來(lái)，我們要去玩了！”我迷迷糊糊地回答：“今天我不去了，改天吧�！笨伤齻儧]聽見，依舊大喊。我無(wú)奈地放大了聲音：“我說，改天再去玩，今天我不去了！”她們好像聽到了，可卻不敢相信似的，繼續(xù)嚷嚷著：“你說什么？”美夢(mèng)被吵醒后的一股無(wú)名火不斷地往上冒，冒，冒！“你們煩不煩，要玩自已去玩，管我什么事呀！我就是不去，你們能把我怎么樣嘛！”一陣尖叫聲夾雜著連珠泡似的嚷叫聲沖出了我的口。她們好像被我嚇倒了，沒有再出聲。而我也沒有了睡覺的心情。

　　過了一會(huì)，媽媽走上來(lái)，輕柔地?fù)崦�著我的頭發(fā)，說：“琳琳，如果有一個(gè)人無(wú)緣無(wú)故對(duì)你大吼大叫，你會(huì)有什么感覺？”我毫不猶豫地回答：“我會(huì)感到難過，認(rèn)為那個(gè)人是個(gè)瘋子�！眿寢屝α诵�，說道：“對(duì)，就是這樣，所以，今天早上，別人就會(huì)認(rèn)為你是瘋子，就會(huì)很傷心，你明白了嗎？”我乖乖地點(diǎn)點(diǎn)頭，并乖乖地向我的同伴們道歉。同伴們卻大方地說：“沒關(guān)系，現(xiàn)在我們可以去玩了嗎？”

　　那一天，我們玩得特別開心！

　　感謝我的母親，是她用她的溫柔教會(huì)了我做人的道理；感謝《不會(huì)變形的金剛》中的那位母親，是她讓我領(lǐng)悟到了母愛的珍貴與不凡。

部編版五年級(jí)下冊(cè)第二單元《習(xí)作2：寫讀后感》作文范文篇三

　　今天，我們學(xué)習(xí)了《挑山工》這篇課文。課文講的是“我”在泰山上遇到一位替人挑貨物、行李上山的“挑山工”。他雖然身挑重?fù)?dān)，走的路線是“折尺形”的，幾乎比游人多走一倍的路程，但他卻常常走在游人的前面。通過交談，“我”明白了其中的道理�；丶液螅�“我”畫了一幅挑山工的畫，把它一直掛在“我”的桌前，讓挑山工那認(rèn)定目標(biāo)、堅(jiān)忍不拔、不斷攀登的可貴精神，時(shí)時(shí)激勵(lì)我前進(jìn)。

　　讀完這篇文章，我的心情久久難以平靜。下課了，我還坐在座位上，閉上眼睛，細(xì)細(xì)的品味著文章的句子，那個(gè)穿紅背心的挑山工弓腰挑擔(dān)、在陡峭的山路上不斷攀登的身影，不斷地在我的眼前閃現(xiàn)……

　　“我們那里有近道，還不是和你們走的一條道?你們肩膀上沒有挑子，是走得快，可是一路上東看西看，玩玩鬧鬧，總得停下來(lái)嘛!我們跟你們不一樣。不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實(shí)不行，更不能耽誤功夫。我們得一個(gè)勁兒往前走。別看我們慢，走長(zhǎng)了就跑到你們前面去了。你看，是不是這個(gè)理兒?”我細(xì)細(xì)的琢磨著挑山工的這段話。是啊!這位黑黑的、憨厚的、又矮又粗的山民的幾句樸素的話，包含著多么意味深長(zhǎng)的哲理啊!

　　這時(shí)，我回想到了自己。平時(shí)，媽媽為了我能多學(xué)知識(shí)，給我報(bào)了許多課外班，有作文班、奧數(shù)班、英語(yǔ)班、書法班、國(guó)畫班。加上學(xué)校的功課和作業(yè)，我感到很累。于是，從三年級(jí)開始，媽媽就把我拿手的國(guó)畫課給停了。兩年過去了，當(dāng)我再次拿起畫筆時(shí)，我感到是那么的生疏。和兩年前相比，簡(jiǎn)直是有天地之差。我很愛畫畫。我后悔當(dāng)初媽媽給我停了國(guó)畫課。這就是沒有認(rèn)定目標(biāo)，沒有堅(jiān)持“堅(jiān)忍不拔、不斷攀登”的結(jié)果。

　　讀了這篇課文，挑山工那“認(rèn)定目標(biāo)、堅(jiān)忍不拔、不斷攀登”的精神，深深的教育了我。我要學(xué)習(xí)挑山工的這種精神，要不怕困難，持之以恒，把自己感興趣的事做好，把自己的學(xué)習(xí)搞好，不能半途而廢。我要用挑山工的這種精神時(shí)時(shí)激勵(lì)我前進(jìn)。

部編版五年級(jí)下冊(cè)第二單元《習(xí)作2：寫讀后感》作文范文篇四

　　今天我讀了由冰心寫的《生命的親吻》著本書中的白色的鴿子這個(gè)故事。

　　故事主要講了，一天黃昏時(shí)分，一只白色的鴿子，從遠(yuǎn)方飛來(lái)，來(lái)到了一幢舊式的樓房前，樓房里住的是一位老人和小女孩。這位老人曾是聞名全世的鋼琴演奏家。那天興許是老人心情的緣故，猛地彈了一下琴，把從遠(yuǎn)方飛來(lái)的白色鴿子驚了一下，鴿子嘰嘰喳喳的叫了幾下，老人一驚看到了窗臺(tái)上的鴿子，老人走向前去，那鴿子就飛了起來(lái)，接下來(lái)的幾天里，那只白鴿天天來(lái)到這間小屋前，著也引起了老人和小女孩的注意，終于有一天，小鴿子再也沒有來(lái)到這間小屋前，這也讓老人和小女孩感到很奇怪，過了幾天，小女孩終于在屋子前的草堆里發(fā)現(xiàn)了這只白鴿，它身上傷痕累累，老人和小女孩好心收養(yǎng)了它，經(jīng)過了他們的細(xì)心照料，它很快恢復(fù)了以前的模樣。

　　讀了這篇文章可以看出老人和小女孩的心地是善良的，他們眼中的世界永遠(yuǎn)是那么的純潔。在我們的生活中，我們更需要一顆純潔的心靈，去看待世界上的任何一種事物，這樣才會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的美好。平等看待每一個(gè)人或事物，這時(shí)我們每一個(gè)人需要做的。

部編版五年級(jí)下冊(cè)第二單元《習(xí)作2：寫讀后感》作文范文篇五

　　荀子，大家一定都聽說過吧，他就是春秋時(shí)期的思想家，也是儒家學(xué)派的重要代表人物之一�，F(xiàn)存的《荀子》有三十二篇，其中大多數(shù)都是荀子自己所作。今天，我就讀了其中的《勸學(xué)》這篇文章。它從“積土成山”這樣的小道理出發(fā)，為我們講了一個(gè)學(xué)習(xí)要鍥而不舍的道理，它使我感觸頗深。

　　“故不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。”這是我讀完這篇文章后一直念念不忘的詞句，我覺得，這句話說得真不錯(cuò)。是啊，你不半步一步這樣的走，怎么能走到一千里?那波濤洶涌的江海，又怎么能離得開一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的水呢?

　　生活中許許多多的事例也能證實(shí)這一點(diǎn)。我們班就有這么一個(gè)同學(xué)，老師說他很聰明，可就是不努力，不堅(jiān)持，或許他本可以成為“一匹好馬”，但他卻做事總是半途而廢，因?yàn)椴慌�力而沒有成績(jī);還有一位同學(xué)，原先從不在班級(jí)里拋頭露面，可她卻一直默默努力，堅(jiān)持著，現(xiàn)在終于作出了成績(jī)，當(dāng)上了班干部，還是我們班的數(shù)學(xué)尖子生哩!

　　再看看我，我也不例外。我原先總是不努力，做什么事都半途而廢，上了學(xué)以后，我認(rèn)真學(xué)習(xí)琵琶，一直堅(jiān)持下來(lái)，每天練習(xí)，終于練出了現(xiàn)在的成績(jī)，一個(gè)個(gè)榮譽(yù)也因?yàn)槲业目炭鄨?jiān)持接踵而至。

　　一個(gè)人天生的智商并不能決定你的未來(lái)，只要你鍥而不舍，努力學(xué)習(xí)，你就會(huì)有大成就。記住一句話，它將使你我終生受益：“鍥而不舍，金石可鏤!”