【#小學(xué)二年級(jí)# #人教版：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《父親和鳥》知識(shí)點(diǎn)、教案及練習(xí)題#】《父親和鳥》是一篇感情真摯的課文。通過“我”和“父親”關(guān)于鳥的對(duì)話，讓我們了解到“父親”對(duì)鳥不同尋常的了解，體會(huì)到父親對(duì)鳥超乎常人的熱愛。以下是®無憂考網(wǎng)整理的人教版：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《父親和鳥》知識(shí)點(diǎn)、教案及練習(xí)題，希望幫助到您。

人教版：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《父親和鳥》知識(shí)點(diǎn)

　　作者牛漢簡(jiǎn)介及作品：

　　牛漢（1923年10月2日－2013年9月29日），本名原為“史承漢”，后改為“史成漢”，又名“牛漢”，曾用筆名“谷風(fēng)”，山西省定襄縣人，蒙古族。當(dāng)代詩(shī)人、文學(xué)家和作家，“七月”派代表詩(shī)人之一。1940年開始發(fā)表文學(xué)作品，主要寫詩(shī)，近20年來同時(shí)寫散文。曾任《新文學(xué)史料》主編、《中國(guó)》執(zhí)行副主編，中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)名譽(yù)委員、中國(guó)詩(shī)歌學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。他創(chuàng)作的《悼念一棵楓樹》《華南虎》《半棵樹》等詩(shī)廣為傳誦，曾出版《牛漢詩(shī)文集》等。

　　牛漢于2013年9月29日7時(shí)30分在北京家中病逝，享年89歲。他的追悼會(huì)在10月9日上午在八寶山舉行，11月29日上午，人民文學(xué)出版社在京為其舉行追思會(huì)。

　　詞語(yǔ)解釋：

　　【童年】未成年時(shí)期；幼年。

　　【喃喃】不停地小聲地說話或讀書聲。

　　【驚動(dòng)】舉動(dòng)影響別人；使吃驚或受干擾。

　　【焐】用熱的東西接觸涼的或濕的東西使暖和、變干。如：焐腳（偎暖腳部；同睡的隱語(yǔ)）；用熱水袋焐一焐手。

　　【瞬間】一眨眼的工夫，轉(zhuǎn)瞬之間。

　　【黎明】天快要亮或剛亮的時(shí)候。

　　【霧蒙蒙】霧氣迷茫的樣子。

　　【熱騰騰】形容熱氣蒸散的樣子。

　　【驚動(dòng)】舉動(dòng)影響別人，使吃驚或受侵?jǐn)_。

　　【氣味】鼻子可以聞到的味兒。

　　【時(shí)刻】⑴時(shí)間。⑵每時(shí)每刻；經(jīng)常。

　　詞義辨析：

　　【潮濕、濕潤(rùn)】

　　“潮濕”指濕度較大，含的水分較多；“濕潤(rùn)”指微濕，溫度適宜�！俺睗瘛背Ｐ稳萃恋亍⒖諝�、物體等；“濕潤(rùn)”除形容空氣、土壤外，還可以形容人的眼睛。

人教版：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《父親和鳥》教案

　　［目標(biāo)預(yù)設(shè)］

　　1、以隨文識(shí)字為主要方式認(rèn)識(shí)本課部分生字。在品讀課文中理解“熱騰騰、焐”等詞語(yǔ)。

　　2、運(yùn)用聯(lián)系上下文、創(chuàng)設(shè)情境等方法，理解重點(diǎn)詞句，感受小鳥的“快活”，進(jìn)而體會(huì)“父親”的愛鳥之心，從而激發(fā)學(xué)生的愛鳥情懷。

　　一、課前談話：

　　二、引出“快活”

　　我今天也帶了份禮物，那就好是“快活”

　　板書“快活”

　　三、導(dǎo)入課題

　　帶上笑臉，快活地接受這份禮物吧。快活還可以換成哪些詞？

　　聽音樂：聽出誰(shuí)很快活？快活的音樂把快活的小鳥帶入了我們的課堂。今天我們一起學(xué)習(xí)一篇與小鳥有關(guān)的課文。

　　四、初讀課文，感知“快活”

　　1、帶上快活的心情讀課文，把課文讀正確，讀通順

　　2、有沒有發(fā)現(xiàn)“快活”一詞在課文中出現(xiàn)了好幾次。

　　找?guī)в小翱旎睢钡木渥�，用“”劃出�?/p>

　　3、交流

　　知道誰(shuí)很快活？板書鳥、父親、樹（畫樹）

　　五、品味鳥的“快活”

　　接下來我們一起去品味鳥的“快活”。趕快到課文中找找吧。

　　1、出示句子：這是樹林和鳥快活的時(shí)刻。

　　讀一讀，指什么時(shí)候鳥快活？

　　朗讀：這是樹林和鳥快活的時(shí)刻。

　　2、（）是樹林和鳥快活的時(shí)刻。

　　讀課文，在文中找答案，指名說說

　　3、體會(huì)鳥的“快活”：在樹林里過夜的鳥總是一群一群的，羽毛焐得熱騰騰的。

　�。�1）自由讀句子，你讀懂了什么。

　�。�2）在指名反饋中，相機(jī)引導(dǎo)理解“一群一群”、“焐”“熱騰騰”等詞意。

　　“一群一群”（能跟小伙伴一起過夜多么高興�。。�

　　“焐”把你的感受帶進(jìn)句子中吧。

　　是啊，每當(dāng)夜晚來臨的時(shí)候，鳥兒門就會(huì)相互依偎在一起取暖，那么你覺得冷的時(shí)候，誰(shuí)來焐過你？被人焐的感覺真溫暖，那就用你的手去焐焐你的小伙伴。多么溫馨的場(chǎng)面，你們的心里一定暖暖的吧。來，小伙伴一起讀讀這句，感受鳥兒那份暖意。

　�。�3）朗讀句子，讀出鳥的“快活”。

　　4、課間操

　　快活的鳥兒們，現(xiàn)在已經(jīng)天亮了，讓我們快活地飛一飛吧。唱起來吧

　　5、挖掘“擔(dān)心”，側(cè)面體會(huì)父親的愛鳥。

　　唱歌跳舞快活嗎？在這快活的時(shí)刻，在鳥飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中。

　�。�1）出示句子：在鳥快活的時(shí)刻，在鳥飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中。

　�。�2）自由讀，說說你知道了什么。

　　（3）隨機(jī)教學(xué)生字“獵”和多音字“中”

　　“一瞬間”是多長(zhǎng)時(shí)間

　　你能感受到父親說這話時(shí)的心情嗎？（黎明時(shí)的鳥翅膀潮濕，飛不高，飛不快，容易被獵人打中，所以父親很著急。）

　�。〒�(dān)心）請(qǐng)你帶著這種心情讀這句話。

　　我看到你臉上的表情了，你多么不希望這樣的事情發(fā)生啊！

　　此時(shí)，父親的內(nèi)心感受有很多很多，請(qǐng)你們帶著自己體會(huì)到的感受，讀一讀。

　�。�4）知道朗讀父親的擔(dān)心、緊張。

　　6、提升情感

　　小鳥什么時(shí)候快活，小什么時(shí)候有危險(xiǎn)，這些都是誰(shuí)知道的呀！父親的心情隨著小鳥的心情變化

　　出示：這是樹林和鳥快活的時(shí)刻。

　　在鳥快活的時(shí)刻，在鳥飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中。

　�。�1）比較指導(dǎo)朗讀：分別用快活和擔(dān)心的語(yǔ)氣對(duì)比讀父親說的兩個(gè)句子。

　�。�2）語(yǔ)言訓(xùn)練：父親為鳥的（）感到（）。

　　當(dāng)小鳥快樂的時(shí)候，父親就喜悅。當(dāng)小鳥危險(xiǎn)的時(shí)候，父親就擔(dān)心

　　此時(shí)，父親和鳥就像什么一樣？

　　此時(shí)，小鳥一定會(huì)更加快活。板書

　　你們說這樣的父親會(huì)成為獵人嗎？

　�。ㄕn件出示）句子“我真高興父親不是獵人�！�

　　為什么高興呢

　　下節(jié)課再學(xué)。

　　討論

　　讀后一段，“我真高興，父親不是獵人。

　　六、指導(dǎo)書寫“味”和“夜”。

　　1、這節(jié)課要送你們兩個(gè)字：

　　2、什么筆畫難寫

　　3、試寫

　　4、反饋

　　5、同桌互評(píng)

人教版：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《父親和鳥》練習(xí)題

　　一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

　　xǐhuān

　　qìwèi

　　shíkè

　　qīngzhòng

　　yèwǎn

　　yìqún

　　二、讀一讀，寫一寫。

　　喜　　喜歡　　喜愛　　歡喜　　喜悅

　　_________________________________

　　味　　味道　　氣味　　臭味　　味覺

　　_________________________________

　　刻　　刻苦　　刻刀　　雕刻　　刻字

　　_________________________________

　　三、寫出意思相反的詞。

　　1、媽媽每天（）出晚回，真辛苦。

　　2、我愛吃甜瓜，不愛吃（）瓜。

　　3、這根鉛筆尖太細(xì)了，換根（）的吧。

　　四、照樣子寫句子。

　　黎明時(shí)，是鳥兒快活的時(shí)刻�？旎睿篲______________________________。

　　五、在括號(hào)里填上合適的詞。

　　霧蒙蒙的（）
　　熱騰騰的（）
　　濃濃的（）
　　快活的（）

　　六、讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，記一記。

　　父親、獵人、黎明、霧蒙蒙、驚動(dòng)、快活、容易

　　熱騰騰、氣味、潮濕、時(shí)刻、濃濃的

　　七、日積月累。

　　士雖有學(xué)，而行為本焉�！�—《墨子•修身》

　　格言大意：讀書人雖然有學(xué)問，但是親身實(shí)踐才是根本。