【#小學(xué)三年級(jí)# #北師大版：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第11課《兒童和平條約》教案#】教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)整理的（北師大版：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第11課《兒童和平條約》教案），希望幫助到您。

【篇一】

　　第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、認(rèn)識(shí)生字5個(gè)。

　　3、理解課文內(nèi)容，理解兒童和平條約，并了解世界兒童渴望和平的美好心愿。

　　4、完成“語(yǔ)文天地”中“暢所欲言”。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容。

　　3、完成“語(yǔ)文天地”活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字、詞卡片、查找有關(guān)“兒童和平條約”的資料。

　　課型：詩(shī)歌教學(xué)方法：討論、小組合作式

　　教學(xué)步驟：

　　—、導(dǎo)入新課：

　　1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己查找到的有關(guān)“兒童和平條約”的資料。

　　2、同學(xué)們，今天我們一起去看看這部《兒童和平條約》。

　　3、板書課題：《兒童和平條約》（學(xué)生齊讀兩遍）

　　二、新授。

　　1、初讀課文。

　�。�1）選擇自己喜歡的方式讀課文數(shù)數(shù)有幾個(gè)小節(jié)。

　�。�2）出示5個(gè)生字，學(xué)生“開火車”認(rèn)讀。疾、饑、予、恐、懼

　�。�3）出示生詞，同桌讀、指名教讀。疾病、饑餓、給予、恐懼、條約、宣告、仇恨、無(wú)家可歸、探索

　�。�4）說(shuō)說(shuō)“宣告”的意思。

　　2、熟讀課文、理解課文。

　�。�1）再自由讀課文。

　�。�2）同桌互讀，并評(píng)價(jià)。

　�。�3）指名讀，并評(píng)價(jià)。

　�。�4）齊讀課文。

　�。�5）小組合作學(xué)習(xí)：*選擇喜歡的方式讀課文。*自由說(shuō)說(shuō)：從這個(gè)條約，你想到了什么？*指名說(shuō)說(shuō)。

　�。�6）小組學(xué)習(xí)：朗讀、背誦課文正確地朗讀課文；正確、流利地朗讀課文；正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�7）試背課文。

　　3、完成“語(yǔ)文天地”中“暢所欲言”。

　　（1）出示題目：請(qǐng)你打開收音機(jī)、電視機(jī)，翻一翻報(bào)紙，找一找什么地方有戰(zhàn)爭(zhēng)，有饑餓。對(duì)這些現(xiàn)象，你有什么話想說(shuō)？

　　（2）學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。

　�。�3）指名說(shuō)說(shuō)。

　　三、布置作業(yè)：正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　四、板書設(shè)計(jì)：

　　5、兒童和平條約戰(zhàn)爭(zhēng)和平?jīng)]有破壞仇恨

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)正確書寫9個(gè)字，并掌握每個(gè)字的筆順規(guī)則。

　　2、完成“語(yǔ)文天地”中“抄一抄”

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、書寫“約、宣、疾、仇、歸、予、探、恐、懼”9個(gè)字。

　　2、抄寫詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞卡片，田字格黑板。課型：寫字課

　　教學(xué)方法：討論、小組合作式。

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、朗讀課文《兒童和平條約》。

　　2、出示5個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀。（開火車）疾、饑、予、恐、懼

　　二、新課：

　　1、出示要寫生字，學(xué)生認(rèn)讀。約、宣、疾、仇、歸、予、探、恐、懼

　　2、學(xué)生分析字形，互相交流。

　　3、指導(dǎo)書寫：予（四筆寫成），懼（“具”字里面有三橫）

　　4、書寫生字。

　�。�1）學(xué)生自由書寫生字。

　�。�2）指名上臺(tái)書寫，并指名評(píng)價(jià)。

　　（3）書寫生字，每字3遍。

　�。�4）完成“語(yǔ)文天地”中“抄一抄”*出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。宣告、探索、恐懼、悲傷、無(wú)家可歸、抄寫詞語(yǔ)。

　�。�5）合作學(xué)習(xí)：小組中，選出寫快、好的作業(yè)，評(píng)選出來(lái)。*上臺(tái)展示，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣書寫的。

　　三、布置作業(yè)：

　　1、書寫生字，每字3遍。

　　2、抄寫詞語(yǔ)。

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)8個(gè)字，注意多音字“給”的讀音。隨文學(xué)習(xí)本課的關(guān)鍵詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3、了解兒童和平條約的內(nèi)容，體會(huì)兒童熱愛和平的美好心愿，激發(fā)學(xué)生從小熱愛世界和平的美好情感。鼓勵(lì)同學(xué)們?yōu)槭澜绾推阶鲆恍┝λ�能及的事�?/p>

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、朗讀課文，背誦課文。了解兒童和平條約的內(nèi)容，切身體會(huì)兒童熱愛和平的美好心愿。

　　2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，憧憬世界和平的美好景象，激勵(lì)學(xué)生為世界和平做些力所能及的事。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、激情導(dǎo)趣，揭示課題。

　　1、（板書：條約）同學(xué)們，你們知道“條約”嗎？結(jié)合預(yù)習(xí)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“條約”的了解。

　　2、解釋“條約”：國(guó)與國(guó)之間簽定的有關(guān)政治、軍事等方面的權(quán)利與義務(wù)的文書。

　　3、今天我們共同學(xué)習(xí)一篇有趣的條約：兒童和平條約。（板書課題、齊讀課題）

　　4、鼓勵(lì)學(xué)生讀題質(zhì)疑，部分解疑。

　　（1）兒童和平條約和其它條約有什么不同？

　　兒童和平條約不用強(qiáng)制別人執(zhí)行，它表達(dá)的是全世界兒童渴望和平的美好心愿。

　�。�2）兒童和平條約簽定的原因和時(shí)間？

　　1986年為聯(lián)合國(guó)“國(guó)際和平年”。這一年，全世界圍繞“和平”這一主題，開展了一系列活動(dòng)。其中之一就是簽定一項(xiàng)公約——“兒童和平條約”。同年9月全世界兒童聚集在美國(guó)，分別代表本國(guó)兒童在條約上簽字。代表中國(guó)在條約上簽字的是11歲的小學(xué)生劉玲。

　�。�3）兒童和平條約里都寫了什么內(nèi)容？

　　二、通讀全文，整體感知

　　1、過(guò)渡：兒童和平條約里都寫了什么內(nèi)容？帶著我們的好奇心走進(jìn)課文。

　　2、根據(jù)自學(xué)提示，初讀課文。

　�。�1）自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�。�2）把自己認(rèn)為難懂的詞句做上記號(hào)，聯(lián)系實(shí)際想一想。

　　3、小組內(nèi)互幫互學(xué)，交流自學(xué)情況。

　　4、分段指名讀課文，集體正音。注意：多音字“給”在本課的讀音。

　　5、默讀課文，了解主要內(nèi)容。

　�。�1）默讀。要求：邊讀邊想，條約有些什么內(nèi)容？

　�。�2）組內(nèi)交流。要求：試著關(guān)上書說(shuō)一說(shuō)。

　�。�3）指導(dǎo)學(xué)生概括條約內(nèi)容：向往和平——珍愛和平、維護(hù)和平——?jiǎng)?chuàng)造和平

　　三、再讀課文，理清脈絡(luò)

　　1、快速瀏覽課文，梳理課文條理。

　　2、交流：兒童和平條約字里行間都表達(dá)了兒童共同的心聲，這心聲是什么？（相機(jī)板書：和平）

　　3、過(guò)渡：我們初讀課文便讀出了全世界兒童的共同心聲。如果再走進(jìn)條約，細(xì)細(xì)品味，我們還能夠體會(huì)出條約蘊(yùn)涵的那份執(zhí)著以及兒童維護(hù)和平的決心。下節(jié)課我們?cè)龠M(jìn)一步學(xué)習(xí)條約。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　1、小組內(nèi)自由識(shí)記、書寫生字。

　　2、抄寫詞語(yǔ)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　#小學(xué)三年級(jí)# #北師大版：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第11課《兒童和平條約》教案#：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第四課，知道了全世界兒童的共同心聲：希望世界和平！這節(jié)課，我們?cè)俅巫哌M(jìn)《兒童和平條約》，去體會(huì)條約背后蘊(yùn)涵的那份執(zhí)著與真情。

　　二、入情入境，細(xì)讀感悟

　　1、學(xué)習(xí)1——4自然段：向往和平

　�。�1）過(guò)渡：和平，世界人民永恒的主題；和平，世界人民向往的生活；和平，世界人民共同的心愿！作為“我們世界的兒童，宣告未來(lái)的和平�！�

　　（2）自由讀1—4自然段，說(shuō)說(shuō)你從中知道了什么？有什么不明白的地方？

　�。�3）相機(jī)出示句子：“我們要消滅一切！”鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑：“這一切”指的什么？

　�。�4）默讀1——4自然段，勾畫相應(yīng)詞語(yǔ)，小組交流：聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些詞語(yǔ)的理解。

　�。�5）拓展想象：除了“戰(zhàn)爭(zhēng)”、“破壞”、“憎恨”等詞語(yǔ)，“這一切”還可能指的是什么？（一切與和平相悖的事物）

　�。�6）集體交流，把自己的感受和體會(huì)用朗讀表達(dá)出來(lái)。（指導(dǎo)朗讀）

　�。�7）播放音像畫面，教師激情渲染戰(zhàn)亂場(chǎng)面：戰(zhàn)火硝煙，肆意彌漫，無(wú)數(shù)轟炸機(jī)從人們的家園上空飛過(guò)，轉(zhuǎn)眼間，城市變?yōu)閺U墟，到處是哭泣和呼喊，人與人之間充斥著冷漠、恐懼和憎恨。多少人在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去家園，多少親人不得不面對(duì)生死離別！看到這樣一個(gè)*的年代，你在想什么？想說(shuō)點(diǎn)什么？（消滅“這一切”，世界渴望和平、向往和平）

　　（8）情感朗讀。可以引讀。

　　2、學(xué)習(xí)5——9自然段：珍愛和平、維護(hù)和平

　�。�1）過(guò)渡：消滅一切與和平對(duì)立的事物，這個(gè)世界又是一番怎樣的景象呢？讓我們切換畫面，用心發(fā)現(xiàn)和平的世界給予我們的恩惠吧。

　�。�2）點(diǎn)讀5——9自然段，其他學(xué)生思考：和平世界是一番怎樣的景象？我們是怎么做的？

　　（3）指導(dǎo)讀句子，感受和平帶給我們的幸福生活。

　　（4）我們將共享富饒的大地、保衛(wèi)美麗的天空以及保持河水的潔凈，這既是和平世界給予我們的恩惠，更是賦予我們的義務(wù)和責(zé)任。帶上我們的這份責(zé)任心齊讀5——9自然段。

　　（5）拓展聯(lián)想：除了人類這些賴以生存的美好環(huán)境，和平的世界里，我們還可以擁有什么？又會(huì)有什么責(zé)任和義務(wù)呢？仿說(shuō)句子：（誰(shuí)）給予我們（什么）———我們將（怎樣做）

　　3、學(xué)習(xí)第10自然段：創(chuàng)造和平

　�。�1）承上啟下：沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，處處鳥語(yǔ)花香、歡聲笑語(yǔ)，那是一個(gè)多么美好、和諧的世界啊！人們的生活幸福而舒適，心情開朗而豁達(dá)。讓我們?yōu)榱撕推�、為了現(xiàn)在的和平、永久的和平、大家的和平而努力吧！

　　（2）自由讀第10自然段。思考：我們不僅有享有和平的權(quán)利，同時(shí)也有維護(hù)、創(chuàng)造和平的義務(wù)和責(zé)任，為了世界和平，我們可以做些什么呢？

　�。�3）只有我們共同攜手，從小事做起、從自己做起，才能創(chuàng)造一個(gè)和平的世界！讓我們加入和平志愿者的行列，叫響我們的和平口號(hào)吧！齊讀第10段。

　　三、回歸整體，拓展延伸

　　1、過(guò)渡：遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，珍愛和平、創(chuàng)造和平，是時(shí)代賦予我們的責(zé)任。請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)本課的收獲。

　　2、小組合作：有感情地朗讀課文，試著背下來(lái)。

　　3、介紹一篇詩(shī)歌《放飛和平》，讀一讀。感興趣的同學(xué)可以搜集一些有關(guān)呼吁世界和平的文學(xué)作品，讀一讀，或者辦成小報(bào)。