【#小學(xué)一年級(jí)# #語(yǔ)文版：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第2課《花朵》教案及教學(xué)設(shè)計(jì)#】《花朵》是一首小詩(shī)。課文只有三句話，形象的比喻星星是夜空的花朵，焰火是節(jié)日的花朵，少年兒童是祖國(guó)的花朵。課文插圖形象，富有童趣。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的（語(yǔ)文版：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第2課《花朵》教案及教學(xué)設(shè)計(jì)），希望幫助到您。

【教案】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┲�識(shí)與技能

　　1、課文，認(rèn)讀8個(gè)生字，積累本課詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　�。ǘ�）過(guò)程與方法

　　1、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自由的拼一拼，想一想，說(shuō)一說(shuō)，掌握生字，讀通課文。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，幫助同學(xué)理解課文。

　　（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的向往。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、正確朗讀課文，背誦課文。

　　2、“火”字的書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、感受美，激發(fā)孩子對(duì)美好事物的向往之情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境引入，激發(fā)興趣

　　1、談話：告別拼音王國(guó)，又逛了漢字宮。今天，老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)課文大樂(lè)園。孩子們想不想去呀？

　　2、出示課件：在入園之前，老師要送給你們一些圖片，想要嗎？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：這些花美嗎？它們都是些什么花？

　　4、師板書(shū)課題：這些花都是花朵。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：你們還見(jiàn)過(guò)哪些花朵，說(shuō)出來(lái)與大家一起分享？

　　6、過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)的這些漂亮的花，我們都說(shuō)它是花朵。

　　7、齊讀課題《花朵》

　　二、自讀課文，整體感覺(jué)

　　1、出示課件（帶拼音的課文）：這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)三種特殊的花朵。請(qǐng)同學(xué)們借助拼音，自由讀課文；

　　2、板書(shū)：告訴老師這三種特殊的花是什么？（星星、焰火、我們）

　　3、同桌之間互讀，互相糾正讀音。

　　4、指名讀；

　　三、指導(dǎo)學(xué)生讀，師生共同正音

　　1、讀：借助拼音，自由讀課文。不會(huì)讀的字停下來(lái)，借助拼音多讀幾遍。

　　2、指名讀，師生共同糾正讀音；

　　3、師范讀課文；

　　4、師教讀；

　　5、男女PK

　　6、板書(shū)：（詞語(yǔ)，帶拼音）現(xiàn)在啊，老師先要檢查檢查課文中的詞語(yǔ)你都認(rèn)識(shí)嗎？（點(diǎn)名讀、齊讀、分組讀、開(kāi)火車）

　　6、給詞語(yǔ)去掉拼音，你們會(huì)讀嗎？打亂順序（指名讀、開(kāi)火車）

　　7、生字寶寶啊，從詞語(yǔ)里跳出來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)嗎？喲！都認(rèn)識(shí)呀，真棒，鼓勵(lì)自己。

　　8、老師啊，還想加大難度，有信心挑戰(zhàn)嗎？這是去掉拼音的課文，誰(shuí)會(huì)讀？（太棒了，讓我們一起鼓勵(lì)她吧！）

　　10、齊讀課文，說(shuō)說(shuō)課文有幾句話？你是怎么知道的？

　　逗號(hào)：在句子中間停頓。

　　句號(hào)：一個(gè)句子完整了，就有句號(hào)。

　　11、感受句號(hào)逗號(hào)的作用；（比較沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的句子讀起來(lái)難受不好聽(tīng)；標(biāo)上符號(hào)后句子讀起來(lái)通順好聽(tīng)），讀課文來(lái)區(qū)別。

　　12、老師帶著讀一遍，跟著讀一遍。

　　13、自己再讀兩遍。

　　四、指導(dǎo)背誦，朗讀感悟

　　1、分組朗讀句子

　　2、談話：你們見(jiàn)過(guò)晚上的夜空嗎？是什么樣的？

　　3、出示夜空課件：什么在夜空中一閃一閃的，像什么？閉著眼睛背一背。

　　4、指名背，齊背：你覺(jué)得有星星的夜空美不美？你能把它背出來(lái)嗎？

　　5、談話：你們見(jiàn)過(guò)焰火嗎？什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)？

　　6、出示焰火燃放的課件：美不美？它像什么？能不能背出來(lái)呢？把眼睛關(guān)上，試著背一背。

　　7、指名背，齊背。

　　8、齊讀第三句；

　　9、出示學(xué)生玩耍的課件；

　　同學(xué)們看，誰(shuí)在操場(chǎng)上玩？玩的開(kāi)心嗎？

　　告訴學(xué)生：我們?cè)谧鎳?guó)的關(guān)懷下成長(zhǎng)，像可愛(ài)的花朵一樣。

　　10、全班齊背第三句；

　　11、背誦課文《花朵》

　　12、會(huì)背的同學(xué)，把課后第一題的花紅色。

　　五、作業(yè)

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、借助拼音正確地朗讀課文，能背誦課文。

　　2、能結(jié)合生活實(shí)際，感受到美好。

　　3、會(huì)認(rèn)“花、朵”寫(xiě)七個(gè)生字及組詞，含寫(xiě)“火”“我”字。

　　二、設(shè)計(jì)思路

　　充分利用學(xué)生已有的知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生自主讀書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀，讓學(xué)生享受朗讀的樂(lè)趣。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、能正確朗讀課文，背誦課文。

　　2、“火”“我”字的書(shū)寫(xiě)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幾種常見(jiàn)的花朵課件；帶拼音課文和去掉拼音課文內(nèi)容課件；布滿星星的夜空課件；焰火燃放的情境課件；學(xué)生們玩耍的情境課件。

　　五、教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景進(jìn)入，激發(fā)興趣。

　　1、出示各種花朵課件，說(shuō)出花朵的名稱，感受花的美。

　　師：這些花美嗎？它們都是些什么花？（菊花、向日葵、水仙、牡月）對(duì)，這些花都是花朵，揭示課題：（板書(shū)：花朵）

　　2、你們還見(jiàn)過(guò)哪些花朵，說(shuō)出來(lái)與大家分享？

　　師：同學(xué)們說(shuō)的桃花、梅花、月季花等許多漂亮的花、我們都說(shuō)它是（指課題）生齊：花朵。

　　3、這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)三種特殊的花朵。請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)，自己讀一讀，就知道這是什么花。

　　二、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　1、借助拼音，自由讀課文。

　　師：能告訴老師這三種特殊的花是什么？（板書(shū)：星星、焰火、我們）

　　2、同桌之間互相讀，互相糾正讀音。

　　3、指名讀。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生讀，師生共同正音。

　　1、課件：環(huán)節(jié)①有拼音的課文；環(huán)節(jié)②去掉拼音讀課文。

　�、賹W(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音進(jìn)行認(rèn)讀。

　　②去掉拼音讀課文，把課文讀正確，注意把要求認(rèn)的字和會(huì)寫(xiě)的生字讀正確。

　　2、老師示范讀，學(xué)生比較，感受（感受老師讀，有停頓更好聽(tīng)）

　　3、再讀課文：認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)。

　　師：說(shuō)說(shuō)課文共有幾句話？你是怎樣知道的？告訴學(xué)生逗號(hào)是在句子中間的停頓，句號(hào)是一個(gè)句子說(shuō)完了就在后面寫(xiě)一個(gè)句號(hào)；一個(gè)句號(hào)就是一句話。

　　4、讓學(xué)生感受逗號(hào)和句號(hào)的作用。（比較沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的句子讀起來(lái)難受不好聽(tīng)；標(biāo)上符號(hào)后句子讀起來(lái)順暢、好聽(tīng)）

　　例句：今天有許多老師來(lái)我們學(xué)校聽(tīng)課我們感到非常高興。（老師一口氣讀完，提問(wèn)：你覺(jué)得老師讀得怎樣？）標(biāo)上逗號(hào)和句號(hào)讀一遍。

　　今天，有許多老師來(lái)我們學(xué)校聽(tīng)課，我們感到非常高興。（讓學(xué)生感受有逗號(hào)和句號(hào)后讀起來(lái)順暢、好聽(tīng)）

　　5、老師帶讀一遍，跟著讀一遍。

　　6、用自己喜歡的方式讀課文，看誰(shuí)把課文讀得正確，讀得流利。

　　四、指導(dǎo)背誦、朗讀感悟。

　　1、分組朗讀句子（一組讀一句）

　　2、指導(dǎo)朗讀，背誦第一句：

　　①指名讀句子：

　　師：你們見(jiàn)過(guò)晚上的夜空嗎？是什么樣的？

　�、诔鍪疽箍盏恼n件：

　　師：什么在夜空中一閃一閃，像什么？然后閉目背一背

　　③指名背、齊背。

　　師：你覺(jué)的有星星的夜空美嗎？你能不能把它背出來(lái)？

　　3、自學(xué)第二句：

　�、僦笇�(dǎo)讀句子：

　　師：你們見(jiàn)過(guò)焰火嗎？它像什么？

　　②出示課件：焰火燃放的景色。（幫助學(xué)生體會(huì)背誦）

　　師：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一樣。

　�、壑该�背，齊背。

　　4、朗讀體會(huì)第三句：

　�、冽R讀句了：

　�、诔鍪菊n件：學(xué)生在操場(chǎng)上玩耍的情境。

　　師：同學(xué)后看，誰(shuí)在操場(chǎng)上玩？玩的開(kāi)心嗎？

　　告訴學(xué)生：我們?cè)谧鎳?guó)的關(guān)懷下健康成長(zhǎng)，可愛(ài)的象花朵一樣，所以說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵。（通過(guò)畫(huà)面閉目感受背誦）

　�、廴�班齊背。

　　5、背誦課文《花朵》

　　小組同學(xué)互背→齊背→板書(shū)“→”符號(hào)，然后圍著課題畫(huà)一朵花。

　　6、今天晚上同學(xué)們把這篇課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。