【#小學(xué)一年級(jí)# #語(yǔ)文版：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第15課《石榴笑了》原文及教案#】《石榴笑了》這篇課文是一個(gè)兒童故事，講的是王力力聽(tīng)了媽媽是話后，盼望石榴快點(diǎn)笑，好早日吃到石榴的故事。這個(gè)故事告訴小朋友石榴到了秋天才成熟，成熟的標(biāo)志是外皮裂開(kāi)，就像是張開(kāi)嘴巴笑了。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的（語(yǔ)文版：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第15課《石榴笑了》原文及教案），希望幫助到您。

【原文】

　　院子里有棵石榴樹(shù)，樹(shù)上掛滿了石榴。媽媽說(shuō)：“石榴一笑，就可以吃了�！�

　　石榴什么時(shí)候笑呢？王力力想：我逗逗它，它會(huì)不會(huì)笑呢？力力唱歌，石榴不笑。力力跳舞，石榴不笑。力力講笑話，石榴還是不笑。

　　呼——呼——呼——秋風(fēng)來(lái)了。樹(shù)上的石榴慢慢地咧開(kāi)嘴，露出牙齒，笑了。力力望著石榴，也笑了。

【教案一】

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、認(rèn)識(shí)“石、棵、什、時(shí)、王、不、講、還、出、牙”11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“王、力、石、牙”四個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，弄清“石榴笑了”是什么意思。

　　3、讓學(xué)生明白石榴到了秋天才會(huì)成熟，懂得所有植物的生長(zhǎng)都有一定的規(guī)律。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片實(shí)物（石榴）、課件

　　教學(xué)流程：

　　一、實(shí)物引入，激發(fā)興趣、

　　1、孩子們，老師帶來(lái)了一位朋友，你認(rèn)識(shí)它嗎？

　　2、（板書(shū)：石榴）誰(shuí)來(lái)讀讀它的名字。

　　3、看到它，你想說(shuō)什么呢？

　　4、這節(jié)課，我們就要和石榴交朋友。愿意嗎？（板書(shū)：笑了）齊讀課題。

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)字詞

　　1、情境創(chuàng)設(shè)，帶出字。貼上生字卡片，你認(rèn)識(shí)他們嗎？

　　2、生交流識(shí)字方法。

　　3、你們的辦法真多！他們就藏在我們的課文里，快快打開(kāi)書(shū)，把他們找出來(lái)，做上你喜歡的記號(hào)。和他們交朋友吧。

　　4、做開(kāi)火車(chē)的游戲，比比誰(shuí)交的石榴朋友多。

　　5、鞏固生字認(rèn)讀詞語(yǔ)�，F(xiàn)在它們又有了新朋友，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　6、用自己喜歡的方式自由讀課文吧。

　　三、品讀課文，感知內(nèi)容、

　　1、孩子們平常讀書(shū)給自己提要求嗎？按自己的要求去練習(xí)吧，看誰(shuí)先達(dá)到目標(biāo)！

　　2、誰(shuí)愿意來(lái)讀讀第一自然段？你覺(jué)得媽媽的話應(yīng)該怎樣讀？為什么？（指導(dǎo)朗讀第一自然段）

　　3、王力力想了哪些辦法來(lái)逗石榴笑？結(jié)果呢？課文里是怎么寫(xiě)的？請(qǐng)三個(gè)孩子分別來(lái)讀這三句話。分男女生讀。誰(shuí)愿意來(lái)演一演？

　　4、生表演。

　　5、看書(shū)上兩幅插圖，看看兩幅圖上的石榴有了什么不一樣？

　　6、它笑了嗎？“笑”是什么意思啊？讀課文，想一想，石榴是在什么時(shí)候笑的？

　　秋風(fēng)來(lái)了，石榴就笑了。

　　7、你有什么問(wèn)題嗎？

　　8、是的。我知道蘋(píng)果是秋季成熟，成熟后像裂開(kāi)嘴在笑一樣。

　　9、你還知道什么？生練習(xí)說(shuō)話

　　由于科技的發(fā)達(dá)，番茄已經(jīng)不僅在秋天成熟了。

　　10、我們一起來(lái)讀讀這段話吧。“呼呼呼”，秋風(fēng)來(lái)了。‘丁零零’，鬧鐘響了。你能說(shuō)這樣的句子嗎？（抽生說(shuō)）樹(shù)上的石榴慢慢地裂開(kāi)嘴，露出牙齒，笑了。我慢慢地說(shuō)話。你還慢慢地做了什么？（抽生說(shuō)）我還能說(shuō)輕輕地，你呢？

　　11、孩子們，請(qǐng)你想一想，石榴一笑，王力力會(huì)想些什么呢？

　　四、再讀課文，積累詞句

　　1、你喜歡課文里那些句子？找出來(lái)讀給小伙伴聽(tīng)。

　　2、你喜歡那些詞語(yǔ)？采摘在詞語(yǔ)花籃里。讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。

【教案二】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“石、棵、什、時(shí)、就、王、力、不、講、還、出、牙”12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“力、王、牙、石”4個(gè)生字。

　　2、正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，弄清“石榴笑了”是什么意思。

　　3、讓學(xué)生明白所有植物的生長(zhǎng)都有一定的規(guī)律。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。認(rèn)字、識(shí)字。

　　2、知道“石榴笑了”是什么意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)所有植物的生長(zhǎng)都有一定的規(guī)律課前準(zhǔn)備一個(gè)石榴、生字詞語(yǔ)卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示課題，激發(fā)學(xué)生興趣

　　1、板書(shū)課題

　　2、談話：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)石榴嗎？石榴是什么樣子的呢？（讓學(xué)生說(shuō)，不作評(píng)判，然后出示一個(gè)課章前準(zhǔn)備的石榴，讓學(xué)生直觀感受）

　　3、石榴怎么會(huì)笑呢？想知道是怎么回事嗎，那我們就一起來(lái)看課文吧

　　二、初讀課文

　　1、借助拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。并把本課的生字在課文中圈出來(lái)。仔細(xì)的拼讀拼讀。

　　2、讀了這篇課文，你知道了些什么？（讓同學(xué)說(shuō)）

　　三、再讀課文

　　1、想一想文中哪個(gè)自然段是寫(xiě)第一幅圖的內(nèi)容，哪個(gè)自然段是寫(xiě)第二幅圖的內(nèi)容。

　　2、看一看圖，對(duì)照著圖再讀課文。

　　四、逐段學(xué)習(xí)課文

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段觀察沒(méi)笑的石榴是什么樣子，想象樹(shù)上掛滿石榴的情景。王力力的媽媽是怎么說(shuō)的？讀一讀（注意對(duì)讀的指導(dǎo)）

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段讀課文第二段，說(shuō)說(shuō)王力力想了哪些辦法來(lái)逗石榴笑？結(jié)果怎樣？（讓學(xué)生讀，還可讓學(xué)生演）

　　3、學(xué)習(xí)第三自然段觀察第二幅圖中石榴的形狀、顏色，形狀變化，說(shuō)說(shuō)石榴笑了沒(méi)有，是怎樣笑的？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出石榴笑了是什么意思。再讀課文，說(shuō)說(shuō)石榴在什么情況下笑的？石榴笑了，力力心里會(huì)怎么想呢？討論：力力逗石榴，石榴不笑，為什么秋風(fēng)來(lái)了，石榴就會(huì)笑呢？

　　五、拓展說(shuō)說(shuō)你還知道什么水果或莊稼一般情況下在什么季節(jié)成熟，成熟后是什么樣兒的。教師講解，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，象催熟、冷藏等技術(shù)的不斷提高，果熟期已不受季節(jié)限制了。第二課時(shí)，在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容了解的情況下，利用生字卡片教學(xué)生字。并指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)字本上書(shū)寫(xiě)生字。