【#小學(xué)二年級(jí)# #北師版二年級(jí)下冊(cè)語文《南轅北轍》教學(xué)設(shè)計(jì)及練習(xí)題#】這是則寓言故事，本文主要講了季梁的朋友要去楚國自恃馬好、旅費(fèi)多、車夫技術(shù)好，以為很快就能到楚國，但是認(rèn)錯(cuò)了方向，并且固執(zhí)己見不聽勸，所以越走離楚國越遠(yuǎn)。這則寓言故事告訴我們生活中無論做什么事情，必須把方向與目標(biāo)搞清楚。以下是©無憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，希望幫助到您。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)13個(gè)字，能寫好10個(gè)字。

　　2、朗讀課文，聯(lián)系上下文理解詞語。

　　3、學(xué)會(huì)質(zhì)疑讀懂故事，體會(huì)成語的意義。

　　教學(xué)建議：

　　課文依照《戰(zhàn)國策》體例，用對(duì)話形式敘述。正因?yàn)槿宋锏膶?duì)話形象性很強(qiáng)，所以學(xué)習(xí)本文應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的語言文字，反復(fù)朗讀，在讀中體味，讀中感悟。本文適合讓學(xué)生分角色朗讀，在充分朗讀的基礎(chǔ)上再進(jìn)行表演。

　　在學(xué)生理解課文以后，可以讓學(xué)生想象：楚國在南方，而那個(gè)去去楚國的人卻往北走，結(jié)果會(huì)怎樣?學(xué)生有感而發(fā)，文章的寓意也就在學(xué)生互相交流、互相啟發(fā)的過程中明確了。

　　課后設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題：什么樣的事情是“南轅北轍”?你能舉出一個(gè)例子嗎?讓學(xué)生當(dāng)堂舉出例子可能比較難完成，這個(gè)問題可以暫時(shí)留下來，讓學(xué)生以后注意在生活中觀察，什么時(shí)候誰發(fā)現(xiàn)了，就可以講一講，大家在一起評(píng)判。

　　在教學(xué)中，要充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，識(shí)字教學(xué)不再視為難點(diǎn)，要讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法解決不認(rèn)識(shí)的字，課堂上要騰出時(shí)間讓學(xué)生交流識(shí)字方法，學(xué)生能借助漢字的構(gòu)字規(guī)律獨(dú)立識(shí)字。

　　拓展習(xí)題：

　　一、讀一讀，填一填，相信你能行。

　　()地問()地說()跳

　　()地笑()地看()走

　　二、照樣子，寫一寫。

　　馬雖然好，可這不是去楚國的路。

　　——————雖然——————，可——————。

　　相關(guān)資料：

　　魏王欲攻邯鄲

　　魏王欲攻邯鄲，季梁聞之，中道而返，衣焦不申，頭塵不去，往見王曰：“今者臣來見人于大行，方北面而持其駕，告臣曰：‘君欲之楚。’臣曰：‘君之楚，將奚為北面?曰：’吾馬良�！�臣曰：’馬雖良，此非楚之路也�！�曰：’吾用多�！�臣曰：’用雖多，此非楚之路也�！�曰：’吾御者善�！�’此是者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳�！�王動(dòng)欲成霸王，舉欲信于天下。恃王國之大，兵之精銳，而攻邯鄲，以廣地尊名，王動(dòng)愈數(shù)，而離王愈遠(yuǎn)耳。猶至楚而北行也�！�(摘自《戰(zhàn)國策》魏策四)

　　精品教案：

　　《南轅北轍》教學(xué)設(shè)計(jì)(一)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字詞卡片、課件

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、交流搜集的成語故事。

　　2、今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一個(gè)成語故事《南轅北轍》。

　　板書課題。

　　二、初讀識(shí)字

　　1、自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字想辦法解決。

　　2、小組內(nèi)讀書，交流識(shí)字方法。

　　3、檢查識(shí)字效果。

　　(1)讀詞語。

　　(2)讀生字卡片，可練習(xí)組詞。

　　三、再讀感悟

　　1、再讀課文，提出不懂的問題。

　　2、師：我們要想解決剛才提出的問題，就應(yīng)該弄清楚季梁跟朋友說了什么，我們?cè)撛鯓觼碜x他們的對(duì)話呢?

　　3、學(xué)生分角色朗讀，師生評(píng)價(jià)。

　　4、聯(lián)系上下文理解詞語。

　　5、小組內(nèi)分角色朗讀，并討論剛才提出的問題。

　　6、全班交流。

　　7、體會(huì)寓意。(無論做什么事情，必須先把方向搞正確。方向錯(cuò)了，就會(huì)適得其反)

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、認(rèn)讀要求寫的字。

　　2、說一說哪個(gè)字難記?你怎樣記住?

　　3、教師指導(dǎo)。

　　4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。
【練習(xí)題】

　　一、寫出字意。

　　南轅北轍轅：____________。轍：_______________。

　　二、我會(huì)寫。

　　“南轅北轍”這個(gè)成語的意思是：_________________________________________

　　說明的道理是：______________________________________________________。