【#少兒升學(xué)# #這些幼升小擇校的陷阱您知道嗎？#】現(xiàn)在對(duì)于孩子的每升學(xué)家長(zhǎng)往往是很看重的，家長(zhǎng)對(duì)即將面臨的幼升小擇校真是操碎了心，今天把這個(gè)學(xué)校和那個(gè)學(xué)校對(duì)比一下，過(guò)兩天把那個(gè)學(xué)校和這個(gè)學(xué)校對(duì)比一下，到了后還是沒(méi)有敲定該上什么樣的學(xué)校，不知不覺(jué)陷入了擇校誤區(qū)。下面©無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)給您好好介紹一下這些幼升小擇校的陷阱，供各位家長(zhǎng)參考。

　　陷阱一：糾結(jié)“”

　　很多家長(zhǎng)選擇“”根本原因是好面子和攀比之心，看到別人家的孩子上了“”，自家的孩子也要去，其實(shí)家長(zhǎng)要知道不是任何孩子都能上的，選擇學(xué)校要根據(jù)孩子特點(diǎn)，而不是家長(zhǎng)的虛榮。

　　長(zhǎng)春市南關(guān)區(qū)樹(shù)勛小學(xué)任國(guó)權(quán)校長(zhǎng)認(rèn)為，小學(xué)階段的基礎(chǔ)教育，家長(zhǎng)作用重要，與其盲目擇校，不如家長(zhǎng)練好教育“內(nèi)功”。

　　眾所周知，小學(xué)教育，重在養(yǎng)成，重在身心健康。養(yǎng)成教育是讓孩子在學(xué)習(xí)、生活、行為等諸方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這些習(xí)慣的形成，往往是家長(zhǎng)的作用更大，與其我們費(fèi)盡心機(jī)地選擇學(xué)校，不如我們家長(zhǎng)在孩子身上多投入精力，讓孩子在這些習(xí)慣形成的過(guò)程中打下良好的基礎(chǔ)。

　　良好的習(xí)慣就是美德，這些是孩子成長(zhǎng)的重中之重，所以，只要我們家長(zhǎng)真正能把精力投入在孩子身上，選擇家門(mén)口的優(yōu)質(zhì)教育是明智的。

　　另外，小學(xué)生的身心健康是其成長(zhǎng)的重要部分，我們家長(zhǎng)更應(yīng)該重視一下孩子的睡眠、飲食及良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，從而形成健康的心態(tài)，成就孩子健康的人生。

　　陷阱二：選擇壓力小的學(xué)校

　　這種觀(guān)點(diǎn)是普遍存在的，但是不能把個(gè)別孩子的個(gè)體情況當(dāng)成普遍現(xiàn)象，每個(gè)學(xué)校都會(huì)遵循學(xué)生的不同階段，制定教學(xué)規(guī)則并嚴(yán)格去執(zhí)行，不要盲目聽(tīng)從學(xué)習(xí)壓力的傳聞。

　　長(zhǎng)春市第一實(shí)驗(yàn)中海小學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)，現(xiàn)在有的家長(zhǎng)一味追求讓孩子做喜歡做的事情，學(xué)習(xí)是孩子必須做的事，應(yīng)該先做好必須做的事，再做喜歡做的事。

　　家長(zhǎng)在擇校方法上，楊波還給了以下建議：

　　選擇校風(fēng)好的學(xué)校。選擇一位有愛(ài)心、責(zé)任心強(qiáng)的老師，在小學(xué)階段非常重要，這樣孩子可以在滿(mǎn)滿(mǎn)正能量的引導(dǎo)下健康成長(zhǎng)。

　　選擇有文化傳承的學(xué)校。選擇有文化傳承的學(xué)�！敖�(jīng)過(guò)6~12年的循環(huán)，形成學(xué)校獨(dú)有的辦學(xué)特色和校園文化，有成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校則更應(yīng)該受到家長(zhǎng)的青睞”。

　　選擇重視家校合作的學(xué)校。在學(xué)生教育過(guò)程中，學(xué)校和家庭形成合力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，有些學(xué)校開(kāi)設(shè)‘家長(zhǎng)學(xué)�！�，定期為家長(zhǎng)開(kāi)課，加強(qiáng)家庭和學(xué)校間的聯(lián)系，更加有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

　　重視養(yǎng)成教育的學(xué)校，也是家長(zhǎng)選擇的重要因素之一，因?yàn)橄鄬?duì)于重視學(xué)習(xí)成績(jī)，行為習(xí)慣的培養(yǎng)，在小學(xué)階段也顯得尤為重要。

　　陷阱三：在一堆不分上下的學(xué)校里挑花眼

　　首先你能挑對(duì)，但你能不能做到又不是同一個(gè)概念，挑半天后結(jié)果還是能進(jìn)哪個(gè)小學(xué)就進(jìn)哪個(gè)小學(xué)，對(duì)于經(jīng)歷過(guò)幼升小的家長(zhǎng)一定深有體會(huì)。

　　為這種差別不大的學(xué)校付出更多的時(shí)間和金錢(qián)非常不劃算，因此擇校時(shí)一定分檔次的確定主攻方向，否則你所有一切都是白忙乎。

　　陷阱四：選學(xué)校重要的是選好老師

　　對(duì)于有這種觀(guān)點(diǎn)的家長(zhǎng)也不在少數(shù)，但是在擇校問(wèn)題上這個(gè)事兒根本行不通，為啥這么說(shuō)呢，因?yàn)榇蟛糠旨议L(zhǎng)你根本左右不了學(xué)校分班，安排班主任和任課老師，其次6年下來(lái)也不見(jiàn)得各個(gè)學(xué)校都由一個(gè)班主任帶到底。

　　在如何選擇小學(xué)這個(gè)問(wèn)題上，北師大附中凈月校區(qū)小學(xué)部英語(yǔ)教研組長(zhǎng)高曉莉老師說(shuō)，為孩子選擇學(xué)校的時(shí)候，要考慮以下幾個(gè)問(wèn)題：

　�。�1）孩子在學(xué)校中是否能夠得到關(guān)注與愛(ài)護(hù)。如果學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)激烈，對(duì)孩子的自信心培養(yǎng)不利。

　　（2）孩子的潛力是否能夠得到大的發(fā)揮。學(xué)校是否有一些潛能開(kāi)發(fā)的課程設(shè)置，比如：合唱團(tuán)、管樂(lè)隊(duì)、美術(shù)社團(tuán)、運(yùn)動(dòng)社團(tuán)等。

　�。�3）學(xué)校氛圍是否和諧、友愛(ài)，老師是否有愛(ài)心和耐心。

　�。�4）小學(xué)階段是孩子的身體成長(zhǎng)關(guān)鍵期，要保證孩子的睡眠時(shí)間，家校距離要近。

　　對(duì)于升學(xué)季的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都有望子成龍、望女成鳳的心理，都對(duì)自己的子女寄予厚望。有些家長(zhǎng)是為了彌補(bǔ)自己求學(xué)路的遺憾，有些是傳承書(shū)香門(mén)第的家風(fēng)，更多的是對(duì)知識(shí)改變命運(yùn)的認(rèn)同。

　　在文章后讓吉大慧谷學(xué)校小學(xué)教導(dǎo)處分管教學(xué)工作的數(shù)學(xué)老師高原談一談在升學(xué)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上家長(zhǎng)該做些什么。

　　我個(gè)人認(rèn)為對(duì)于學(xué)校的理念和環(huán)境還有對(duì)孩子的培養(yǎng)方向和目標(biāo)等問(wèn)題，應(yīng)該是每位家長(zhǎng)都有自己的標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)為在升學(xué)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)處重要的一個(gè)問(wèn)題是家長(zhǎng)的觀(guān)點(diǎn)與學(xué)校的理念和孩子的培養(yǎng)方向是否一致。

　　說(shuō)得通俗一點(diǎn)就是家長(zhǎng)的心里是否能百分百接受學(xué)校的各種做法，因?yàn)樵谌蘸蟮暮⒆映砷L(zhǎng)過(guò)程中免不了有很多家校溝通和合作的機(jī)會(huì)，只有理念相通才能互相借力給孩子一個(gè)美好的未來(lái)。

　　這樣一來(lái)，大家就不用有那么大的壓力了，只要客觀(guān)地衡量一下孩子的特長(zhǎng)愛(ài)好以及未來(lái)規(guī)劃，自己取長(zhǎng)補(bǔ)短即可。

　　也就是說(shuō)，家長(zhǎng)從培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感方面出發(fā)，一定要提前將事實(shí)告知學(xué)生，盡量尊重孩子自己的選擇；從孩子的適應(yīng)能力方面出發(fā)，好能提前適應(yīng)未來(lái)學(xué)校的學(xué)習(xí)方式，避免孩子不適應(yīng)家長(zhǎng)著急上火的情況發(fā)生。

　　應(yīng)對(duì)擇校誤區(qū)的方式

　　第一，心態(tài)要平和，拋棄自己的虛榮心，用朋友的心態(tài)去和孩子親近表達(dá)自己的想法比用“過(guò)來(lái)人經(jīng)驗(yàn)分享”的心態(tài)效果要好很多，不要用太多的功利心去影響孩子。

　　第二，生活節(jié)奏要穩(wěn)，不能忽冷忽熱、忽快忽慢，既不緊張也不松懈，親自指導(dǎo)孩子比上課外課效果更好，每天緩慢地進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，將好的習(xí)慣積少成多，孩子就能以快的速度適應(yīng)新的成長(zhǎng)環(huán)境。