【篇一】
第一課春天來了
教學(xué)內(nèi)容
一．學(xué)唱歌曲《春天來了》
二．歌曲《春天在哪里》
三．欣賞樂曲《春》和《百鳥朝鳳》
教學(xué)目標(biāo)
一.能用優(yōu)美動聽的聲音演唱歌曲《春天來了》，表達對美妙景色的贊美，通過歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。
二.了解曲式結(jié)構(gòu)知識，能用動作和圖形表現(xiàn)歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。
三.聽賞樂曲，指導(dǎo)學(xué)生用動作表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
四、進行保護大自然的環(huán)保教育
教材分析
本課教學(xué)內(nèi)容主要有：學(xué)唱兩首關(guān)于春天的歌曲，欣賞兩首以“春”為主題的樂曲，讓學(xué)生在音樂中感受到春天美好的景色、萬物復(fù)蘇的景象，懂得“一年之計在于春”的道理，能善于利用時間，合理安排學(xué)習(xí)。《春天來了》是一首德國民謠，歌曲旋律優(yōu)美動聽，它描繪了春天小鳥歌唱、百鳥爭鳴，小朋友們在田野上游戲歌唱的熱鬧場景。歌曲為aba三個單樂句組成。教材中運用了聽、唱、動、畫、敲等教學(xué)手段，使學(xué)生充分感受音樂，掌握知識。
教學(xué)重難點：對學(xué)生進行熱愛大自然、保護大自然，熱愛生活的教育
課時安排：四課時
教學(xué)準(zhǔn)備: 鋼琴，錄音機，教學(xué)課件,電腦
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《春天來了》
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好。
二、新授課：學(xué)唱歌曲《春天來了》
1、教師語言導(dǎo)入課題，播放歌曲《春天來了》，聽完讓學(xué)生用畫筆描繪出歌曲的內(nèi)容，增強學(xué)生對歌曲的理解。
2、學(xué)唱歌曲。
�。�1）附點四分音符的練習(xí)。
（2）師引導(dǎo)學(xué)生想象春天美麗的景色，有感情地演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。
�。ㄑ莩獣r師提醒學(xué)生注意唱歌時的歌唱心理與狀態(tài)。初唱時借助這四個音的手號位置來幫助演唱。引導(dǎo)學(xué)生跳音要唱得輕巧有彈性。）
3、分析歌曲的特點，引出曲式結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情緒及旋律的特點，歌曲的旋律是比較明顯的aba三個單樂句結(jié)構(gòu)，請學(xué)生用簡單的圖形來表示三個單樂句的相同與不同。同時引導(dǎo)學(xué)生思考：
（1）你聽了歌曲的前奏音樂時聯(lián)想到了什么？
�。�2）“這些相同與不同的樂句在你聽、唱后有什么感受？請你用自己的方式表達出來”。
學(xué)生分析完畢后師進行總結(jié)評價，對學(xué)生的分析，師對學(xué)生鑒賞音樂的參與作出充分的肯定，鼓勵學(xué)生多動腦筋。
三、拓展（環(huán)保）：布置學(xué)生用自己的方式表達對大自然的熱愛，思考自己將如何用實際行動來愛護大自然？
四、總結(jié)、下課。
教學(xué)板書：
春天來了
強弱記號漸強記號漸弱記號
教學(xué)反思：經(jīng)過教師引導(dǎo)學(xué)生能夠帶著自己的感情演唱歌曲，但在附點節(jié)奏處，有個別學(xué)生仍未能準(zhǔn)確掌握。
【篇二】
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)歌曲《春天來了》
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好。
二、復(fù)習(xí)歌曲《春天來了》
１、播放課件，學(xué)生安靜地欣賞，感受春天的氣息，感
受大自然的美。
�。病⒔處煆椾撉�，學(xué)生復(fù)習(xí)旋律。
�。场⒉シ耪n件的伴奏錄音，學(xué)生跟唱歌曲。
�。�、分組表演唱，其他學(xué)生評價，并說出優(yōu)缺點。
�。怠�別學(xué)生表演唱，其他學(xué)生評價，說出優(yōu)缺點。
三、鼓勵學(xué)生在唱歌曲時，進行舞蹈的創(chuàng)編，可以個人的表演也可小組表演。
四、引導(dǎo)學(xué)生用敲擊樂器伴奏。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的相
同與不同去選擇打擊樂器，并用不同的節(jié)奏型進行伴奏。鼓勵學(xué)生大膽選擇打擊樂器，自己創(chuàng)編節(jié)奏。
五、鞏固知識。做課后練習(xí)“我的小音庫”，在腦海中建立fa的相對音高概念，會用手號表示。
六、課后拓展（環(huán)保）：畫出心目中的春天。每個人對春天都有不同的感受，請學(xué)生用彩筆畫出自己心目中的春天，并用語言說出對春天的感受。（引導(dǎo)學(xué)生講述如何用自己的方式表達對大自然的喜愛，以及怎樣保護大自然。）
五、總結(jié)
六、下課
教學(xué)板書：
春天來了
舞蹈創(chuàng)編
樂器伴奏
教學(xué)反思：附點節(jié)奏學(xué)生已經(jīng)準(zhǔn)確掌握，并能根據(jù)歌曲情緒舞蹈創(chuàng)編。
【篇三】
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱《春天在哪里》
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好。
二、教學(xué)過程：《春天在哪里》
《春天在那里》是一首活潑優(yōu)美的歌曲，深受學(xué)生的喜愛。學(xué)習(xí)時主要掌握好
1、讀讀、拍拍節(jié)奏
學(xué)習(xí)歌曲前練習(xí)進行朗誦，師指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)、
拍好
2、聽唱歌曲嘀哩。。。。。這一句歌詞。師指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音、靈活清晰的吐字演唱。
3、師指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的形式表現(xiàn)歌曲：表達自己對春天的熱愛。
學(xué)生分組進行舞蹈動作創(chuàng)編或讓學(xué)生自由組合進行創(chuàng)編表演。
4、拓展：看畫尋找春天。師課前準(zhǔn)備好一些關(guān)于春天的圖畫（如：枝頭吐新芽、蚯蚓出土、農(nóng)民春耕、春雨綿綿、春花開放等）和其他內(nèi)容的圖畫，給每幅畫進行編號，請學(xué)生看完后選出屬于春天內(nèi)容的圖片。此活動意在幫助學(xué)生更好地感受春天的氣息。如何保護我們的大自然，盡量減少溫室氣體的排放，使我們四季永遠都非常鮮明。
三、總結(jié)
四、下課
教學(xué)板書： 春天在哪里
枝頭吐新芽、蚯蚓出土、
農(nóng)民春耕、春雨綿綿、春花開放
教學(xué)反思：學(xué)生能積極“尋找春天”，并能畫出“春圖”。
