【#親子教育# #【收藏篇】幼兒園大班觀察日記【三篇】#】有些觀察顯然是不需要做記錄的，如果教師的觀察是為了眼下的判斷和即刻要采取的教學(xué)行動(dòng)的話。而就教師全部的教學(xué)行為而言，從有意識(shí)的程度來(lái)排列，則是從無(wú)觀察的教學(xué)行為、以觀察為基礎(chǔ)但無(wú)記錄的教學(xué)行為。那么，幼兒園大班觀察日記怎么寫？©無(wú)憂考網(wǎng)為您分享了幼兒園大班觀察日記三篇，供您參閱。
【范文一】
“小淘氣”的轉(zhuǎn)變 偉偉是我們班有名的“小淘氣”活動(dòng)課上不光自己有好多小動(dòng)作，還總是去打擾別的小朋友，孩子們常告他的狀，我多次對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)教育，但都沒(méi)有收到良好的效果，這個(gè)孩子令我頭疼，但一直沒(méi)找到好的辦法令他改變。
有一天，我看見(jiàn)電風(fēng)扇上很臟，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來(lái)，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來(lái)，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是偉偉兩只小手使勁的扶著椅子，那股認(rèn)真勁真讓人感動(dòng)，我想想平時(shí)對(duì)他那么兇，可孩子呢……我眼睛濕潤(rùn)了。
我下來(lái)，向他豎起了大拇指說(shuō)：“偉偉，你真懂事，老師謝謝你了”，并在他臉上親了一下。也許以前從沒(méi)這樣夸過(guò)他，他臉騰地一下紅了，轉(zhuǎn)身走了。 從那以后，奇跡出現(xiàn)了，上課偉偉聽話了，偶爾也犯小錯(cuò)誤，但一觸到我贊許的目光，他立即坐好，活動(dòng)時(shí)，他也特別喜歡和我在一起，邀請(qǐng)我做游戲，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自信。 老師不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太珍貴了，也許會(huì)改變孩子的一生……真是奇跡！
【范文二】
這是我被調(diào)到學(xué)前一班的第一個(gè)月，這一個(gè)月對(duì)我來(lái)說(shuō)是比較辛苦的一個(gè)月。我需要重新適應(yīng)在學(xué)前班的生活，要重新和孩子們打交道，還要盡快調(diào)整并適應(yīng)學(xué)前班和大班的差異。
初到學(xué)前班，第一個(gè)感覺(jué)就是學(xué)前班的孩子比起大班的孩子來(lái)更活躍。尤其是班上來(lái)新老師的時(shí)候，孩子往往格外興奮，因此剛開始的時(shí)候，我?guī)缀踅M織不下來(lái)一堂教學(xué)活動(dòng)，紀(jì)律特別亂，常常是需要班主任老師幫我組織紀(jì)律。
對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，我的到來(lái)是一個(gè)新的刺激，這樣的刺激讓他們興奮，讓他們無(wú)法安靜下來(lái)，他們總是在討論著與我有關(guān)的一切。比如，和她們?cè)谝黄饡r(shí)，總有孩子問(wèn)我，老師你為什么會(huì)來(lái)我們班？老師，你是哪個(gè)班的？老師，你今年幾歲了？老師，我看著你像個(gè)回族的，等等。
每次上完課，我都有一種挫敗感，孩子們的興奮讓我的活動(dòng)沒(méi)辦法組織下去，一節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得什么都沒(méi)講，反而讓自己感覺(jué)很累。只有少數(shù)的孩子在聽我說(shuō)話，其他的孩子各自在干自己的事情，有的在和旁邊的小朋友玩，有的低著頭在自己擺弄衣服，有幾個(gè)特別調(diào)皮的孩子甚至跑到前面，給我做鬼臉，惹得其他的孩子哈哈大笑，局面更難控制，但我還是得硬著頭皮講完課。所以每次講完課，我都覺(jué)得很難過(guò)，我要摸索著怎么上好一堂課，還要調(diào)整上課的方式，可是孩子們的調(diào)皮卻讓我覺(jué)得壓力好大，好無(wú)助，不知道該怎么繼續(xù)。但是我知道，我需要時(shí)間和這些孩子磨合，我們需要時(shí)間彼此了解。
班主任老師上課的時(shí)候，我就在一旁看著孩子們，看著那一張張純真的笑臉，只是一瞬間，覺(jué)得他們那么可愛(ài)，也從來(lái)沒(méi)有一刻有一種那么想要用心了解他們，想要和他們?cè)谝黄鸬南敕ā？粗麄冋{(diào)皮，甚至覺(jué)得調(diào)皮是他們的專利，看著他們認(rèn)真地煞有其事地聽著老師說(shuō)的話，眼睛眨巴眨巴，那么投入，我卻又在想，是否他們真的能理解老師說(shuō)的話。
【范文三】
璐璐入園已有半年，是個(gè)老同學(xué)了。璐璐是個(gè)兩歲9個(gè)月的女孩，個(gè)頭不高，頭發(fā)微軟微黃，皮膚很白，臉上肉嘟嘟的。經(jīng)常頭微微低著，眉頭微皺，從眼睛上方看出去。說(shuō)話聲音有時(shí)很小，有時(shí)很大。不太熟悉她的人，聽不太清楚她的話。
今天在奧林匹克森林公園郊游。野餐后，孩子們?cè)阢y杏林中采摘落下的銀杏。璐璐和別的孩子一樣，手里拿著一根粗大的樹枝。她模仿老師的樣子，用樹枝向樹干上戳，要把銀杏戳下來(lái)的樣子。璐璐學(xué)著老師的口氣說(shuō):“我夠到了。”其實(shí)沒(méi)有夠到。然后扭頭對(duì)另一個(gè)孩子說(shuō):“像我一樣�！钡磋床⒉辉诤鮿e人是否聽懂了，或者是否做出回應(yīng)。
璐璐拿樹枝夠的時(shí)候，嘴微微撅著，也在使勁兒。
璐璐在樹干上戳了一陣，玩夠了，跟著其他孩子離開這棵樹，在其他的樹上戳。她的注意力在手上的樹枝，似乎很有興趣探索這根樹枝的用處。
璐璐跟著孩子們來(lái)到一個(gè)水泥井蓋邊，放下樹枝�？匆�(jiàn)井蓋上有些別人丟棄的銀杏肉，已經(jīng)半干了。小男孩們正在用樹枝掃那些銀杏果肉，璐璐叉腰觀察了一會(huì)兒，撿起樹枝學(xué)著伙伴們的樣子掃。
接著舉起樹枝一會(huì)兒扛在肩上，一會(huì)兒夾在脖子下，自顧自地呵呵笑出了聲。
璐璐定睛觀察別的孩子玩樹枝，又看看井蓋上銀杏果肉留下的痕跡。
孩子們紛紛離開井蓋，尋找其他好玩的地方，璐璐也隨著走，眼睛不停地盯著孩子們看。5歲的女孩葫蘆來(lái)到小孩子們中間，和一個(gè)小男孩都都互相做自我介紹，小孩子們圍著他們看熱鬧。璐璐也看，手中的樹枝隨意地?cái)[動(dòng)。
這時(shí)，崔老師打下來(lái)一些銀杏，喊孩子們?nèi)�。孩子們紛紛跑過(guò)去。璐璐快走過(guò)去，身在孩子們中。雖然別的孩子在撿，但璐璐卻不俯下身，只是漫無(wú)目的地玩樹枝。接著璐璐蹲下來(lái)，和都都“聊天”。
璐璐起身站在武老師旁邊看別的孩子玩，聽見(jiàn)武老師說(shuō):“我要去找崔老師～”馬上說(shuō):“我要去找珅珅～”但是沒(méi)有動(dòng)。
看著一個(gè)正在說(shuō)話的孩子，轉(zhuǎn)身四處看�？熳吒蘩蠋熑ズ⒆佣嗟牡胤剑瑢�(duì)打下來(lái)的銀杏卻不搶，拿著樹枝擺弄。忽然學(xué)別人喊了聲:“哎～”
崔老師請(qǐng)璐璐一起撿銀杏，璐璐蹲下來(lái)?yè)炝艘粋�(gè)，遞給了珅珅。忽然看見(jiàn)5歲的圓圓姐姐做的一棵“樹”，笑出來(lái):“哈哈～”
