【#親子教育# #精選幼兒園中班觀察日記大合輯【三篇】#】記錄可以有多方面和多層次的目的。其基本的目的，在于它是觀察的一個輔助環(huán)節(jié)，是觀察的一個因素或后期的延續(xù)。因此，常見的情況是，要觀察什么，就要記什么。當(dāng)然，從記錄的過程中產(chǎn)生新的觀察目的，也是很可能的。那么，®無憂考網(wǎng)為您精心分享了幼兒園中班觀察日記三篇，歡迎關(guān)注。
幼兒園中班觀察日記（一）
觀察目的及由來：瑩瑩是個貪玩的小孩，每次喝水時總是拖拖拉拉，磨蹭著不愿意喝。之后更是有"心計"的把自我的水倒在別的小朋友杯子里。我就這個問題和她外婆做了溝通，其外婆反映她在家也不愛喝水，期望老師能找到解決的辦法。這次能改變這種狀況，讓她愉快的把水喝完嗎？
觀察項目：瑩瑩在課間喝水時的表現(xiàn)
觀察策略：我每次只給她接半杯水，并在喝水前給幼兒講故事做引導(dǎo)，如果她還是不喝，我就多多鼓勵他，讓她順利喝完水。
觀察實錄：
喝水時間到了，我先講了《亮亮愛喝水》的故事，瑩瑩聽得很認(rèn)真。小朋友排隊接水時，我給她接了半杯，并在一旁鼓勵他：“你這天必須能喝完。”剛開始她還認(rèn)真的捧著杯子喝，不一會兒，她就開始邊喝邊玩，我及時的鼓勵他：“快喝水呀，老師明白你喝水很快，厲害啦！”這時，已經(jīng)有小朋友喝完了。我和小朋友一齊給她喊加油，受到了小朋友的情緒感染，很快把半杯水喝完了。并高興的對我說：“我喝完了。”我又及時的在小朋友面前表揚了他，并獎勵給他一朵小花。第二次喝水時，她自我拿著水杯接了半杯水，這次她沒有貪玩，很快的把水喝完了。并跑來告訴我：“我喝完了�！蔽腋吲d的表揚了她，并在小朋友面前肯定了她的進步。她高興地回到座位上，看得出，她也為自我能這么快完成任務(wù)感到高興。
分析：
我這次沒有做過多的要求，只是降低了難度（分兩次完成，只喝半杯。）并在喝水前給幼兒講了關(guān)于喝水重要性的故事，透過對故事的理解，和我及時的鼓勵，還有小朋友給他加油，她很快喝完了水，比以前有了很大進步，由此能夠看出，只要孩子的用心性被激發(fā)，任何困難都能夠克服，關(guān)鍵是老師如何在活動之初就想好如何把幼兒的潛在熱情激發(fā)出來。
措施：
1。降低難度，用故事做引導(dǎo)。
2。及時鼓勵，讓幼兒在小朋友面前找到信心。
3。完成后要及時給予表揚和必須獎勵，使幼兒對下挑戰(zhàn)充滿期盼。
幼兒園中班觀察日記（二）
早晨在接待幼兒入園時，小趙的媽媽說：“昨天小趙回去說，下午畫畫時小劉說小趙畫的畫像狗屎！小趙回去很難受。還有小馬叫小趙是叛徒，因為小趙告訴了老師……事�！痹谶^渡環(huán)節(jié)時，老師對全班小朋友說了這件事（沒有說小朋友的名字），老師的話音剛落，小朋友就說開了，小云說：小朋友說我唱歌難聽，我心理難過極了……她話沒說完眼淚已經(jīng)流出來了，小瑞說：“小朋友也叫我是判徒！我心理也不好受！”。
活動結(jié)束后，老師跟小劉說：你說小趙畫的畫像狗屎，小趙心里很難受，你給他去到個歉吧。小劉說：是小徐先說我才說的。老師說：“不管怎樣，你說了就是不對，應(yīng)該道歉，老師相信你明白這個道理�！毙⒙犜挼厝ダ≮w的手向他道歉了。
觀察分析：
由于幼兒這一年齡段的特點是以自我為中心的，所以做事情的時候，更多的是只考慮自己的需要是否得到了滿足，而不會去考慮和尊重別人的感受。
措施及策略：
1、引導(dǎo)幼兒知道每個人都有優(yōu)點與缺點，我們要注意發(fā)現(xiàn)和夸獎別人的優(yōu)點，不能嘲笑別人的缺點，而要主動去幫助，這樣才能有更多的好朋友和贏得其他小朋友的愛護。
2、教師要在事件發(fā)生時，要及時的引導(dǎo)幼兒知道自己的對與錯，以便幼兒可以及時的改正。
3、引導(dǎo)小朋友明白在遇到事情時，要及時的跟老師說，這樣才能及時得到老師的幫助。
幼兒園中班觀察日記（三）
今天下午吃點心的時候，我發(fā)現(xiàn)孩子們在不停地吵鬧，你一言我一語，甚至還有些孩子在大聲叫喊，黃老師看到鬧哄哄的場面，就說:“小朋友們，請安靜，別說話了，我可要發(fā)點心了”，可小朋友們根本就沒當(dāng)回事，我正準(zhǔn)備制止這一切的時候，突然發(fā)現(xiàn)致遠小朋友很端正地坐在那里安靜地等待，于是我大聲地說:“小朋友，請看看致遠小朋友坐得多神氣��！腰桿挺得直直的，像解放軍叔叔，可討人喜歡啦！就是那么一聲贊美，其他小朋友馬上也跟著坐好了，躍里小朋友嘴里還念叨著說:“石老師，看我也坐好了，我也變成了解放軍叔叔�！蔽野蜒凵褶D(zhuǎn)移到了躍里身上，面對微笑表揚了一下他，里里聽了可高興啦！接著，我繼續(xù)表揚那些坐得好的孩子。就是這樣接二連三地表揚他們，不一會兒，所有的小朋友都坐好了，并且能安安靜靜地品嘗著點心，我看到了這一幕，心里也特別得高興，明白了要多觀察，出現(xiàn)了問題就要想辦法去處理。
贊美是每個孩子心靈的陽光，沒有這種陽光他們就無法發(fā)育成長。鼓勵和表揚，勝過一百次的批評和指責(zé)。每個孩子都渴望得到老師的表揚，所以只要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點我們就可以馬上給予表揚！對于我們大人來說，只是多費了一下口舌，卻肯定了他們的價值！
