教學(xué)目標(biāo):
1.會認(rèn)4個生字,重點(diǎn)寫“彤”字。正確認(rèn)寫“紅彤彤、晚霞、睡夢”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀詩歌,讀出詩歌的韻味。為背誦詩歌做好準(zhǔn)備。
3、理解詩歌內(nèi)容,體會(各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛)詩人對太陽的贊美和熱愛。感受詩歌的快樂氛圍。
教學(xué)重點(diǎn):感受詩歌的韻律美,引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌。
教學(xué)難點(diǎn):理解詩歌的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:制作《太陽是大家的》的課件。
一.課前談話,激趣揭題:
師:我們先來聽一首歌。(種太陽)你們看得這樣津津有味,有的還情不自禁地跟哼了起來,說明你們真的都非常喜歡太陽。那待會我們要來學(xué)習(xí)一首關(guān)于太陽的兒童詩,好嗎?準(zhǔn)備好了嗎?好,我們上課吧。
師:今天,我們要來學(xué)一首關(guān)于太陽的兒童詩,那就是——《太陽是大家的》(出幻燈片)。(齊讀課題)看了這個課題,你有什么想問的嗎?(預(yù)設(shè):太陽為什么是大家的?大家指的是誰?太陽為大家做了哪些事?)
二.初讀課文,整體感知:
1.師:小朋友們可真會提問,這些問題啊都是很有研究價值的呢!那就讓我們帶著這些好好讀讀詩歌,遇到帶拼音的生字可以反復(fù)多讀幾遍,并想想是什么意思。
2.師:(1)看呀,熱情的太陽為我們帶來了許多新朋友,你們認(rèn)識他們嗎?請同學(xué)起來讀(“此時”的一平一翹,“紅彤彤”的意思,說說寫這個字時該注意些什么?)
(2)看來這些新朋友單獨(dú)出現(xiàn)時,你們都已經(jīng)認(rèn)識他們了。那躲進(jìn)詩歌中你還認(rèn)識他們嗎?請四個同學(xué)分別來讀這四節(jié)詩。
三.講解詩歌:
師:剛才有小朋友提出了疑問:這“大家”究竟指的是誰?請你們?nèi)サ诙姽?jié)中去找找答案。
1.誰來試著說說:大家指的是誰呢?(板書:鮮花、小樹、小朋友)
2.太陽愛著鮮花、小樹、小朋友,她將濃濃的愛都藏在了詩歌中了?凑l*聰明,能從哪些動詞中體會到太陽的愛,并用筆圈出來。(灑、拔、陪、看)
3.(1)體會“灑”字:見過灑水車嗎?當(dāng)灑水車開過,兩邊的路面上是怎樣的?這里陽光灑在鮮花上,你體會到什么?
(2)體會“拔”字:
師:此時,你就是鮮花、小樹,沐浴在愛的陽光下,你想對太陽說些什么呀?(說話訓(xùn)練)讓我們把對太陽濃濃的愛、把心中的快樂幸福,通過朗讀傳遞給每一個人吧。自由讀,比賽讀,齊讀。(評價1:我怎么只看到你這一朵小花開了呢?評價2:我感覺你心里的快樂要滿出來了呢!評價3:小樹啊,你為什么會笑得這么開心呢?)
(3).師:太陽不但讓植物快樂地生長,她還陪著我們在海邊戲水呢!想想平時都是誰會陪我們玩耍呢?對啊,其實(shí)詩人早已把太陽當(dāng)作我們的媽媽了,怪不得這里還用了一個——女字旁的她呢!你能用你的朗讀來告訴我們,你有多高興嗎?自由讀,指讀兩個學(xué)生即可。(評價1:我聽出了你心中的快樂!評價2:可以讀得再高興些!)
(4)小結(jié):太陽把愛給了鮮花、小樹和小朋友們,讓我們用朗讀來贊美她為我們做的每件事吧!(只要齊讀就可以了)
師:同學(xué)們,除了書上寫的這些事,太陽還為我們做了哪些事?
第三、四詩節(jié):
過渡:的確,太陽在一天中,為我們大家做的事呀,可真是數(shù)也——數(shù)不清,說也——說不完。在這里,我們要輕輕地對太陽說句——您辛苦啦!勞累了一天的太陽和我們一起歇歇了嗎?你從哪句話里知道她沒有休息的?(出現(xiàn)第三詩節(jié))
1.引出“她要趁著我們睡覺的時候••••••”。查字典知道“趁”的意思:利用、抓住時機(jī)。緊跟著問:太陽要利用什么時間,去干什么呢?(利用人們睡覺的時間,抓住每一分每一秒趕去下一個國家),是啊,當(dāng)我們睡醒來時,太陽又必須回到我們國家來。怪不得太陽是一秒鐘都不敢耽擱呢!讀讀這個詩節(jié),把太陽著急的心情讀出來。自由讀,齊讀。
2.讀到這里,你有什么想問太陽的呢?(你為什么要這樣著急啊?地球的另一面,又有誰在等著你呢?學(xué)生說)范讀:此時,那里的小朋友和鮮花,正在睡夢中等她,盼她~~~誰也能來讀讀這個句子,讀出他們期盼的心情。自由讀,指讀幾人,齊讀。
3.他們會夢到什么呢?(多幾個孩子說)太陽總是把每一縷陽光灑向地球上的每一個角落。
讀到這里,你們知道課題中的大家到底是指誰了嗎?對啊,大家指的就是地球上所有物體。太陽是屬于所有動物的、也是屬于所有——植物、更屬于所有膚色的——人們。難怪課題會說:太陽是——大家的。
(出示第四節(jié)詩),師:當(dāng)出現(xiàn)這些畫面時,現(xiàn)在還用這節(jié)詩來描述你們看到的畫面,合適嗎?誰來當(dāng)一下小詩人幫它修改一下!(在別的國家里,還有痛苦的小朋友,還有悲傷的小樹和鮮花。我知道,此時,那里的小朋友和鮮花,正在苦難中等她,盼她……)
師:太陽女神也聽到了你們痛苦的哭訴,她的心在哭泣,她的心在滴血,她的心波濤澎湃,你們想聽聽她的心聲嗎?(出示詩歌:教師配樂朗讀)
太陽的心在一陣陣的絞痛,因?yàn)樗有許多心愿未完成,請同學(xué)們寫寫女神的心愿。
四、總結(jié)升華
師:太陽是多么的無私啊!她日夜不停的轉(zhuǎn)著,她眷顧著地球的每個角落,她把溫暖灑遍每一個心靈空間,她把關(guān)懷充滿每一個心靈花園。時間可以證明,我們的明天會更好。地球上的人們:
不管你是健康或是殘疾,你都可以擁抱溫暖,那是因?yàn)椤柺谴蠹业?/p>
不管你是貧困或是富裕,你都可以分享陽光,那是因?yàn)椤柺谴蠹业?/p>
不管你是強(qiáng)者或是霸王,你都無法遮擋光明,那是因?yàn)椤柺谴蠹业?/p>
教材簡介:
《太陽是大家的》是兒童文學(xué)作家薛衛(wèi)民的一首兒童詩。借世界各地兒童共有一個太陽來表達(dá)對和平的熱愛。擬人化的手法,清新歡快的節(jié)奏,把兒童帶入一個欣欣向榮的可愛世界。
這篇課文是第七單元的開篇之文,整個第七組課文都是圍繞“讓世界充滿愛,讓人間充滿信任”的主題,引領(lǐng)學(xué)生徜徉于愛的旅途,而《太陽是大家的》一文,是四篇課文里*貼近兒童生活的,卻含義深刻的一首詩歌。
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能目標(biāo)
會認(rèn)2個生字,“彤”和“陪”。會寫4個字,“彤、霞、陪、趁”。2.正確認(rèn)讀“紅彤彤、晚霞、陪著、趁”等詞語。
過程與方法目標(biāo)
1、正確、流利地朗讀全文,有感情地朗讀、背誦全詩。
2、重點(diǎn)理解一、二小節(jié)內(nèi)容,初步了解擬人化寫法,感受太陽的品質(zhì)。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
1、感受朗讀的樂趣,品味語言文字的獨(dú)特魅力。
2、展開豐富想象,深入文本,續(xù)寫小詩,增強(qiáng)創(chuàng)作的熱情和自豪感。
3、借助品讀,感悟,創(chuàng)作,體味太陽帶給人類的快樂。
教學(xué)重點(diǎn):
正確理解第 一二小節(jié)所蘊(yùn)含的意蘊(yùn),體會運(yùn)用動詞的精準(zhǔn)。
教學(xué)難點(diǎn):
恰當(dāng)運(yùn)用動詞,準(zhǔn)確使用意象。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
1、在上課前,老師給同學(xué)們帶來了一個謎語,來看大屏幕。“明又明,亮又亮。一團(tuán)火球掛天上。冬天呆的時間短,夏天呆的時間長!闭l來讀?誰來猜?能說說你是怎么*的嗎?
2、對,這個謎語的謎底就是太陽。
3、同學(xué)們,無論是日出還是日落,無論是朝陽還是晚霞,太陽帶給了人們無盡的遐想和美的享受,這是一個多么可愛的太陽啊。
二、初步感知課文,檢查生字詞
1、今天,我們就來學(xué)習(xí)一首描寫太陽的詩歌。齊讀課題。請翻開語文書,自由朗讀第25課,注意讀準(zhǔn)字音,讀通每一個句子。
2、同學(xué)們讀得真認(rèn)真。連書中的一些字詞也忍不住跳上白板跟大家打招呼呢。誰來試著讀一讀?
“紅彤彤晚霞陪著戲水趁(趁早)”
3、老師要提醒大家的是第 一個詞:紅彤彤。單獨(dú)念彤字讀二聲。在這個詞里組成了ABB式詞語。彤的讀音要變成一聲,成為紅彤彤。一起來試試。
4、全班齊讀詞語。
三、品讀詩意,體驗(yàn)太陽東升西落之景美
1、抽生讀第 一節(jié)。
2、男生齊讀第 一節(jié)。女生閉上眼睛邊聽邊想象,你仿佛看到了什么畫面?
3、在我們平時積累的詞句里,就有這些描寫到了日出的景色。抽生讀。
旭日東升噴薄欲出
日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)。
太陽初出光赫赫,千山萬山如火發(fā)。”
——全班齊讀。
4、日落的詞句,誰又來積累。
“夕陽西下美不勝收
大漠孤煙直,長河落日圓。
一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅!
——全班齊讀。
5、回到課文里,讓我們帶著想象,美美地讀第 一節(jié)。
四、升華情感,豐滿文本,體驗(yàn)太陽之情美
1、太陽帶給我們?nèi)绱嗣利惖氖澜,在一天里,它給我們做了多少好事呀。請女生齊讀第二節(jié),男生邊聽邊想,你仿佛看到什么,聽到什么。
2、交流:鮮花變得--更加艷麗。小樹變得--更加挺拔。小朋友們玩得多么快樂呀。你在陽光下戲過水嗎?怎么戲的?感覺怎樣?你能讀出快樂的心情嗎?
3、如果你是鮮花,小樹,戲水的小朋友,你會對太陽說些什么?帶著你的感激,你能讀好這一句嗎?
4、同學(xué)們,太陽帶給鮮花,小樹,小朋友的僅僅是快樂嗎?不,還有那暖暖的愛呢。這樣的愛流淌在細(xì)節(jié)里。請默讀這一節(jié),想想在哪一字,哪一詞中,你能發(fā)現(xiàn)太陽對大家的愛。如果有什么詞跳進(jìn)了你的心里,請趕緊抓住它,用筆圈出來。
5、同學(xué)們,一個灑,一個拔,一個陪,一個看。一個詞,一顆心!都讓我們感受到萬事萬物與太陽相處的快樂,更讓我們感受到太陽對我們的關(guān)愛之心。
讓我們帶著對太陽的感激,深情朗讀這一節(jié)。
6、那在一天里,還有哪些事物受到了太陽帶來的恩賜?誰能展開想象,說說太陽還做了哪些好事么?
7、同學(xué)們說得多精彩啊。請你也當(dāng)當(dāng)小詩人,仿照詩句,說說太陽還做了哪些好事?
8、是啊,太陽就是這么愛護(hù)著大家,給大家?guī)砹斯饷,溫暖,快樂和幸福?墒且惶旒磳⑦^去,太陽也該走了?粗柕谋秤,你的心情怎樣,捧起書,一起輕聲讀第三節(jié),讀出你的心情來。
9、再次帶著不舍的心情,讀好感嘆句,讀好疑問句,讀好陳述句。
五、升華主題,倡導(dǎo)人類團(tuán)結(jié),體驗(yàn)太陽和平之美
1、勞累了一天的太陽是去休息了嗎?不,雖然我們是那么舍不得,但在世界另一頭,還有和我們一樣的人們在期待光明和溫暖。
2、抽生讀第四節(jié)。
3、在別的國家,也有快樂的小朋友,他們會等著太陽做什么呢?
4、可是,在別的國家,也有痛苦悲傷的小朋友,他們會等著太陽做什么呢?
5、學(xué)到這里,你想說些什么呢?
6、是的。
不管你是快樂或是痛苦,
你都可以擁有光明,
那是因?yàn)椤柺谴蠹业?
不管你是健康或是殘疾,
你都可以擁抱溫暖,
那是因?yàn)椤柺谴蠹业?不
管你是富;蚴秦毟F,
你都可以分享陽光,
那是因?yàn)椤柺谴蠹业?
7、我們同在一片藍(lán)天下,有著同一個世界,同一個夢想。因?yàn)椋禾柺谴蠹业?滿含深情,再次讀課題:太陽是大家的。
8、本文作者薛衛(wèi)民老師在另一首兒童詩《地球萬歲》中,也表達(dá)了讓世界充滿愛的主題。讓我們一起來讀一讀。
9、太陽只有一個,它是人類共同的光明使者;地球只有一個,它是人類共同的生活家園。地球上的各國人民應(yīng)該和睦相處,在同一片藍(lán)天下,讓和平像溫暖的陽光灑遍世界的每個角落。