古詩兩首
一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
石灰吟（yín） 焚燒（fén） 吾家（wú） 墨痕（hén）
二、默寫《石灰吟》，完成練習(xí)。
千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。
1.明 于謙 石灰 不同流合污，堅(jiān)決同惡勢(shì)力斗爭到底的思想感情
2.（1）石灰：所經(jīng)受的磨難
作者：惡勢(shì)力的打擊
（2）石灰：清清白白
作者：高尚的情操
三、默寫《墨梅》，完成練習(xí)。
吾家洗硯池頭樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕。
不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。
1.元 王冕 墨梅 鄙視流俗，貞潔自守的高尚情操
2.不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。
四、認(rèn)真讀讀這兩首詩，寫出它們的共同點(diǎn)。
1.都是詠物詩
2. 都是七言絕句
3.都表現(xiàn)了作者的志向，都是托物言志
發(fā)展練習(xí)
一、你能寫出詠嘆下列事物的詩句嗎？
荷花：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
梅花：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。
青松：大雪壓青松，青松挺且直。
蠟燭：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
二、閱讀詩歌，完成練習(xí)。
1.② 如果說琴可以發(fā)聲，那為什么把它放在盒子里就沒有了聲音?
2.③ 如果說聲音是手指發(fā)出的，那為什么不能在指尖上直接聽到樂聲呢？
3.琴是如何發(fā)出聲音的 因?yàn)楣庥星俨恍械�，還要靠人的指頭彈動(dòng)，只有兩者相輔相成，才能奏出優(yōu)美的音樂。
莫泊桑拜師
基礎(chǔ)練習(xí)
一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
孜孜不倦（zī） 烙印（lào）
揣摩（chuǎi） 篝火（gōu）
二、積累詞語
1.（1） 孜孜不倦 奮發(fā)圖強(qiáng) 一絲不茍 全神貫注
（2）焦急萬分 火燒眉毛 心急如焚 燃眉之急
（3）滔滔不絕 妙語連珠 出口成章 口若懸河
2. 決心或誠心 虛心 悉心 細(xì)心 耐心 精心
三、閱讀課文片段，完成練習(xí)。
1.青年人貴在堅(jiān)持,才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果。
這句話你想到的成語有（堅(jiān)持不懈 ） （持之以恒 ）；你想到的名言警句有（鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤.----荀 子 。）
2.莫泊桑從老師話中得到啟發(fā)，請(qǐng)簡要說一說。一是要（ 仔細(xì)觀察），二是要（能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和寫過的特點(diǎn) ）。
3.相信福樓拜的話也給你許多寫作的啟示。請(qǐng)仔細(xì)觀察每日清晨學(xué)校校門口的情景，抓住特點(diǎn)寫一段話。
每天清晨，在大大小小的學(xué)校門口，會(huì)有各種各樣的送孩子上學(xué)的車輛蜂擁而至，甚至造成堵車的現(xiàn)象。這些車輛相當(dāng)一部分是小轎車，分明表露了這些家長對(duì)孩子的關(guān)愛甚至是溺愛。其實(shí)，學(xué)生自己獨(dú)立的上學(xué)、放學(xué)，是鍛煉獨(dú)立性的良好方式，但家長對(duì)孩子的溺愛程度與日俱增，卻在很大程度上限制了孩子的獨(dú)立生活能力。
發(fā)展練習(xí)
一、走進(jìn)名人。
二、閱讀短文，完成練習(xí)。
1.驚奇 損耗 阻擋 綿延
2.AD
3.烏魯木齊 —— 吐魯番 —— 蘭州 —— 平?jīng)?br>4.在烏魯木齊可以品嘗各種美味食物，那里的駱駝已被卡車和火車代替；經(jīng)過人工灌溉的沙漠比另一側(cè)的國家要綠得多。吐魯番的集市上有各種漂亮的瓜果。從蘭州到平?jīng)�，中國人在山上種植了茂密的樹木；道路上延續(xù)十幾英里都是蜂箱和養(yǎng)蜂人，哪里有花朵養(yǎng)蜂人就把蜜蜂帶到哪里。
理想的風(fēng)箏
基礎(chǔ)練習(xí)
一、選字填空。
1.
祥 詳 詳
祥 詳 祥
2.
躁 燥 躁
躁 燥 躁
二、在橫線上填上表示動(dòng)作的詞。
1.泛
2.吹 浮
3.漾
4.震 灑
5.裹 和 穿 降
三、修改病句。
下面給出修改以后的正確句子。
1.詹天佑克服了種種困難，經(jīng)受了種種考驗(yàn)，主持修筑鐵路。
2.新的教學(xué)樓建成了，新舊兩幢教學(xué)樓真是大不同啊！
3.媽媽用溫柔的手，輕輕地?fù)崦⒆印?/p>
四、讀句子，完成練習(xí)。
1.（1）我們被劉老師幽默的話打動(dòng)了。
（2）我們同情劉老師缺了一條腿，我們?yōu)樗械诫y過。
（3)劉老師樂觀向上，不為自己的殘疾而自暴自棄。反而拿自己的殘疾開玩笑。
2.（1）他覺得幸福而充實(shí)，他感到了自己生命的強(qiáng)壯和力量。
（2）他那樂觀向上的心態(tài)、天真的笑使得我覺得劉老師像一個(gè)“少年”。
發(fā)展練習(xí)
一、閱讀短文，完成練習(xí)。
1.練習(xí)上下文，寫出下列詞語的意思。
眉飛色舞：形容人得意高興的樣子。
咬牙切齒：形容極端仇視或痛恨。
有板有眼：文中指讀書的樣子、語氣有模有樣。
迎刃而解：比喻主要問題解決了，其它的問題就很容易解決。
2.寫出下列詞語的近義詞。
樸拙（真摯） 敬慕（愛慕）
揣摩 （琢磨） 悵惘 （惆悵）
3.不同意，徒弟各（本答案來自零五網(wǎng)僅供參考）有各的天資，勉強(qiáng)不來的。嚴(yán)要嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有法，嚴(yán)也應(yīng)該看對(duì)什么人，看在什么時(shí)候。嚴(yán)也不一定要?dú)鈩?shì)洶洶，有時(shí)候和風(fēng)細(xì)雨，以理服人，以情感人可能更奏效。
二、閱讀與思考
略
孔子游春
基礎(chǔ)練習(xí)
一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
琴弦[xián] 傾[qīng]聽
情誼[yì] 鑿[záo]石壁
乳[rǔ]汁 河畔[pàn]
二、把下列詞語補(bǔ)充完整，并選擇其中的兩個(gè)詞語各造一個(gè)句。
慣 深 從容
茵 慮 桃 柳
爾 瀾 善施
造句1：從司空見慣的蘋果落地現(xiàn)象中，牛頓竟能發(fā)現(xiàn)地球引力
造句2：他所作的事情到后來我才感到意味深長，無法忘卻！
三、從課文中選擇合適的詞語填在括號(hào)里。
飄逸的長發(fā) 溫暖的太陽
和煦的輕風(fēng) 贊許的眼光
寬廣的胸懷 深?yuàn)W的道理
甜蜜的絮語 濃濃的情誼
廣袤的大地 茂密的森林
零五網(wǎng)提示您看清題目要求，要從課文中選詞語。
四、閱讀課文片段，完成練習(xí)。.
1.子路的志向：愿意與朋友同舟共濟(jì),樂施好善。
顏回的志向：不為自己表功！
孔子的志向：朋友之間互相信任,弟子們懷有遠(yuǎn)大的理想。
2.他們的理想體現(xiàn)了他們都是正直，善良的人，但子路和顏回的理想是從個(gè)人出發(fā)，而孔子的理想體現(xiàn)了他博大的仁愛思想 。
我的志向是現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來回報(bào)社會(huì)，建設(shè)祖國。
發(fā)展練習(xí)
一、補(bǔ)充關(guān)于水的名言。
1.水可載舟，亦可覆舟
2.黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回
3.流水不腐，戶樞不蠹
4.智者樂水，仁者樂山
5.木無本必枯，水無源必竭
二、閱讀短文，完成練習(xí)。
守信
聰明
勇敢
嚴(yán)謹(jǐn)
不懂變通
不夠謙虛
不夠忍讓
不易親近
人無完人、學(xué)無止境
明天，我們畢業(yè)
基礎(chǔ)練習(xí)
一、比一比，再組詞。
矯健 教誨 干燥
嬌弱 后悔 暴躁
驕子 晦氣 噪音
二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
教誨選第二個(gè)，其余選第一個(gè)。
三、給多音字組詞
茶幾 閉塞
幾個(gè) 塞車
四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1.日夜操勞，你的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵已把你的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我的心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋！
2.親愛的同學(xué)們，在這離別的時(shí)刻，讓我們?cè)俳o小樹施肥，澆水吧！等到這些小樹長成參天大樹，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來看望我們的老師，道一聲：“老師，我們沒有辜負(fù)您的希望！”
發(fā)展練習(xí)
一、同學(xué)們即將畢業(yè)，班里舉辦聯(lián)歡活動(dòng)。以下如果是你的任務(wù)，你準(zhǔn)備怎樣來完成？
1.班級(jí)征集晚會(huì)主題語，要求是簡潔、形象的一句話或一個(gè)短語。你寫的是什么？
六年同窗，真情永遠(yuǎn)。
2.同學(xué)們一致推舉你來當(dāng)主持人。作為主持人，你應(yīng)該先有一段精彩的開場白。那么，現(xiàn)在請(qǐng)你展示出來吧！
五彩的夏天，誘人的花香，溫暖的陽光，微笑的面龐，現(xiàn)在，我宣布，畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開始！
3.根據(jù)節(jié)目表，合唱《讓我們蕩起雙槳》之后是舞蹈《友誼地久天長》。請(qǐng)你為連續(xù)這兩個(gè)節(jié)目寫幾句串臺(tái)詞。
不要忘記我們的小學(xué)時(shí)光，任我們距離多遠(yuǎn)，心也是在一起的，友誼也能感應(yīng)到，下面請(qǐng)欣賞《友誼地久天長》。
4.晚會(huì)后，你感到收獲很大。第二天上學(xué)路上，鄰班一位同學(xué)問你：“學(xué)習(xí)那么緊張，花那么多時(shí)間搞活動(dòng)，劃得來嗎？”請(qǐng)用一兩句話得體地回答他的問題，表明你的看法。
六年同窗，從沒有正式的辦過集體活動(dòng)，借這次機(jī)會(huì)，讓大家好好樂一樂，為六年的小學(xué)生活畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)不是很好嘛？
二、閱讀與思考。
1.（4）
（2）
（3）
（1）
（5）
2.選擇滑落，瀉，溢，視野
3.光明 失落 年輕
4.（1）擬人（2）比喻（3）擬人
5.作者感覺很欣慰，因?yàn)樘柸サ厍虻牧硪贿�，給那里的人們帶來黎明。
