一、說(shuō)教材
　　《曉出凈慈寺送林子方》是九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教科書第十冊(cè)29課的一首古詩(shī)。作者抓住了那滿湖的荷葉、荷花作為描寫對(duì)象。那碧色連天的荷葉和在陽(yáng)光照射下格外嬌潤(rùn)紅艷的荷花，美麗動(dòng)人。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖的熱愛(ài)和贊美之情。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
　　1. 知識(shí)與技能
　　　（1）借助注釋理解詩(shī)的意思，體會(huì)作者的感情。
　　�。�2）感受是詞中的意境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
　　2、過(guò)程與方法
　　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生抓住詩(shī)中重點(diǎn)句分析。
　　�。�2）在理解詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象詩(shī)中描寫的畫面。
　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
　　　　感受杭州西湖的美，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

　　三、說(shuō)教法：
　　　　創(chuàng)設(shè)情景法、自讀自悟法、情感誦讀法、想象理解法。

　　四、說(shuō)學(xué)法
　　　　自讀自悟、合作探究、感情朗讀。

　　五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
　�。ㄒ唬┘づd趣，導(dǎo)新課
　　　1、我們的祖國(guó)幅員遼闊，風(fēng)景如畫。從白雪皚皚的北國(guó)到詩(shī)情畫意的江南，從茫茫無(wú)垠的草原，到郁郁蔥蔥的林海，每一幅山水都是一副美麗的畫。
　　　2、我們的祖國(guó)不僅山美、水美、詩(shī)也美，千百年來(lái)，許多膾炙人口的詩(shī)句，陶冶了一代又一代中國(guó)人的心靈。我們班的同學(xué)愛(ài)讀詩(shī)，也愛(ài)背詩(shī)，你們?cè)敢獗硯资讍�？《望廬山瀑布》《詠柳》《小池》《飲湖上初晴后雨》。
　　　3、這幾首詩(shī)都是寫景的，都歌頌了壯麗的山河。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首寫景的詩(shī)《曉出凈慈寺送林子方》。
　　二、知詩(shī)人、解詩(shī)題
　　　1、齊讀詩(shī)題
　　　2、介紹作者
　　　　　楊萬(wàn)里：字廷秀，吉水人。他平時(shí)力主抗金，秉性剛直，立朝廉潔，遇事感言。他作詩(shī)主張師法自然，構(gòu)思新穎奇特，筆調(diào)幽默詼諧，語(yǔ)言通俗活潑，風(fēng)格爽朗輕快，人稱“誠(chéng)齋體”。他工于奇絕，以寫景詠物見(jiàn)長(zhǎng)，著有《誠(chéng)齋集》。
　　　3、解詩(shī)題
　　　　　早晨從凈慈寺出來(lái)送別林子方。
　　三、讀詩(shī)句、識(shí)新詞
　　　1、自由朗讀
　　　2、理解詞語(yǔ)的意思
　　　　　畢竟：到底
　　　　　四時(shí)：四季，這里指六月以外的其他季節(jié)。
　　　　　接天：一直鋪到水天相接的地方。
　　　　　映日：陽(yáng)光照射
　　四、抓字眼，明詩(shī)意
　　　1、“詩(shī)情畫意”——我們要融入詩(shī)情，感悟畫意，先要把詩(shī)讀懂，請(qǐng)同學(xué)們看注釋，想象每句詩(shī)的意思，再和同學(xué)交流。
　　　2、小組合作學(xué)習(xí)
　　　3、匯報(bào)自學(xué)情況
　　　　　到底是西湖的夏日，風(fēng)景與其他季節(jié)完全不同。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在陽(yáng)光照射下，滿湖碧綠的荷葉，襯托著鮮艷的荷花，真是美麗極了！
　　　4、讀全詩(shī)，體會(huì)每句詩(shī)的意思
　　　5、詩(shī)是凝練的語(yǔ)言，讓我們插上想象的翅膀，看一看詩(shī)句的風(fēng)光吧！
　　五、想畫面、入詩(shī)境
　　　　我們?cè)谖骱�的一只游船上，�?lái)欣賞優(yōu)美的景象。
　　六、課堂小結(jié)
　　　　風(fēng)景迷人的西湖，孕育了這千古流傳的詩(shī)句，這首詩(shī)的流傳，給西湖的景色增添了光彩。我們的祖國(guó)，江山如此多嬌，讓我們用美的語(yǔ)言描述她，用美的詩(shī)句吟誦她，用美的歌歌唱她吧！