平時(shí)在游戲的過(guò)程中，或者在自由活動(dòng)和上課時(shí)，都會(huì)有幼兒為了某一件事或一樣?xùn)|西而爭(zhēng)執(zhí)不下，有的甚至于打鬧，結(jié)果有時(shí)也會(huì)留下“紀(jì)念”，而哭泣著向老師來(lái)告狀！

前幾天就有兩位小朋友為了拿一張小椅子而吵起來(lái)。像這樣的事情在幼兒園園幾乎每天都能碰到，不是“這個(gè)不給我玩玩具”就是“那個(gè)不讓我拿茶杯”之類的事。雖然，平時(shí)我也有意識(shí)地在日常生活中進(jìn)行友愛及互相謙讓的教育，幼兒當(dāng)時(shí)的反應(yīng)都很好，但具體涉及到某件事情或個(gè)別小孩子身上都又不會(huì)爭(zhēng)執(zhí)不已。就今天，有兩位小朋友為了爭(zhēng)一本圖書，結(jié)果書給撕破了，這不是個(gè)教育的好時(shí)機(jī)嗎？我集中了全體幼兒，先是給他們講了《兩只山羊過(guò)橋》的故事，讓他們懂得不能互相謙讓及其的后果。然后再過(guò)渡到圖書之事。這兩位小朋友能很快認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)，并承認(rèn)了錯(cuò)誤。后我引渡到了所有這種不良品質(zhì)的幼兒教育上，使他們也更深地懂得這個(gè)道理。

我們的教育往往是滲透在平時(shí)的一點(diǎn)一滴中的，老師要注意捕捉教育的機(jī)會(huì)，在實(shí)際問(wèn)題中教育幼兒。