中國青少年研究中心兒童研究專業(yè)委員會委員劉小玲表示，現有的教輔有狹義和廣義之分，狹義的教輔是指一般的課堂上或課后練習冊；而廣義的教輔包含的內容就比較多，比如單元檢測試卷集、同步閱讀課本、寫字本等。近年來，為了幫助學生提高學習能力，教輔的種類就更多了，比如同步作文、中高考指導書、各類模擬試卷等，編輯單位各出其謀，目的是讓學生，特別是學生家長接受。

怎么才算是一本好的教輔呢？劉小玲認為，好的教輔應該具備以下四個要素：

1、編輯思路比較清晰，能以國家頒發(fā)的“課程標準”作為編輯指導思想，目的是讓學生鞏固知識，而不是加重學生學習負擔。

2、知識點清晰，練習題典型，題目要歸類，表述語言清楚，便于學生自主學習。

3、答案準確，而且充分。

4、版面設計簡潔明朗。

現在市面上不少教輔讀物粗制濫造，甚至誤導讀者，誤人子弟。有些是完全不了解“課程標準”，以為越難越好，結果題目“超標”，導致學生不會做，家長又以為是自己孩子笨，親子之間產生矛盾，孩子失去了學習的信心。有些則是編輯不認真，答案漏洞百出，題目張冠李戴，或者只是把歷年來各類試題大雜燴。