1.九年級英語聽力考試的小技巧 篇一
提前瀏覽
英語試卷一般比其它科要早5分鐘發(fā)下來。這5分鐘可不是讓你先做后面的題的，也不允許你動筆。這5分鐘你只看聽力，把聽力題目與選項內(nèi)容都快速過一遍，尤其是前5道題，因只讀一遍，加之考生緊張，失分率很高，要多讀幾遍題目。
圈畫關鍵詞
要明白他問你什么，你才能知道答什么、選什么。在看題的時候，要保持冷靜，隨手圈畫出重點。比如“when、where、what、how、howmuch、who"等疑問詞，以及問題的主語，比如他問你小明周末計劃，你都聽出來了，可是選的是小紅要做的事，不是虧么。
圈畫出重點，好讓你清楚問題的關鍵，聽的時候更專注地聽問題的答案。
心中默想情節(jié)
此法使用于長對話及獨白。順著題目與選項的設置，發(fā)揮自己想象的大腦吧，開始默想情節(jié)，預測對話內(nèi)容。主人公去了哪兒，見到了誰，做了什么等等，接下來聽的時候，若是對話內(nèi)容與你設想的一致，那你也太幸運了吧，好運都跟著你，這次考試穩(wěn)穩(wěn)噠~那如果和你想的不一樣怎么辦?這才是正常的來，聽到什么就是什么，之前想的就當是活躍你的思維與提高你的專注度，也挺好的。
聽語氣
要聽出說話人的語氣，或驚訝，或內(nèi)疚，或興奮，或厭惡。對于態(tài)度題看法題很有幫助。別以為這個難，放心吧，只要有一點生活經(jīng)驗，能聽出中國人講話時的語氣，也就能聽出老外的語氣的。
聽關鍵詞
有時我們不一定能句句都聽懂，但聽出關鍵詞還是可以做到的。聽轉折詞but、however、nevertheless、while說話的重點一般都在后面;聽稱呼詞dear、darling、honey、mum、mama、daddy、dad聽稱呼判斷人物關系;聽代表詞cheakin一般在機場、賓館，menu一般在餐廳，curriculumvitae一般在面試現(xiàn)場。
2.九年級英語聽力如何提高 篇二
一、選擇正確的聽力材料
對于很多的英語聽力不好的同學來說，選擇適合自己的聽力材料是非常的重要的，我們要根據(jù)自己的實際情況去選擇適合自己的材料。我們要聽簡單的聽力材料，等到我們都能聽懂的時候，我們在選擇難一點的，循序漸進，不要急于求成，每天堅持聽英語聽力材料，這樣我們的英語聽力成績一定會有所提高的。
二、快速讀題
我們在看到一道題的時候，要迅速的閱讀，我們必須抓住放英語聽力的間隙，快速的把題閱讀完，這樣我們能夠節(jié)省時間，提高自己的英語聽力效率，也能提高自己的英語聽力的正確率。也給我們的判斷正確的選項提供了時間。
三、果斷選題
我們在答英語聽力的時候，一定要果斷的去選擇英語聽力題，在考試中有一個良好的心理狀態(tài)，在平時的考試中，我們可能會有這樣一種情況，就是剛開始自己選擇的是正確的，但是經(jīng)過考慮的之后，經(jīng)常會選擇錯誤的，考試之后就會后悔，所以我們在做選擇題的時候，一定要果斷，不要猶猶豫豫。
四、摘要式聽寫
要想提高自己英語聽力的成績，我們還必須要經(jīng)常的去練習，我們可以在平時的多聽寫聽力材料，把自己聽懂的寫下來，把自己沒有聽懂的劃上橫線，聽完之后我們在去看英語聽力材料，這樣經(jīng)過長時間的練習，我們的英語聽力就會有所提高。
五、反復聽
我們在平時練習英語聽力的時候，一定要反復的去聽，這樣有助于我們形成聽力條件反射，把自己聽到的內(nèi)容反射式的在腦袋里寫出來。
3.英語聽力無法提高的原因 篇三
原因一：單詞不熟練或詞匯量太少。
有時候我們聽音非常清晰，但要么不能很快辨別出單詞的意思，要么根本就不知道所說的是什么意思。這原因就是單詞不熟練或詞匯量太少。如果我們對單詞的讀音都熟悉到像good-bye, how do you do? thank you! 一樣，那聽力肯定會大為提高，怎么辦?自制‘單詞聽力磁帶’吧。
原因二：發(fā)音不準確。
假設我們的發(fā)音能做到和外國人的發(fā)音完全一樣，你能聽懂自己的發(fā)音，就一定能夠聽懂外國人的聲音。English speaker一般是用‘底氣’發(fā)音，而多數(shù)中國人只用口腔發(fā)音，說出來的話味道差別很大。因此，找一盤發(fā)音純正的英語磁帶吧，反復、認真地模仿，每天訓練1-2小時，2到3周內(nèi)聲音條件會有大的變化。
原因三：英語有不同的口音與方言。
首先是說英語的國家眾多，比如美國、英國、澳大利亞、加拿大等等，它們的口音有一定差別;其次是同一國家的不同地區(qū)也存在不同的方言。為能聽懂英語，我們必須要在精聽的基礎上廣泛地聽，聽各種口音與方言的音帶，適應一段時間就能聽懂了。
原因四：對自己的聽力信心不夠。
信心不夠往往會在辨音時產(chǎn)生緊張情緒，結果本來能聽懂的內(nèi)容也沒有聽懂;另外信心不夠還會產(chǎn)生沮喪情緒，導致注意力不能集中到聽力材料本身上去。對此一方面看到自己的點滴進步，不要想‘一口吃個胖子’;另一方面要做多種英語實踐活動并努力使自己獲得成就感，比方和外國人聊天，精心準備并參加英語口語比賽等，以此來激發(fā)自己的信心。
原因五：對連音和略音缺乏了解。
有些單個的單詞在句子中由于受到其它單詞發(fā)音的影響，和它的單個單詞的發(fā)音并不完全相同，以至于造成了我們在聽音時出現(xiàn)困難。解決的辦法一是了解有關發(fā)音知識與規(guī)律，而是多進行含有連音和略音句子的操練，常此以往，自然會運用并能聽懂。
例如：This is an apple. 中就兩處連音;Father and mother are both teachers. 中and 就只讀/n/ 音，屬于略讀。
4.九年級英語聽力提升小方法 篇四
1、多聽教學聽力錄音
九年級學生所學的英語聽力課本錄音帶、口語教材錄音帶，也可以選聽適合或略高于自己水平的有趣的材料。無論是精聽或是泛聽，九年級學生開始都不要看英語聽力文字材料。精聽應先把錄音內(nèi)容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復聽。若有些英語聽力地方九年級學生實在聽不懂，也應盡量聽清各個音節(jié)，然后再翻開書看一看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。
2、重視預測，合理取舍
英語聽力具有很強的未知性、隨機性和時限性。提前閱讀是九年級學生做好英語聽力理解的重要保證。在平時訓練中，要時刻記得聽前認真快速瀏覽試題，九年級學生捕捉一切可以從英語聽力題面上得到的信息。做到接受準確，反映及時，適時地預測和取舍。九年級學生要善于利用英語聽力前后句、上下文加以推理和判斷，特別注意利用關鍵詞、暗示詞、過渡句，如：although， however ，because， as a result 等，對上下文或將要發(fā)生的事情及結果作出符合邏輯的推測，九年級學生要及時捕捉住與英語聽力主題有關的重點，排除那些與主題無關、平淡、次要的英語聽力信息，把注意力始終放在抓主題上。九年級學生當然也不要輕信自己的預測，也不可聽信片言只語，而要從整體上去理解，去推斷。
3、抓住聽力材料的要素
九年級學生在閱讀英語聽力材料的時候，無論是對話還是獨白，都是按一定的規(guī)則組織起來的，有一定的規(guī)律的。如對話，英語聽力問句主要從兩個方面提問，一是對話的內(nèi)容，包括時間、地點、事件、身份、數(shù)字、原因等;二是根據(jù)英語聽力對話內(nèi)容作出推論，以判斷說話者的意圖、觀點、態(tài)度等。如果聽力內(nèi)容是故事，英語聽力一般都含有五個要素，人物、時間、地點、事件及起因。九年級學生在聽英語故事時，如能從這五個要素去思考問題，就能較好地回憶全篇故事，答題時作現(xiàn)正確的選擇。
