【#親子教育# #親子教育百科知識內容[五篇]#】教育百科知識內容，是指關于教育的各種知識和信息的集合，今天®無憂考網為您提供了親子教育百科知識內容[五篇]，希望這些知識能夠幫助您更好地實踐親子教育，為孩子的成長和發(fā)展提供良好的環(huán)境和支持。

1.親子教育百科知識內容 篇一

　　地球用什么東西托著？

　　牛頓在前人研究的基礎上，總結出萬有引力定律，這是自然科學中的重大發(fā)現之一。

　　引力是物體本身固有的，宇宙間的物體都有引力，這就是引力的萬有性。由于太陽的引力，行星保持在各自的軌道上。

　　地球繞太陽運行，地球出用不著什么大東西來托住。太陽比地球大得多，引力也大得多，地球和太陽間的距離大約是太陽半徑的215倍，而地球的繞轉速度每秒約30千米，兩種力量平衡使它沒有越來越靠近太陽，以至于落到太陽上。

　　引力把月亮、地球、行星和太陽維系在一定距離的軌道上，有規(guī)律地不停運行著�？梢杂靡粋�簡單的試驗來說明這種關系：將一根繩子，系上一塊小石頭，在手里揮動，使小石頭在空中轉圈。結果，慣性離心力驅使它離去，緊拉著的繩子又不讓它飛去。

　　繞日而轉的行星和它們的衛(wèi)星，正是由于萬有引力的作用，保持力的平衡，使它們能夠沿著各自的軌道運行。

2.親子教育百科知識內容 篇二

　　地球是怎么形成的？

　　德國哲學家康德在1755年提出“星云說”。他根據當時的天文觀測資料，認為宇宙中存在著原始的分散的物質微粒，這些物質微粒產生圍繞中心的旋轉運動，并逐漸向一個平面集中，最后中心物質形成太陽，赤道平面上的物質則形成地球等行星和其他小天體。這個“星云說”后來漸漸形成了太陽系起源學說的一種流派。

　　地球的形成，根據星云理論，地球原星體大約比現在重500倍，直徑大約是現在的2000倍，由于重國的差異，重元素沉入物質，形成厚而重的核心，周圍是輕的物質。當太陽收縮到內部產生反應時，太陽發(fā)熱、發(fā)光、輻射出大量粒子，這些粒子掃射到地球表面時，把地球表面輕物質“趕跑”。于是地球就剩下那些密度大的，基本上都是固態(tài)的物質了。

　　還有一些假說，也有一定的道理。如有人認為地球是是太陽中甩出來的;有人認為是太陽一顆孿生伴星變成碎塊后，其中有一塊成為地球。這些假說，不像星云說為大家所接受。

3.親子教育百科知識內容 篇三

　　雅丹地貌的形成機理：

　　雅丹的形成有兩個關鍵因素。一是發(fā)育這種地貌的地質基礎，即湖相沉積地層;二是外力侵蝕，即荒漠中強大的定向風的吹蝕和流水的侵蝕。

　　干旱區(qū)的湖泊，在形成歷史中往往包括反反復復的水進水退，因而發(fā)育了上下疊加的泥巖層和沙土層。風和流水可以帶走疏松的沙土層，對堅硬的泥巖層和石膏膠結層卻作用有限。不過致密的泥巖層也并非堅不可摧，荒漠區(qū)變化劇烈的溫差產生的脹縮效應將導致泥巖層最終發(fā)生崩裂，暴露出來的沙土層被風和流水帶走，演變?yōu)榘疾蹱?依然有泥巖層覆蓋的部分相對穩(wěn)固，形成或大或小的長條形土墩，雅丹地貌的形態(tài)逐漸凸現出來。

　　形成雅丹的外力因素，一般認為是強大的盛行風在起主導作用，但這并不是單一的主導因素。比如在阿奇克谷地東段的三隴沙雅丹，其走向是南偏東，與盛行的西北風向垂直，而與山地洪水流的方向一致，這就說明在這一片雅丹中，洪水起了主導作用;另外有的雅丹，是風和流水共同作用形成的，比如龍城雅丹。

4.親子教育百科知識內容 篇四

　　“雅丹”的來歷與分布：

　　在中國內陸荒漠里，有一種奇特的地理景觀，它是一列列斷斷續(xù)續(xù)延伸的長條形土墩與凹地溝槽間隔分布的地貌組合，被稱為雅丹地貌。上世紀初中外學者進行羅布泊聯合考察時，在羅布泊西北部的古樓蘭附近，發(fā)現這種奇特的地貌，并根據維族人對此的稱呼來命名，再譯回中文就成了“雅丹”。

　　雅丹在世界上許多的干旱區(qū)都可以找到，在中國也并不僅限于新疆。從青海的魚卡向西通往南疆的公路沿途非�；臎�，在南八仙到一里平公路道班之間都可以看到“雅丹”，是西北內陸的一片“雅丹”分布區(qū);但新疆的雅丹地形分布最多，除了羅布泊和古樓蘭一帶的雅丹外，克拉瑪依的“魔鬼城”、奇臺的“風城”等也都是典型的雅丹地貌。

5.親子教育百科知識內容 篇五

　　云有哪些類型？

　　云按照高度分類通常可分為四大類型;即高云、中云、低云和直展云，高云的云層高度在六千米以上，通常又分為卷云、卷層云、卷積云;中云云底高度在二千五百米至六千米之間，一般分為高層云和高積云;低云云底高度低于二千五百米，又分為層積云、層云和雨層云;直展云云底高度低于二千五百米，有積云和積雨之分。積雨云：云濃而厚，云體龐大如聳立高山，頂部開始凍結，輪廓模糊，有的有毛絲般纖維結構，底部十分陰暗，常有雨幡、碎雨云。