1.親子教育百科知識(shí)大全
如何制止孩子無理的哭鬧？
1、哭鬧沒有用
比如孩子因?yàn)榈貌坏绞謾C(jī)，不能看動(dòng)畫片，在家里哭鬧。
此時(shí)家長的做法應(yīng)該是把孩子抱進(jìn)臥室，一對(duì)一笑瞇瞇地看著孩子哭鬧。
直到孩子哭累了，家長可以起身離開去拿一個(gè)熱毛巾給孩子擦擦臉，讓孩子體會(huì)到對(duì)他的愛。
待孩子情緒穩(wěn)定下來，家長再心平氣和地跟孩子講道理：“如果媽媽想看手機(jī)，爸爸不給媽媽，媽媽就像你剛剛那樣哭鬧，好嗎？你已經(jīng)長大了，有什么需求可以說出來，哭鬧是解決不了問題的”。
在面對(duì)孩子的教育問題時(shí)，李xx提醒家長們，在對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)特別要做到“四個(gè)不要”：不要罵孩子，不要打孩子，不要跟哭鬧中的孩子講道理；不要離開孩子。
“對(duì)于哭鬧中的孩子而言，家長的大道理仿佛耳邊的噪音；同樣的，若把孩子單獨(dú)留在房間里反思，相當(dāng)于關(guān)禁閉，沒有絲毫的教育意義”。
2、鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法，傾聽父母的想法，與孩子建立民主的溝通模式。
很多家長反映“孩子到中學(xué)不愛學(xué)習(xí)，在課堂上坐不住，東張西望的，很是影響學(xué)習(xí)成績�！�
李xx發(fā)現(xiàn)，注意力不集中的孩子，大多從小都是跟隨爺爺奶奶等祖輩長大的。
這是因?yàn)椋先说纳顩]有節(jié)奏和規(guī)律，“一會(huì)兒給孩子吃個(gè)紅薯，一會(huì)兒帶孩子去鄰居家串串門兒，久而久之，孩子的注意力就變得分散。”
早年的沒有節(jié)奏的養(yǎng)育會(huì)讓人在成年后對(duì)自己缺乏控制力。
2.親子教育百科知識(shí)大全
如何讓四歲上下的孩子開始懂得等待和忍耐，從而培養(yǎng)自律意識(shí)？
1、有計(jì)劃的給孩子買玩具
選擇一個(gè)輕松的周末，父母可以帶孩子到商場里去挑選玩具。
孩子挑好后，家長可以說：“這玩具超出我們的計(jì)劃，你知道爸爸媽媽每天為什么去上班嗎？30天才發(fā)工資，家里買所有東西都需要計(jì)劃，你這個(gè)玩具要120元，但是按照媽媽的預(yù)算計(jì)劃，我們只能買100元的玩具。如果今天買回家，我們下星期的菜錢就沒有了”
“如果媽媽這個(gè)禮拜辛苦工作加加班，下周末就可以把這個(gè)玩具買回家了！”
父母可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)給孩子提要求，因?yàn)橐影啵阋琰c(diǎn)睡覺，要乖乖吃飯，收拾自己的玩具......
2、延遲滿足會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)等待和忍耐。
除了買玩具，李教授建議，孩子三歲以后，家長可以利用周末時(shí)光讓孩子坐在書桌前安靜做一件事情，可以是拼圖、繪畫等。
三歲時(shí)堅(jiān)持10分鐘完成一幅畫，四歲時(shí)每次堅(jiān)持20分鐘，等孩子六歲上學(xué)后，就能在35分鐘的課堂時(shí)間里集中注意力。
3、孩子五歲起，自我管理能力和與他人分享的能力也應(yīng)該逐漸養(yǎng)成。
這時(shí)候，家長要適當(dāng)利用誘惑訓(xùn)練來幫助孩子形成這樣的能力。
3.親子教育百科知識(shí)大全
如何培養(yǎng)孩子的自我管理能力？
1.巧克力的誘惑
準(zhǔn)備一份孩子喜歡的零食，比如巧克力。
設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，把巧克力分成三份，拿出其中的兩份對(duì)孩子說：“寶寶，這兩份巧克力都給你，你可以自主管理。如果你能做到今天吃一份，明天吃另外一份，那么明天媽媽再額外獎(jiǎng)勵(lì)你一份�！�
大多數(shù)情況下，孩子首次掌握決定權(quán)，大多會(huì)把兩份巧克力吃掉，自然拿不到第三份巧克力的獎(jiǎng)勵(lì)。
一個(gè)月后，當(dāng)?shù)诙巫鲇螒驎r(shí)，孩子會(huì)吸取教訓(xùn)，按照計(jì)劃品嘗巧克力，逐漸養(yǎng)成自律的好習(xí)慣。
告訴孩子“這是媽媽對(duì)你的考驗(yàn)，不要著急，長大后要學(xué)會(huì)等待”。
2.飯桌上的分享
自己小時(shí)候總是會(huì)在飯前準(zhǔn)備好桌椅和碗筷，等家人都入座后，才會(huì)動(dòng)筷。
父親加班不能按時(shí)就餐，母親一定會(huì)用干凈的碗筷給他單獨(dú)留一份飯菜。
好的水果也會(huì)留給不在家的家人。
父母生活中的點(diǎn)滴的行為會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)如何分享？
孩子從四歲就要多參與體育活動(dòng)，培養(yǎng)吃苦耐勞。
3.運(yùn)動(dòng)中的吃苦耐勞
跑步可以鍛煉孩子的呼吸和耐力，還可以鍛煉孩子的膽量。
孩子在跑步中會(huì)上氣不接下氣，當(dāng)過了這個(gè)階段會(huì)發(fā)現(xiàn)沒什么不良反應(yīng)，這時(shí)家長可以告訴孩子“生活中也會(huì)遇到這種情況，剛開始工作特別難，堅(jiān)持一段時(shí)間后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)也不過如此”。
孩子在學(xué)游泳時(shí)，會(huì)非常害怕，覺得要死了，后來他會(huì)發(fā)現(xiàn)只要不放棄，一定能學(xué)會(huì)。
這時(shí)家長可以告訴孩子“什么事情都是由不會(huì)到會(huì)，這個(gè)過程就是自己駕馭外界的過程，不能因?yàn)楹ε戮途芙^嘗試”。
4.親子教育百科知識(shí)大全
孝敬長輩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，如果家庭中晚輩懂得孝敬長輩，可以促使家庭和睦、溫馨、幸福。家庭中長幼有序，相互關(guān)心，互相寬容，將會(huì)呈現(xiàn)其樂融融的氣氛對(duì)每個(gè)人的身心發(fā)展都是有利的，作為父母我們應(yīng)該怎樣教導(dǎo)孩子從小具有孝敬長輩的好行為呢？
一、孝敬父母首先要以身作則
孩子的奶奶爺爺和我們生活在一起，為了給孩子樹立一個(gè)好的形象，起一個(gè)榜樣作用，我們對(duì)父母非常尊重，無論大事小事都尊重老人的意見，有什么樣好吃的東西，也先給老人吃，對(duì)老人的關(guān)懷，孩子看在眼里，記在心上，在我們潛移默化的影響中，孩子知道了什么是美，什么是善，學(xué)會(huì)了有好吃的東西，總是搶著說：“爺爺奶奶你們吃！”雖然祖孫幾人你推我讓，但每次后還是老人先吃，老人高興地逢人便夸自已的兒孫孝敬。看到我們給孩子帶來了良好的影響，自已也感到很欣慰。
二、肯定好行為，增強(qiáng)正效應(yīng)
要讓孩子做到孝敬長輩這也不是一件難事，只要注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)孩子的好行為，時(shí)間長了，自然會(huì)產(chǎn)生好的效果。周末，我在看望母親時(shí)，順便帶上一些可口的食品，并帶女兒一起去，讓女兒把食品交給母親，我的父母見外孫女這么孝敬，樂得合不攏嘴，我們也趁機(jī)大大的夸獎(jiǎng)了一番。
三、孝心不分早晚，關(guān)鍵要耐心，堅(jiān)持引導(dǎo)。
我有兩個(gè)孩子，在她們剛學(xué)會(huì)走路時(shí)，就注意教她們做一個(gè)懂得回報(bào)、懂得孝敬老人的孩子。比如：出門和長輩說再見，放學(xué)和長輩打招呼，坐車給老人讓座……我們常年堅(jiān)持這樣做，現(xiàn)在她們都有能自覺孝敬照顧長輩。
總之，若想讓孩子從小接受良好的教育，做家長的，首先要以身作則，做好表率，讓孩子來效仿，相得益彰，互相促進(jìn)。相信只要做生活的有心人，孩子自然會(huì)對(duì)“孝敬長輩”這四個(gè)字擁有自已的理解，也會(huì)用自已認(rèn)為合適的方式去孝敬長輩。
5.親子教育百科知識(shí)大全
讓孩子閱讀時(shí)坐得住，是有秘訣的，只要我們了解了孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，再采取相應(yīng)的辦法，問題就能迎刃而解。具體可以怎么做呢？
技巧1：盡量排除無關(guān)刺激的干擾
孩子的閱讀環(huán)境應(yīng)盡量排除無關(guān)刺激的干擾。尤其在家閱讀時(shí)，應(yīng)盡量減少周圍環(huán)境或家庭成員的干擾。例如，在喜愛的玩具附近閱讀，孩子很容易分心；閱讀時(shí)噓寒問暖，問餓不餓、渴不渴，會(huì)打斷孩子思維的連續(xù)性；還有的孩子邊吃東西邊讀書，或坐在搖椅上閱讀……這些都不利于培養(yǎng)孩子的注意力，家長應(yīng)該盡量避免。
全家人可以提前約定好要配合的事項(xiàng)，例如，幼教網(wǎng)，閱讀前先吃好喝好、如廁完畢，將家里安靜的房間或書房提供給孩子。家長應(yīng)一心一意地陪伴孩子閱讀，不能同時(shí)干別的事情或看手機(jī)，其他家庭成員也不要在閱讀時(shí)去打擾孩子。
技巧2：融入情境進(jìn)行引導(dǎo)
如果孩子在閱讀時(shí)被身邊的物品吸引或引發(fā)了新的聯(lián)想和創(chuàng)造，家長應(yīng)暗暗提醒自己：不要強(qiáng)行制止，先讓孩子自由探索，待孩子嘗試體驗(yàn)過后，再融入情境進(jìn)行引導(dǎo)。例如，當(dāng)恬恬看到“小螞蟻居然飛起來”的內(nèi)容時(shí)，立刻做了飛行的動(dòng)作，這表明她正在用動(dòng)作感知理解“螞蟻飛”。此時(shí)，爸爸也可以把自己變成一只“會(huì)飛的螞蟻”，和她一起飛，然后再飛回座位，并用故事情境中螞蟻爸爸的口吻說：“小寶貝快快飛到螞蟻爸爸這兒來�！币龑�(dǎo)恬恬飛回爸爸身邊。這樣既滿足了孩子的模仿渴望，又能將她吸引到爸爸身邊，繼續(xù)后面的閱讀。
技巧3：多給孩子具體感知的機(jī)會(huì)
家長應(yīng)徹底改變以往“成人唱獨(dú)角戲、孩子一味傾聽”的想法和做法，改變“正襟危坐的親子閱讀姿勢(shì)”，多為孩子創(chuàng)造動(dòng)手、動(dòng)腦、具體感知的機(jī)會(huì)，讓孩子在操作中更好地形成自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，例如模仿動(dòng)物走、跑、跳，扮演和創(chuàng)編不同角色的表情、動(dòng)作、語言等，讓孩子將書本與實(shí)際操作相聯(lián)系，手腦并用、動(dòng)靜結(jié)合，既能吸引孩子注意，又能增進(jìn)對(duì)圖書內(nèi)容的進(jìn)一步理解，可謂“一舉多得”。
技巧4：用提問引發(fā)孩子思考，提高閱讀效率
如果擔(dān)心孩子模仿時(shí)間過長而影響閱讀效率，可以在孩子模仿體驗(yàn)一段時(shí)間后，用提問的方式促進(jìn)孩子思考，從而產(chǎn)生想要一探究竟的愿望，達(dá)到繼續(xù)閱讀的目的。如閱讀剛開始，爸爸可以根據(jù)封面的線索問一些有趣的問題引發(fā)孩子的好奇心：小螞蟻怎么飛起來了？它長翅膀了嗎？……
如果在閱讀中孩子沉迷于模仿，不愿意閱讀了，家長可以讓孩子猜測結(jié)局：后來小螞蟻會(huì)不會(huì)掉下來？會(huì)不會(huì)哭啊……也可以問一些關(guān)于人物、情節(jié)的內(nèi)容，通過提問促進(jìn)孩子思考。
技巧5：合理安排閱讀時(shí)間
如果時(shí)間允許，且孩子興趣盎然，可適當(dāng)延長閱讀時(shí)間。但如果孩子狀態(tài)不佳，單次閱讀時(shí)，不要強(qiáng)迫孩子一定要在10分鐘或15分鐘內(nèi)把書讀完。每天讀幾頁、用什么方式閱讀，完全可以由孩子自己選擇，或視孩子當(dāng)時(shí)的狀態(tài)而定。愉悅的閱讀體驗(yàn)非常重要。
