【#英語(yǔ)口語(yǔ)# #兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的技巧5篇#】掌握一些兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的技巧，可以讓孩子更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)都非常重要。©無(wú)憂考網(wǎng)為大家整理了相關(guān)資料，希望能夠幫助孩子們更加輕松地學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，提高英語(yǔ)水平。同時(shí)，希望家長(zhǎng)也要給予孩子足夠的鼓勵(lì)和支持，幫助孩子建立自信心，讓他們更加愿意去嘗試和表達(dá)自己的想法。讓孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的過(guò)程中感受到樂(lè)趣和成就感，才能夠更好地堅(jiān)持下去，取得更好的學(xué)習(xí)效果。
1.兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的技巧 篇一
1、浸入式英語(yǔ)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感
浸入式英語(yǔ)教學(xué)就是將孩子帶入純英文的環(huán)境中，使用英語(yǔ)作為交流語(yǔ)言，這樣不僅可以消除孩子在日常生活中對(duì)英語(yǔ)交流的排斥感，也可以快速培養(yǎng)起孩子的英語(yǔ)語(yǔ)感。
因此，提升孩子英語(yǔ)應(yīng)用能力的第一步，首先要塑造一個(gè)純正的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，家長(zhǎng)可在吃飯時(shí)為孩子播放英文電視節(jié)目，睡前與孩子一起閱讀英文故事，為孩子創(chuàng)造與英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的人交流的機(jī)會(huì)，讓孩子沉浸在英文環(huán)境中，培養(yǎng)出天然的英語(yǔ)語(yǔ)感。
2、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思維，提升英語(yǔ)輸出能力
中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大誤區(qū)，往往在于難以跳出中文的思維方式。很多孩子在說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，會(huì)先將句子按漢語(yǔ)習(xí)慣組織好，再在頭腦中翻譯成英語(yǔ)。經(jīng)歷了一道中文的門(mén)檻后，孩子在表達(dá)英語(yǔ)時(shí)的速度和準(zhǔn)確度會(huì)大幅下降，這也是中式英語(yǔ)的來(lái)源。其實(shí)，要想強(qiáng)化孩子的英語(yǔ)反應(yīng)能力，就需要幫助他們建立起英語(yǔ)語(yǔ)言與實(shí)際情境的直接關(guān)聯(lián)。
3、培養(yǎng)使用習(xí)慣，讓英語(yǔ)成為日常用語(yǔ)
英語(yǔ)不是學(xué)出來(lái)的，是用出來(lái)的。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，交流應(yīng)該是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的首要目的，家長(zhǎng)也要有意識(shí)地讓英語(yǔ)變成孩子的日常用語(yǔ)，而非一門(mén)科目。
2.兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的技巧 篇二
1.培養(yǎng)興趣這四個(gè)字，想必每一個(gè)認(rèn)真研究過(guò)英語(yǔ)啟蒙的家長(zhǎng)都熟悉得不能再熟悉了，畢竟興趣是一切學(xué)習(xí)的關(guān)鍵和基礎(chǔ)，帶著興趣學(xué)習(xí)往往更容易事半功倍。
2.營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)、交流氛圍
對(duì)于孩子鍛煉的英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)說(shuō)，一個(gè)良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境是很重要的。我們可以慢慢地來(lái)，一步一步，從在孩子的世界中反復(fù)提及英語(yǔ)開(kāi)始。我們可以經(jīng)常在孩子面前聽(tīng)一些英文歌曲，看一些英文的電影，雖然孩子聽(tīng)不懂，但是會(huì)讓她感覺(jué)，媽媽原來(lái)是很喜歡這種語(yǔ)言的。那么自己也會(huì)潛移默化的產(chǎn)生一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，想要和媽媽一起看電影，聽(tīng)歌。
講故事之前可以先用繪本入門(mén)，選擇以圖畫(huà)為主，對(duì)話少一些的繪本，家長(zhǎng)和孩子一起看，不僅能拉近親子關(guān)系，還能幫助孩子沉浸在英語(yǔ)語(yǔ)言氛圍中。
3.聽(tīng)英文原版音頻，看原聲動(dòng)畫(huà)
這一部分就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的第一步“輸入”了，也是營(yíng)造英語(yǔ)氛圍步驟中，常用的一種方法。“輸入”在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中非常重要，是學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，如果不去聽(tīng)，那么就一定不會(huì)說(shuō)。
因此，可以發(fā)現(xiàn)，很多家長(zhǎng)在剛剛接觸英語(yǔ)啟蒙的時(shí)候，都會(huì)選擇給孩子聽(tīng)英文兒歌，看動(dòng)畫(huà)片，這也是很多教育學(xué)者所推薦的英語(yǔ)啟蒙方法。
因?yàn)椋瑑和谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中，有很強(qiáng)的模仿與快速學(xué)習(xí)能力。大多數(shù)孩子喜歡看動(dòng)畫(huà)視頻或聽(tīng)兒童歌曲，許多父母發(fā)現(xiàn)他們的孩子可以完成視頻的動(dòng)畫(huà)語(yǔ)言,還可以自由唱兒童歌曲，他們的自主學(xué)習(xí)和模仿能力強(qiáng)，往往比成人有更大的發(fā)現(xiàn)潛力。
因此，家長(zhǎng)們可以充分利用這一先天條件，播放英文原版兒童歌曲和動(dòng)畫(huà)，在音標(biāo)上模仿，更規(guī)范。
4.轉(zhuǎn)換英語(yǔ)思維，培養(yǎng)講英語(yǔ)的習(xí)慣
中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)遇到的大誤區(qū)，就是難以跳出中文的思維方式。很多孩子在說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，會(huì)先將句子按漢語(yǔ)習(xí)慣組織好，再在頭腦中翻譯成英語(yǔ)。
其實(shí)，要想強(qiáng)化孩子的英語(yǔ)反應(yīng)能力，就需要幫助他們建立起英語(yǔ)語(yǔ)言與實(shí)際情境的直接關(guān)聯(lián)。例如，通過(guò)為孩子展現(xiàn)蘋(píng)果的圖片，讓"Apple"這個(gè)單詞在孩子的頭腦中先入為主，從而建立起蘋(píng)果圖畫(huà)與其英文單詞的直接聯(lián)系。這樣下次孩子下次再見(jiàn)到蘋(píng)果時(shí)，"Apple"這個(gè)單詞往往也會(huì)脫口而出，而不是先想到“蘋(píng)果”，再把“蘋(píng)果”翻譯成英文。
3.兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的技巧 篇三
1.故事戲劇
通過(guò)一些經(jīng)典的童話改編成一個(gè)小型的英語(yǔ)故事戲劇，是一個(gè)非常新穎的方式，不僅可以鍛煉孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，也可以唱歌表演，非常具有觀賞性和娛樂(lè)性，這對(duì)孩子是非常生動(dòng)有趣的，可以充分調(diào)動(dòng)孩子的熱情參與，這對(duì)鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)能力也是非常有用的。
2、唱誦
大多數(shù)孩子都很活潑好動(dòng)，他們的模仿能力比較強(qiáng)。因此，讓孩子通過(guò)吟誦來(lái)表演和練習(xí)，可以更好地發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)。將英語(yǔ)兒歌與童謠的方式相結(jié)合，讓孩子更好地體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這也是一種容易接受的形式。
3、游戲互動(dòng)
為了使英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練更有趣，增加一些游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)熱情，使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中更加活躍，有利于營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，拉近教師與孩子之間的距離。
4、演講
演講的形式是少兒英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練中很常見(jiàn)的一種形式，其效果較為直接。父母和培訓(xùn)師需要給予孩子積極的鼓勵(lì)和肯定，幫助孩子克服內(nèi)心的緊張和不必要的擔(dān)心，從而幫助他們建立自信，取得更好的培訓(xùn)效果。
4.兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的技巧 篇四
一、營(yíng)造良好的家庭環(huán)境
學(xué)習(xí)英語(yǔ)猶如學(xué)習(xí)游泳，須要環(huán)境。究竟如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好少兒英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)方法的環(huán)境，如何讓孩子快活的學(xué)習(xí)，也是家長(zhǎng)始終很苦惱的。所以，我想通知家長(zhǎng)幾個(gè)癥結(jié)的要素，愿望家長(zhǎng)可以從中受害。
二、家長(zhǎng)的準(zhǔn)確態(tài)度
定位家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)扮演的角色家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，孩子具有很強(qiáng)的模擬才能，家長(zhǎng)的態(tài)度在很大水平上抉擇了孩子的開(kāi)展。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力歷程中的模范、引誘者和學(xué)習(xí)同伴。首先家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)自動(dòng)的學(xué)習(xí)，為孩子建立一個(gè)好的模范，自動(dòng)跟孩子說(shuō)英語(yǔ)，多與孩子溝通、分享學(xué)習(xí)后果。
三、少兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性
興許還有家長(zhǎng)有這樣的疑難：幼兒年紀(jì)小，有的連話還沒(méi)能說(shuō)全，普通話發(fā)音也不準(zhǔn)，要他們學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)幾乎是天方夜譚。想想身邊的事例，沒(méi)有小冤家由于學(xué)了英語(yǔ)不會(huì)講母語(yǔ)了。并且，3歲到6歲是言語(yǔ)開(kāi)展的癥結(jié)期，比成人更輕易控制好另一門(mén)言語(yǔ)。很多小冤家小時(shí)分保姆帶就會(huì)講保姆的他鄉(xiāng)話，而成人很難學(xué)得會(huì)。所以如今讓孩子學(xué)英語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是事倍功半的后果。
四、重視兒童英語(yǔ)自然拼讀
一般來(lái)說(shuō)，在孩子剛剛接觸英語(yǔ)的時(shí)候都是從字母歌開(kāi)始的，以歌曲的形式來(lái)加深孩子對(duì)26個(gè)英文字母的印象。但孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中并不是單單能夠完整的說(shuō)出26個(gè)字母就夠了，這些字母排列組合之后所組成的單詞才是需要孩子真正去把握的，因此還需指導(dǎo)孩子建立單詞的發(fā)音與其所代表的的含義的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
5.兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的技巧 篇五
我們要知道英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是說(shuō)英語(yǔ)，但是家長(zhǎng)也不能過(guò)于著急讓孩子開(kāi)口說(shuō)。當(dāng)英語(yǔ)的一些基礎(chǔ)要點(diǎn)積累到一定程度的時(shí)候他們就會(huì)很自然的說(shuō)英語(yǔ)了，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該利用一些小的技巧潛移默化的訓(xùn)練少兒英語(yǔ)口語(yǔ)能力。
1、會(huì)話法
利用會(huì)話書(shū)，一人分演兩角。根據(jù)錄音學(xué)習(xí)，念會(huì)話的句子。熟了后自己分別按會(huì)話的雙方來(lái)演習(xí)會(huì)話。
2、情境法
給孩子講一些少兒英語(yǔ)故事，然后把故事里面一些有趣的對(duì)話拿出來(lái)讓孩子們多人一組模擬對(duì)話，注意在故事的選擇上要選擇一些簡(jiǎn)單易懂的。
3、描述法
拿著漢英詞典，描述周?chē)h(huán)境和事物。
4、翻譯法
把聽(tīng)到的遇到的話翻譯成英語(yǔ)。哪怕只是翻譯了一句話也沒(méi)有關(guān)系，努力，積累，水平會(huì)不斷提高。
5、唱歌法
少兒時(shí)期他們的性格就是只會(huì)對(duì)自己感興趣的東西有熱情，而少兒英語(yǔ)歌曲就是他們比較感興趣的，平時(shí)讓他們多聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，并嘗試自己唱。
