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幼兒小班教育筆記短篇大全[五篇]

時間:2023-02-08 15:47:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#親子教育# #幼兒小班教育筆記短篇大全[五篇]#】幼兒園教育的一個重要意義就是它能夠促進(jìn)幼兒大腦潛力的開發(fā),促進(jìn)其智力的發(fā)展。下面©無憂考網(wǎng)為各位整理了幼兒小班教育筆記短篇大全[五篇],歡迎您的關(guān)注。

1.幼兒小班教育筆記短篇大全 篇一


  看著已經(jīng)入園一個月的xx班小朋友見全神貫注的在聽明老師講故事,此刻xx班的小朋友可能干了。我想到習(xí)慣的重要性。

  他們剛來那會兒,對一切都很陌生。老師不認(rèn)識、小朋友不熟悉,每一天嘴里念著要媽媽,眼淚在臉上掛著。我們班的君雅小朋友,剛來的前兩天只有她一個女孩子,她媽媽說女孩子是嬌氣一些,她每一天基本上都把嗓子哭啞,轉(zhuǎn)眼一個月過去了,此刻從門口走再也聽不到前段時間的哭喊聲了,讓我感覺到突然他們都長大了,但是時間來過了一個月,一個月的適應(yīng)期他們都習(xí)慣了。

  他們習(xí)慣了每一天的各個環(huán)節(jié),早上一到九點(diǎn)多的時候尤xx就會走過來問老師:“老師,喝牛奶了!”逗得我們哈哈大笑。孩子們都是聰明的孩子,此刻不知不覺小朋友都能夠自己提褲子了,睡午覺的時候他們也會告訴我們我自己睡,我不自己拍。

  如果孩子做事總是依靠大人,那么,他們會缺乏獨(dú)立性,進(jìn)而影響孩子良好習(xí)慣的構(gòu)成。所以我們就應(yīng)讓孩子做他們力所能及的事情,在吃飯的問題上,是家長們關(guān)心的話題,都紛紛告訴老師:“他不喜歡吃飯!”“他不吃飯吃零食,他要人喂!钡窃谟變簣@,我們讓幼兒自己吃,學(xué)會自己吃飯了,我們只在旁邊幫忙他們,我們班的“蹦蹦”到吃飯的時候喜歡下位亂蹦,之后一到吃飯的時候我們就有一個老師陪著他吃,坐在他旁邊,他就習(xí)慣了自己坐在位子上吃,教他們脫鞋子、等技能,暫時不會能夠慢慢練。

  天天學(xué),天天練,老師務(wù)必有耐心,孩子也要有耐心。

2.幼兒小班教育筆記短篇大全 篇二


  九月的來臨,讓我們共同迎接了13名幼兒的到來,在我們班,幼兒的平均年齡都在兩歲半,而且基本上都是獨(dú)生子女,剛來的前兩個星期,寶寶們都以揮淚來告別父母,而于心不忍的家長也留戀往返的站在門口、窗邊,久久的注視。

  家長們的不舍、寵愛、不忍,便構(gòu)成了此刻越來越多的幼兒以自我為中心、獨(dú)占意識,孩子在家中交往的范圍少,關(guān)系少,所以全家人都會為了一個寶寶轉(zhuǎn)。在xx班也發(fā)生了一些“咬人、打人”的小事件,原因在于什么?就在于玩玩具和看圖書,自己先拿到玩具就是不肯給別人玩,對方當(dāng)然也不甘示弱便動手去搶,這樣意外就發(fā)生了。幼兒在家所有的玩具、食品,只要是自己喜歡的全部都是自己的,沒有人會跟你爭、跟你搶,但是到了幼兒園呢?玩具是有限的,圖書是少量的,不可能每個小朋友都擁有自己喜歡的玩具,這就需要大家把教玩具輪流操作、輪流玩。那里就涉及到我們所說的———分享。

  分享,并不只是把自己的食物分給大家吃這么簡單,懂得分享的小朋友是能夠把自己喜歡的東西、經(jīng)驗(yàn)、快樂的情緒,一齊與小朋友們在一齊分享。帶來了自己喜歡的零食,我們一齊品嘗;拿到好玩的玩具,我們一齊玩,體驗(yàn)搞笑;把自己聽到的故事、兒歌,大聲的朗誦,讓所有小朋友一齊感受。讓孩子從小懂得與別人分享,不因?yàn)閾屨级鴤e人。同時也避免了意外的發(fā)生。

  在10月份,我們班開展的分享月餅活動,在第二次的親子活動中,同樣讓家長與我們幼兒一齊完成分享的過程,幫忙幼兒養(yǎng)成樂于分享的好習(xí)慣。

3.幼兒小班教育筆記短篇大全 篇三


  本學(xué)期的課程已經(jīng)結(jié)束了,我回想這一年來的教學(xué)效果,不僅孩子們學(xué)到了許多新的知識,我也在孩子們身上讀懂、學(xué)會了很多。

  首先,我想說的是:我學(xué)會了傾聽。過去,面對吵吵鬧鬧的孩子,以及他們沒完沒了的告狀,我總是簡單地說:“我知道了!敝钡接校巧Q了,我才領(lǐng)悟到我的不恰當(dāng),不耐心。有一節(jié)課,導(dǎo)入部分是猜謎,謎面部分還沒說完,一位小朋友就得意洋洋地說:“我早就知道了!彪m然他表現(xiàn)了自己的聰明,但他的不禮貌,不尊重別人,卻讓我心里不好受。

  由此及彼,我檢討了自己,試著改變,學(xué)會傾聽,收到了意想不到的效果。

  在小朋友編故事、講故事時,我總要說:“后來呢?后來怎么樣啦?”在我的啟發(fā)下,孩子們表現(xiàn)的非常出色,逐步樹立了對自己語言表達(dá)能力的信心。

  我想,每一個孩子都像一顆小草,每棵小草上都有露珠,在太陽底下,每顆露珠都會發(fā)光。

4.幼兒小班教育筆記短篇大全 篇四


  兩歲半的貝貝是新來園的孩子,她短發(fā),皮膚黑黑的,眼睛小小的。第一天來園,就伴隨著雷鳴般的哭聲。我們哄她,抱她,用小紅花吸引她,效果也不大,她仍哭哭停停,嘴里喊著“奶奶”。

  我正給小朋友喂著早飯,在家吃過早飯的貝貝來到我身邊,又開始哭了:“啊啊…”我一邊給小朋友喂飯,一邊安慰道:“貝貝不哭,我給你母親打電話讓她早點(diǎn)來接你!必愗愡在哭,很著急的樣子:“啊…啊…”我問:“你要小便嗎?”貝貝更著急了,“啊啊”地哭喊著。我也著急了,貝貝到底是怎么了?難道是要小便嗎?于是,我放下飯碗,拉著貝貝的手,快速向廁所跑去,當(dāng)我扶著她上了廁所,幫她脫下褲子,一看,她已經(jīng)把大便拉褲子里了!柏愗悾舫魹槭裁床桓嬖V老師呢?”我一邊說,一邊和其他老師一起給她換洗、收拾。

  第二天,貝貝一樣哭,一樣喊“奶奶”,一樣拉臟了褲子。

  我找貝貝的奶奶交談,得知貝貝因?yàn)椴艃蓺q半,說話不清楚,要拉大便時,“拉拉”說不清楚,會說“啊啊”。我恍然大悟。從和貝貝奶奶的溝通中得知,貝貝其實(shí)是個很活潑的孩子,爸爸媽媽工作忙,她從小和奶奶在農(nóng)村長大,所以特別依戀她的奶奶。家長特別希望貝貝早點(diǎn)從“分離焦慮”中走出來,盡快適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境。我請家長放心,我們會攜手?jǐn)v扶寶寶,讓她感受到我們的愛,慢慢喜歡這里,家長表示愿意和幼兒園配合。

  第三天早晨,貝貝來到我身邊,學(xué)著奶奶事先“表演”過的樣子,拍拍我的胳膊,“啊啊”,貝貝眼睛看著我!澳阋舫魡?”貝貝點(diǎn)點(diǎn)頭,我說:“好,咱們走!眮淼綆,我為她脫下褲子,扶她蹲好,我溫柔地說:“拉吧,拉完了老師給你擦!闭f來真神奇,自從我?guī)炅舜蟊,貝貝就不再哭了?/p>

  我?guī)Ш⒆舆M(jìn)行簡單的表演故事《小鳥的家》,小朋友戴上頭飾,變成一只只小鳥,躲在“大樹”里,又飛出來。貝貝也想玩,我給她戴上小鳥頭飾,她高興地笑了。雖然貝貝還不能說出一句故事里的話,但對她來說,不哭,就是很大的進(jìn)步,我們一起表揚(yáng)她:“真是一只快樂的小鳥!”

  撒一把快樂給孩子,我感覺自己做了陽光!讓孩子在愛與鼓勵中成長,我們會看到美的教育風(fēng)景!

5.幼兒小班教育筆記短篇大全 篇五


  一天上午,我在組織主題活動《愛媽媽》時,孩子們都在熱烈地討論著與媽媽相關(guān)的話題,一位坐在靠墻邊的小男孩卻心不在焉地用腳踢著墻壁,我暗示了他好幾次,他都無動于衷,我就點(diǎn)名批評了他,沒想到他不僅不聽反而弄出更大的聲音,居然用手指摳墻壁。這時所有的孩子都看看他然后叉看看我。我非常生氣,感覺到教師的尊嚴(yán)受到了輕視和挑戰(zhàn)。為了在孩子面前維護(hù)我的威信,我決定對他進(jìn)行懲罰——在接下來的區(qū)域活動時,讓他坐著反省。他不敢表示什么,但是從他的`眼神里,我感覺到他的不滿和委屈,仿佛在問:老師我錯了嗎?

  對于這件事情我當(dāng)時沒有覺得怎樣,幾天過去后,偶然在網(wǎng)上一篇文章中看到這樣一句話“讓孩子在大家面前接受批評是件很殘酷的事情”,我突然感到十分不安。幼兒園的孩子是感性的,他們的情緒往往在活動中直接表露,那個小男孩當(dāng)時可能并沒有意識到這是一個錯誤的行為,影響了他人的活動。而我卻把他當(dāng)成有意破壞的行為來對待,并當(dāng)著全班孩子的面輕易對他采取懲罰。孩子也是有自尊心的,如果換成我被領(lǐng)導(dǎo)如此批評,嘴巴不說但心里也肯定不開心的。這種簡單不理性的教育方式,無形之中傷害了孩子的自尊心,弱化了孩子與老師之間的感情,降低了孩子對老師的信賴。我想,當(dāng)時我若能采取另一種方式,如將他抱在懷墾,淡化他與全班孩子對此事的反應(yīng),待活動結(jié)束之后再單獨(dú)指出他的錯誤行為,可能會更好。因?yàn)檫@樣不僅能讓他明白自己的錯誤是什么,錯在哪兒,同時也維護(hù)了他的自尊心。

  幼兒從兩三歲時就有了自尊心,只不過這個時期孩子自尊的表現(xiàn)形式不一樣。當(dāng)孩子在眾人面前受訓(xùn)斥與嘲諷時,不管成人的出發(fā)點(diǎn)多么善良,訓(xùn)斥的理由多么充分,孩子稚嫩的心靈和脆弱的自尊都會受到很大的震動和直接的傷害。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:孩子的自尊心就像一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠那樣,弄不好就要抖落,我們應(yīng)“十分小心”。對待孩子,我們千萬不能居高臨下地一味呵斥,要學(xué)會蹲下來與孩子平等地交流,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,了解孩子的特性和需求,因?yàn),教育本來就是一種平等的心靈交流。