【#初中一年級# #初一上冊歷史期末要點#】歷史學(xué)習(xí)一定要提高歷史教科書的閱讀能力。閱讀要全面、仔細(xì)，要提高閱讀能力，既要快速瀏覽，也要重點解讀。還要帶著問題去研讀。以下是©無憂考網(wǎng)為您整理的《初一上冊歷史期末要點》，供大家學(xué)習(xí)參考。
1.初一上冊歷史期末要點 篇一
一、西周的分封制
1.目的：穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土。
2.內(nèi)容
（1）依據(jù)：血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和功勞大小。
�。�2）表現(xiàn)
3.意義：穩(wěn)定了政局，擴大了統(tǒng)治范圍，保證了周王朝對地方的控制，確立了周王朝金字塔式的社會等級制度。
二、朝代的變化
1.夏朝：開國之君是禹，亡國之君是桀。
2.商朝：開國之君是湯，亡國之君是紂。
3.西周：開國之君是周武王，亡國之君是周幽王。
4.西周實行的是分封制。
5.夏、商、西周是奴隸制文明的高度發(fā)達(dá)朝代。
6.春秋五霸：齊桓公、晉文公、秦穆公、楚莊王、宋襄公。
7.戰(zhàn)國七雄：秦國、楚國、齊國、燕國、趙國、魏國、韓國。
8.秦朝實行商鞅變法，秦國確立了了封建制度。
9.商鞅變法的結(jié)果
經(jīng)過商鞅變法，秦國的舊制度被徹底廢除，經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展，秦國逐漸成為戰(zhàn)國七雄中實力的國家，為后來秦王朝統(tǒng)一天下奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2.初一上冊歷史期末要點 篇二
大變革的時代
1.春秋時期鐵器牛耕(戰(zhàn)國開始使用兩牛牽引的犁)的使用和推廣大大提高了生產(chǎn)效率，使個體生產(chǎn)成為可能。個體小農(nóng)逐漸成為社會的基本生產(chǎn)單位。新興地主階級開始登上歷史舞臺。
都江堰：戰(zhàn)國秦國蜀郡太守李冰，岷江流域。“分水魚嘴”“飛沙堰”“寶瓶口”。防洪灌溉水利工程，維護(hù)了生態(tài)平衡，體現(xiàn)了人與自然的和諧;至今仍發(fā)揮著重要作用，灌溉農(nóng)田上千萬畝，使成都平原變成天府之國。成為我國古代規(guī)模、效益、歷時最久的水利工程;代表了我國當(dāng)時的水利工程的先進(jìn)水平，是古代勞動人民智慧的結(jié)晶。
2.商鞅變法公元前356年，秦孝公主張執(zhí)照現(xiàn)實需要改變治理國家的政策，不必因循守舊。
原因：富國強兵
內(nèi)容：國家承認(rèn)土地私有，允許自由買賣;獎勵耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人可免除徭役;根據(jù)軍功的大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán);建立縣制，由國君直接派官吏治理。
意義：經(jīng)過商鞅變法，秦國的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊?wèi)?zhàn)斗力不斷加強，成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。
成敗：一場改革的成功或失敗的標(biāo)準(zhǔn)，不在于實施變法的人的生與死，而在于變法的目的是否達(dá)到。商鞅最后被處死了，但變法取得了成功。因為經(jīng)過商鞅變法，秦國發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家(意義)。
3.戰(zhàn)國時期，封建制度逐步確立起來。
3.初一上冊歷史期末要點 篇三
春秋爭霸
1.背景：①公元前770年周平王遷都洛邑，東周開始。
②諸候不聽從天子命令，天子反而依附強大的諸候
�、壑T候之間不斷進(jìn)行戰(zhàn)爭,爭當(dāng)霸主
2.春秋霸主:齊桓公、晉文公、楚莊王
a、齊桓公首先稱霸原因：
①齊國盛產(chǎn)魚鹽，齊國充分利用豐富的資源優(yōu)勢發(fā)展經(jīng)濟(jì)。
�、谌斡霉苤贋橄噙M(jìn)行改革,并組建強大軍隊。
�、垡浴白鹜跞烈摹睘樘栒伲瑪U充疆界，號令諸候。公元前7世紀(jì)，齊桓公成為春秋時第一位霸主。
b、晉楚爭霸---城濮之戰(zhàn)，晉文公成為中原霸主。
3.影響：給社會帶來了種種災(zāi)難；小諸候國被消滅了,出現(xiàn)了較大諸候國，歷史逐步走向統(tǒng)一。
4.初一上冊歷史期末要點 篇四
一、商鞅變法：
1、時間——在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行變法。
2、內(nèi)容——A：國家承認(rèn)土地私有，允許自由買賣;
B：獎勵耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可以免除徭役，根據(jù)軍功的大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán);
C：建立縣制，由國君直接派官吏去管理。
3、影響：①經(jīng)過商鞅變法，秦國的封建經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊?wèi)?zhàn)斗力加強，逐步成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。
�、趹�(zhàn)國時期，各國經(jīng)過變法或改革，封建制度逐步確立起來。
二、百家爭鳴：
1、儒家學(xué)派——創(chuàng)始人是孔子，他是春秋時期的人。他在思想、教育、文化上的貢獻(xiàn)：
�、偎枷搿岢觥叭省钡膶W(xué)說，主張“愛人”，“為政以德”。他的學(xué)說被后來的.封建統(tǒng)治者所利用，成為統(tǒng)治封建社會的正統(tǒng)思想。
②教育——A：興辦私學(xué)，廣收門徒；B：他要求學(xué)生按時復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，“溫故知新”；C：學(xué)習(xí)的態(tài)度要老實；D：溫故而知新；
�、畚幕幱喠恕对娊�(jīng)》、《尚書》、《春秋》;
儒家學(xué)派——戰(zhàn)國時期：是孟子，他反對戰(zhàn)爭，提出“春秋無義戰(zhàn)”，主張“民貴君輕”的思想，實行“仁政”。反對過分捕撈魚鱉，要按時令進(jìn)山伐樹，這樣自然資源才能再利用。這反映了他的可持續(xù)發(fā)展觀。
2、道家學(xué)派——創(chuàng)始人是老子，是春秋時期的人，著有《道德經(jīng)》老子認(rèn)為一切事物都有對立面，并且對立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化�！暗溬�，福之所依;福兮，禍之所伏”。具有樸素辨證的思想。
3、墨家學(xué)派——創(chuàng)始人是墨子，主張“兼愛”“非攻”。
4、法家——代表人是戰(zhàn)國的韓非，主張改革，提倡法治;主張建立君主專 制中央集權(quán)的封建國家。著作是《韓非子》。
