【#初中三年級# #初三語文上冊期中考試重點(diǎn)#】決定學(xué)習(xí)成績重要的莫過于學(xué)習(xí)效率，只有提高了學(xué)習(xí)效率，才能讓每一分鐘發(fā)揮大價(jià)值。誰擁有更多時(shí)間，誰就能獲取更多的知識。以下是®無憂考網(wǎng)為您整理的《初三語文上冊期中考試重點(diǎn)》，供大家查閱。

1.初三語文上冊期中考試重點(diǎn) 篇一

　　第1課沁園春雪

　　一、重點(diǎn)字詞　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　1、給下列加點(diǎn)字注音。

　　沁qìn園分fèn外妖嬈ráo　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　成吉思汗hán數(shù)shǔ風(fēng)流人物　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　點(diǎn)撥：“分”“汗”“數(shù)”是多音字，要注意課文中讀音。

　　2、解釋下面加點(diǎn)的詞。　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　(1)惟余莽莽惟：只。(2)須晴日須：等到。

　　(3)略輸文采輸：差、失。(4)俱往矣俱：都。

　　二、重點(diǎn)句子背記知識清單　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　1、用原文填空。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　(1)北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄�！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　�

　　(2)點(diǎn)明中心的句子是：俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝�！　　　　　　　　　�

　　(3)“望”字統(tǒng)領(lǐng)的句子是：望長城內(nèi)外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

　　(4)起承上啟下作用的句子：江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。

　　(5)寫出采用比喻、對偶、夸張的修辭手法把靜物寫動(dòng)的句子是：山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

　　2、解釋下列句子。

　　(1)惟余莽莽。只剩下白茫茫的一片。

　　(2)山舞銀蛇，原馳蠟象。群山好像(一條條)銀蛇在舞動(dòng)，高原(上的丘陵)好像(許多)白象在奔跑。

　　(3)俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。統(tǒng)統(tǒng)都過去了，要說真正的英雄人物，還得看今天。

　　三、段落背記知識清單。

　　默寫《沁園春雪》下闋詞的內(nèi)容。

　　江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

2.初三語文上冊期中考試重點(diǎn) 篇二

　　描寫人物的方法

　　方法有：①正面描寫：語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌；②側(cè)面(間接)描寫：其他的人或事；③細(xì)節(jié)描寫；④環(huán)境襯托人物心情等。⑤用詞的感情傾向。

　　褒貶色彩作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌；

　　非主人公在文中的作用：對比烘托，使主人公性格特征更加鮮明突出。

　　賞析表達(dá)技巧

　　抒情：引起讀者的共鳴，深化中心，畫龍點(diǎn)睛。

　　說明：明白事情的來龍去脈；

　　描寫：身臨其境，栩栩如生；

　　記敘文中的議論：點(diǎn)明中心，升華主題；

　　記敘：要結(jié)合具體語言環(huán)境來分析(例：《后一課》中小弗郎士上學(xué)路上看到“鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練”一句交代了時(shí)代背景。)

3.初三語文上冊期中考試重點(diǎn) 篇三

　　特殊句式

　　1、狀語后置句

　　(1)所欲有甚[于生者]，所惡有甚[于死者]。

　　想要的有比生命更重要的，厭惡的有比死亡更嚴(yán)重的。

　　(2)如使人之所欲莫甚[于生]，則凡可以得生者何不用也?

　　假使，人想要的沒有比生命更重要的，那么凡是可以保全生命的手段，有什么不可以使用的呢?

　　(3)使人之所惡莫甚[于死者]，則凡可以避患者何不為也?

　　假使，人厭惡的沒有比死亡更嚴(yán)重的，那么凡是可以避免災(zāi)禍的手段，有什么不可以使用呢?

　　2、判斷句

　　生，亦我所欲也，義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。

　　生命也是我想要的，道義也是我想要的，(如果)二者不可以同時(shí)擁有，(我要)舍去生命而選取正義。

4.初三語文上冊期中考試重點(diǎn) 篇四

　　記敘順序及作用

　　(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。

　　(2)倒敘：造成了……的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強(qiáng)了文章的'可讀性。

　　(3)插敘作用：補(bǔ)充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。

　　記敘文中穿插議論的作用：結(jié)構(gòu)上承上啟下;內(nèi)容上畫龍點(diǎn)睛。

　　某句話在文中的作用

　　1、文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設(shè)置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

　　2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

　　3、文末：點(diǎn)明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)

　　3、寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚(yáng)先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

　　象征、托物言志作用：使表達(dá)委婉含蓄、深沉感人。

　　環(huán)境描寫的作用：交代時(shí)間地點(diǎn)，揭示時(shí)代背景;渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等等。