1.托福聽(tīng)力考試時(shí)間多長(zhǎng)
托福聽(tīng)力一共分為6篇，其中有兩段對(duì)話和4段演講組成，習(xí)慣上每三篇是一部分，一段對(duì)話和兩個(gè)演講，每一個(gè)部分有10分鐘答題時(shí)間。聽(tīng)力時(shí)間不記時(shí)，重聽(tīng)和讀題時(shí)間也不計(jì)時(shí)，只是純粹的答題時(shí)間是10分鐘。
正常托福聽(tīng)力考試在有加試的情況下，需要一個(gè)半小時(shí)考試時(shí)間，如果沒(méi)有加試的話，只需要1個(gè)小時(shí)時(shí)間就考完了。多出來(lái)的半個(gè)小時(shí)是一個(gè)section的考試時(shí)間，加試增加30分鐘，加一篇conversation，兩篇lecture。
托福聽(tīng)力分為2個(gè)section兩部分，每個(gè)section有3段聽(tīng)力，一共六篇聽(tīng)力，34道題，每部分聽(tīng)力題目播放時(shí)間各20分鐘左右，剩余是答題時(shí)間各10分鐘左右，托福聽(tīng)力答題時(shí)間有限制，6段聽(tīng)力，每段聽(tīng)力5分鐘左右，并有5道題左右。
2.托福聽(tīng)力的備考要點(diǎn)
1、熟悉題型及出題方式，總結(jié)聽(tīng)力中常見(jiàn)的場(chǎng)景。把托福的聽(tīng)力場(chǎng)景分類(lèi)。
2、練習(xí)做筆記的能力：練習(xí)速記關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。新托福聽(tīng)力部分的新穎之處在于允許考生在聽(tīng)材料的過(guò)程中記錄重要的信息點(diǎn)。根據(jù)這一條新要求，考生就要在平時(shí)的準(zhǔn)備中做適當(dāng)?shù)木毩?xí)，提高記錄的效率，能夠在一定的時(shí)間內(nèi)速記下重要的信息點(diǎn)，包括名詞、動(dòng)詞和其他重要的表達(dá)法。
3、練習(xí)聽(tīng)力中抗干擾的能力。在新托福的聽(tīng)力測(cè)試中，有許多文章材料有較多的插入語(yǔ)和連接詞，這樣就給考生抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句的方面帶來(lái)很大障礙。有許多章節(jié)信息量過(guò)于集中，不易于考生在有效時(shí)間內(nèi)完成題目。因此，考生在聽(tīng)力的過(guò)程中，應(yīng)該集中精力抓住文章的主要脈絡(luò)，對(duì)于其他的細(xì)節(jié)或偏題的段落應(yīng)該大膽略過(guò)，確保自己的思路是按照文章的主要內(nèi)容而發(fā)展，這樣在回答考生畏懼的主旨題時(shí)才能不被字面的意思所干擾。
4、強(qiáng)化托福聽(tīng)力詞匯。在平時(shí)的學(xué)習(xí)積累中，考生要不斷增加自己的詞匯量，針對(duì)新托福聽(tīng)力部分的出題形式，考生要以掌握單詞的標(biāo)準(zhǔn)讀音作為主要目的，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)達(dá)到強(qiáng)化的目的。新托福聽(tīng)力的語(yǔ)速與現(xiàn)行托福聽(tīng)力的語(yǔ)速相似，無(wú)較大變化，而且發(fā)音非常清晰標(biāo)準(zhǔn)，所以考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，要練習(xí)并糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，盡量模仿標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音，這樣既可以達(dá)到練習(xí)聽(tīng)力的目的，又可以達(dá)到提高口語(yǔ)的目的。
3.托福聽(tīng)力考試考什么內(nèi)容
一、托福聽(tīng)力考試考什么內(nèi)容
聽(tīng)力部分共有34-51個(gè)問(wèn)題，考試時(shí)間60-90分鐘，考試內(nèi)容有生活性對(duì)話、課堂討論、演講等形式。兩篇校園情景對(duì)話和四篇課堂演講組成，課堂演講約5分鐘。因?yàn)槭菣C(jī)考，考生在聽(tīng)錄音前不知道試題。在播放錄音資料時(shí)，電腦屏幕上會(huì)顯示相應(yīng)的背景圖片。聽(tīng)力水平是新托福成功的關(guān)鍵，除閱讀之外，無(wú)論哪一部分都離不開(kāi)“聽(tīng)”。考生聽(tīng)力是薄弱環(huán)節(jié)。聽(tīng)力的“聽(tīng)寫(xiě)法”是一條有效途徑，把相關(guān)聽(tīng)力材料精聽(tīng)，聽(tīng)到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)�；蛘哂脤�(zhuān)門(mén)練習(xí)新托福聽(tīng)寫(xiě)的軟件。聽(tīng)力剛開(kāi)始時(shí)可能比較費(fèi)時(shí)。
A.基本理解問(wèn)題(Basic Comprehension Questions)
1.主要內(nèi)容題(Gist-Content)： 使用排除法去除那些只包含材料中一部分內(nèi)容的選，考慮哪一個(gè)選項(xiàng)可以把你的筆記內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。
2.主要目的題(Gist-Purpose)：尋找對(duì)話的主題。比如在的辦公時(shí)間里，一個(gè)學(xué)生請(qǐng)教關(guān)于冰川論文的問(wèn)題。繪畫(huà)包含了冰川的內(nèi)容，對(duì)話的主題是學(xué)生需要寫(xiě)論文的幫助。對(duì)話中對(duì)話者的主要目的不是想傳遞關(guān)于冰川的看法。.在校園服務(wù)對(duì)話中，通常學(xué)生嘗試著解決問(wèn)題。需要理解學(xué)生的問(wèn)題是什么，如何解決這些會(huì)幫助你回答好這類(lèi)問(wèn)題。
3.細(xì)節(jié)題(Detail)：考試內(nèi)容不會(huì)是無(wú)關(guān)緊要的點(diǎn)，筆記包含了對(duì)話或者講座的主要細(xì)節(jié)，那么在筆記中搜尋就會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題。不要因?yàn)槟硞�(gè)選項(xiàng)中包含了一些對(duì)話或者講座中的詞就選擇它，錯(cuò)誤的選項(xiàng)通常會(huì)含有這類(lèi)的詞。對(duì)正確答案不是很確定，要考慮哪一個(gè)選項(xiàng)是和對(duì)話或者講座為一致的。
B.對(duì)話功能性理解問(wèn)題(Pragmatic Understanding Questions)
1.理解某部分對(duì)話的功能和用意：和說(shuō)話者直接表達(dá)的意思是不相符的。例如一個(gè)秘書(shū)問(wèn)學(xué)生它是否知道宿舍辦公室在哪里，她并不是想從學(xué)生那里問(wèn)到宿舍辦公室在哪里。
2.理解對(duì)話者的態(tài)度(Understanding the Speaker’s Attitude)：學(xué)會(huì)注意說(shuō)話者的語(yǔ)氣，是不是包含歉意充滿疑惑滿含熱情，說(shuō)話者的語(yǔ)氣能夠幫助你解決這類(lèi)問(wèn)題。
C.信息聯(lián)系問(wèn)題
1.內(nèi)容聯(lián)系(Connecting Content)：針對(duì)填表或者分類(lèi)排序題，我們需要注意記筆記的方法。比如將不同類(lèi)型的內(nèi)容分塊記筆記，理解術(shù)語(yǔ)和定義，同時(shí)對(duì)對(duì)話中出現(xiàn)的進(jìn)程、步驟加以留意，這些都有益于解決這類(lèi)問(wèn)題。
2.推斷(Making Inferences)：通常，這類(lèi)問(wèn)題需要我們考慮對(duì)話中的細(xì)節(jié)，并以此為依據(jù)得到一個(gè)結(jié)論。此外的講座中可能會(huì)不直接指出，而是暗示一些東西。大多數(shù)情況下正確選項(xiàng)的內(nèi)容不會(huì)在聽(tīng)力材料中出現(xiàn)。
二、托福聽(tīng)力怎么考?
一般情況下(即沒(méi)有加試)。托福聽(tīng)力一般會(huì)有2個(gè)conversation(交流對(duì)話)，4篇lecture(大學(xué)課堂講座)組成，其中conversation的內(nèi)容主要是貼近于大學(xué)生活的。加試則會(huì)再添加額外的1個(gè)conversation和2篇lecture。
在聽(tīng)力播放過(guò)程中考生看不到聽(tīng)力的題目，所以過(guò)程中需要做筆記。接著題目會(huì)一道一道出現(xiàn)，選擇并確認(rèn)之后將無(wú)法更改�？忌梢栽诼�(tīng)錄音過(guò)程中記筆記。不能再次檢查修改已將遞交的答案。
