1.大班健康教學(xué)反思甄選集 篇一
整個(gè)活動是以蔬菜為題材，一直圍繞著蔬菜王國這條主線展開的，以充分展現(xiàn)孩子們自主的表達(dá)，并在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知。滿足孩子們的好奇心，又能激發(fā)幼兒喜愛吃蔬菜的興趣。在活動中，教師是引導(dǎo)者，幼兒是主體。我會關(guān)注每一個(gè)孩子在活動中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn)；也要保護(hù)敢說敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發(fā)展，其次，活動結(jié)束時(shí)還要鼓勵(lì)幼兒們多吃水果，這樣才能使我們的身體更加健康。
2.大班健康教學(xué)反思甄選集 篇二
在活動前一部分，我先用謎語導(dǎo)入，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
在活動過程中：
1、我通過讓幼兒傾聽故事《沒有牙齒的大老虎》，讓幼兒知道糖果雖然好吃，但不宜多吃，要注意口腔衛(wèi)生，吃糖后要漱口或刷牙，不含糖睡覺。從而避免了說教式教學(xué)，更能讓幼兒容易明白齲齒形成的原因。
2、我事先特地布置了任務(wù)，讓孩子們和爸爸媽媽一起做了“醋泡雞蛋”的小實(shí)驗(yàn)，不僅是培養(yǎng)了幼兒實(shí)踐的能力，同時(shí)也給幼兒與家長之間的創(chuàng)造了一個(gè)合作，交流的平臺，增進(jìn)感情。更能讓幼兒深深體會到齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好，細(xì)菌繁殖所致，懂得養(yǎng)成良好的愛護(hù)牙齒習(xí)慣的重要性，從而更加愛護(hù)好牙齒。
3、我注意運(yùn)用體驗(yàn)性師幼互動，讓孩子們參與正確刷牙的實(shí)踐過程，從而獲得真實(shí)的體驗(yàn)。讓幼兒在做中、玩中、在樂中自覺地潛移默化地接受了科普知識的教育。
不足之處：
1、由于平時(shí)在課堂上少給幼兒分組討論問題的機(jī)會，所以在分組討論問題時(shí)，他們討論問題不夠熱烈，課堂氣氛不夠濃。今后我會在這方面多多努力，給孩子們更多的時(shí)間進(jìn)行分組討論交流。
2、在活動中我發(fā)現(xiàn)大部分孩子都還沒有養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。今后我讓家園合作，天天督促孩子們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，使孩子們都有一口健康的牙齒。
3.大班健康教學(xué)反思甄選集 篇三
健康是調(diào)節(jié)人類心情的“良藥”，《指南》中提出“創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種活動形式，以豐富幼兒對生活的熱愛。在幼兒園健康活動中，活動課是不太好把握的，我也在不斷的嘗試。在這節(jié)活動中，我利用鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度，以及增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識。讓孩子們知道團(tuán)隊(duì)的力量是強(qiáng)大的。這是比較成功的活動，但也有不足之處，小熊家的創(chuàng)設(shè)過于簡單，在以后的設(shè)計(jì)中我要加以裝飾，讓孩子們更加喜歡這種活動以及感到家的溫馨。
4.大班健康教學(xué)反思甄選集 篇四
《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！苯逃虒W(xué)中，這三重身份往往是相互關(guān)聯(lián)、同時(shí)存在的。把握好每一個(gè)角色對促進(jìn)孩子的發(fā)展都有著極其重要的作用。就教師作為“引導(dǎo)者”而言，便是對我們教學(xué)行為的一大檢驗(yàn)。作為一名缺乏經(jīng)驗(yàn)的幼教新手，怎樣在教育教學(xué)中進(jìn)行有效引導(dǎo)呢?我園開展的“我與綱要同行”的教學(xué)研討活動幫助我逐漸從迷茫走向清晰。
此次活動，我執(zhí)教的是大班健康活動《好玩的凳子》。從此次活動的試講到領(lǐng)導(dǎo)和同事的評議、自己的改進(jìn)、再次執(zhí)教，及活動后的探討反思。整個(gè)過程幫助引領(lǐng)著我走上了學(xué)會剖析自己的教學(xué)行為、評析自己的教學(xué)實(shí)踐、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的成長之路。一路上，帶著不同的心情，我體驗(yàn)著、收獲著，更感悟到教師作為引導(dǎo)者的意義�；仡檯⑴c活動的整個(gè)過程，這次難忘的成長經(jīng)歷讓我深有感觸：
“失敗乃成功之母”是我們常說的一句話。尤其對于我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)的年輕人，經(jīng)歷了失敗更容易找到自己的不足、總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在此次活動中，我深深地體會到這一點(diǎn)。
平時(shí)的日常觀察中，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用凳子當(dāng)玩具玩，我想應(yīng)啟發(fā)幼兒從更豐富的角度創(chuàng)造游戲、發(fā)展動作。從用凳子玩游戲，我想到了幼兒用凳子編操。我園幼兒對器械操很感興趣，但從未嘗試過用凳子做操，也沒有體驗(yàn)過編器械操。為了讓幼兒在以前喜歡做器械操的基礎(chǔ)上初步嘗試編凳子操，促進(jìn)他們肢體動作的協(xié)調(diào)性、靈活性及對操節(jié)規(guī)律的初步感性認(rèn)識。根據(jù)“要積極開發(fā)運(yùn)動資源”這一《綱要》精神。我設(shè)想著讓幼兒利用凳子探索玩法、根據(jù)兒歌創(chuàng)編凳子操。讓幼兒感到自己是游戲的發(fā)明者、操節(jié)的編排者，從而更加愿意積極主動投入鍛煉，得到身體動作綜合協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。
帶著美好的設(shè)想，我開展了此次活動。可是活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒參與活動不夠積極、創(chuàng)編的動作不夠豐富。整個(gè)活動中，幼兒并未太多表現(xiàn)出平時(shí)玩凳子的快樂。
5.大班健康教學(xué)反思甄選集 篇五
生命的孕育、產(chǎn)生，是一個(gè)既古老而又新鮮的話題，還清晰地記得，小時(shí)候因?yàn)楦改傅囊痪渫嫘υ挕澳闶菑慕贝媳淼�！”我心里一直耿耿于懷，難過了好一陣子，當(dāng)我們問到“爸爸媽媽結(jié)婚我在哪里？”時(shí)，媽媽總是說：“那時(shí)你還在我的腳趾頭上”，一個(gè)個(gè)孩子好奇地問題，引來了父母地尷尬和搪塞�，F(xiàn)在看來，在他們那樣的年代里有誰會去觸碰這些讓人避之不及的話題呢。直到現(xiàn)在自己已長大成人，為人妻，為人母，我也很少和班里的孩子交流這個(gè)問題。這次正好輪到自己執(zhí)教幼兒園健康特色型教師展示課，其主題是生命與成長的奧秘，于是我選擇了大班心理健康活動《我從哪里來》，想通過課堂的呈現(xiàn)為幼兒解除心中的困惑，讓他們能科學(xué)地理解生命孕育這個(gè)問題，從小擁有健康的性心理。
《我從哪里來》對于大班的孩子來說這是一個(gè)充滿好奇的問題，因?yàn)樗麄兿矚g對新鮮、感興趣的事物進(jìn)行詢問、探索，他們隨著自我意識的.發(fā)展，已有了初步的性意識，但還缺乏科學(xué)的認(rèn)識，因此為了正面引導(dǎo)幼兒的好奇心，從小培養(yǎng)幼兒健康的心理，我在設(shè)計(jì)教案時(shí)一改再改，先在其他班級進(jìn)行了試教，發(fā)現(xiàn)問題后再修改教案，經(jīng)過聽課、磨課老師們的幫助，特別是健康組長正好是一位懷孕的準(zhǔn)媽媽，我就抓住了這個(gè)良好的契機(jī)，邀請這位既辛苦又幸福的準(zhǔn)媽媽和我們的孩子進(jìn)行現(xiàn)場交流，對幼兒而言更具說服力和可信度。活動下來發(fā)現(xiàn)其實(shí)在幼兒的思維里，遠(yuǎn)沒有成人那么多復(fù)雜的東西，他們只是好奇，只是想得到一個(gè)答案，我們能做到的就是給他們一個(gè)科學(xué)、健康的，使他們能夠感到快樂的答案。
獨(dú)立自主是健康人格的表現(xiàn)之一，它對孩子的生活、學(xué)習(xí)質(zhì)量以及孩子成年后事業(yè)的成功和家庭生活的美滿都具有非常重要的影響力。
孩子一歲左右就可以進(jìn)行自主性的培養(yǎng)。讓孩子從小學(xué)會獨(dú)立自主，應(yīng)做到如下幾個(gè)方面：
一、正確認(rèn)識和理解孩子
你要了解孩子在各個(gè)年齡階段所普遍具備的各種能力。知道在什么年齡，孩子應(yīng)該會做什么事情了，那么就可以放手讓孩子自己的事情自己做，而不依賴別人。
你還要了解你孩子的“特別性“。知道你的孩子有哪些與其他孩子不同的地方，對這些特別之處，你要相應(yīng)地采取特別的教育。如有的能力是你孩子的強(qiáng)項(xiàng)，那么你可以用更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求他；若你的孩子生性敏感、膽小，那么你應(yīng)該多鼓勵(lì)他大膽嘗試。
二、給予充分的活動自由
孩子的獨(dú)立自主性是在獨(dú)立活動中產(chǎn)生和發(fā)展的，要培養(yǎng)獨(dú)立自主的孩子，就應(yīng)該為他提供獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問題的機(jī)會。
三、與孩子建立親密的親子關(guān)系
讓孩子充分感受到你的愛。與他建立親密的親子關(guān)系，從而使他對你和周圍事物都具有信任感。因?yàn)楠?dú)立自主性的培養(yǎng)，需要以孩子的信任感和安全感為基礎(chǔ)。只有當(dāng)孩子相信，在他遇到困難時(shí)一定會得到幫助，他才有可能放心大膽地去探索外界和嘗試活動。因此，在孩子活動時(shí)，你應(yīng)該陪伴在他身邊，給他鼓勵(lì)。
四、循序漸進(jìn)，不隨便批評
獨(dú)立自主性的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，需要循序漸進(jìn)地進(jìn)行。切不可急于求成，對孩子的發(fā)展作出過高的、不合理的要求。也不能因?yàn)楹⒆右粫r(shí)沒有達(dá)到要求，就橫加斥責(zé)。請先冷靜地分析一下孩子沒有達(dá)到要求的原因，以科學(xué)的準(zhǔn)則來衡量，然后再做出相應(yīng)的調(diào)整策略。
