【#小學(xué)奧數(shù)# #小學(xué)生奧數(shù)行程問(wèn)題、數(shù)學(xué)腦筋急轉(zhuǎn)彎練習(xí)題#】奧數(shù)中有我們平常數(shù)學(xué)課上所不講、也沒(méi)有時(shí)間去講的一些數(shù)學(xué)分支的基礎(chǔ)內(nèi)容，比如圖論、組合數(shù)學(xué)、數(shù)論等等，還有很重要的數(shù)學(xué)思想，比如構(gòu)造思想、特殊化思想、化歸思想等等。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的《小學(xué)生奧數(shù)行程問(wèn)題、數(shù)學(xué)腦筋急轉(zhuǎn)彎練習(xí)題》相關(guān)資料，希望幫助到您。

1.小學(xué)生奧數(shù)行程問(wèn)題練習(xí)題 篇一

　　1、某列車通過(guò)250米長(zhǎng)的隧道用25秒，通過(guò)210米長(zhǎng)的隧道用23秒，若該列車與另一列長(zhǎng)150米。時(shí)速為72千米的列車相遇，錯(cuò)車而過(guò)需要幾秒鐘？
　　解：根據(jù)另一個(gè)列車每小時(shí)走72千米，所以，它的速度為：72000÷3600=20（米/秒），
　　某列車的速度為：（250-210）÷（25-23）=40÷2=20（米/秒）
　　某列車的車長(zhǎng)為：20×25-250=500-250=250（米），
　　兩列車的錯(cuò)車時(shí)間為：（250+150）÷（20+20）=400÷40=10（秒）。
　　2、甲、乙之間的水路是234千米，一只船從甲港到乙港需9小時(shí)，從乙港返回甲港需13小時(shí)，問(wèn)船速和水速各為每小時(shí)多少千米？
　　答案：從甲到乙順?biāo)�速度�?34÷9=26（千米/小時(shí)）。
　　從乙到甲逆水速度：234÷13=18（千米/小時(shí)）。
　　船速是：（26+18）÷2=22（千米/小時(shí)）。
　　水速是：（26-18）÷2=4（千米/小時(shí)）�！�

2.小學(xué)生奧數(shù)行程問(wèn)題練習(xí)題篇二

　　張工程師每天早上8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)被司機(jī)從家接到廠里。一天，張工程師早上7點(diǎn)就出了門，開始步行去廠里，在路上遇到了接他的汽車，于是，他就上車行完了剩下的路程，到廠時(shí)提前20分鐘。這天，張工程師還是早上7點(diǎn)出門，但15分鐘后他發(fā)現(xiàn)有東西沒(méi)有帶，于是回家去取，再出門后在路上遇到了接他的汽車，那么這次他比平常要提前_________分鐘。

　　答案解析：

　　第提前20分鐘是因?yàn)閺埞こ處熥约鹤吡艘欢温罚瑥亩鴮?dǎo)致汽車不需要走那段路的來(lái)回，所以汽車開那段路的來(lái)回應(yīng)該是20分鐘，走一個(gè)單程是10分鐘，而汽車每天8點(diǎn)到張工程師家里，所以那天早上汽車是7點(diǎn)50接到工程師的，張工程師走了50分鐘，這段路如果是汽車開需要10分鐘，所以汽車速度和張工程師步行速度比為5:1，第二次，實(shí)際上相當(dāng)于張工程師提前半小時(shí)出發(fā)，時(shí)間按5:1的比例分配，則張工程師走了25分鐘時(shí)遇到司機(jī)，此時(shí)提前(30-25)x2=10(分鐘)。

　　這道題重要是要求出汽車速度與工程師的速度之比。

3.小學(xué)生奧數(shù)行程問(wèn)題練習(xí)題 篇三

　　1、甲乙兩車同時(shí)從兩地相對(duì)開出，甲車每小時(shí)行60千米，乙車每小時(shí)行55千米，相遇時(shí)，甲車比乙車多行了45千米，求兩地相距多少千米?

　　2、甲乙兩車同時(shí)從東站開往西站。甲車每小時(shí)比乙車多行12千米，甲車行駛4.5小時(shí)后到達(dá)西站，立即沿原路返回，在距西站31.5千米與乙車相遇，甲車每小時(shí)行多少千米?

　　3、甲乙兩車同時(shí)從A、B兩地相對(duì)開出，第在離A地85千米處相遇，相遇后兩車?yán)^續(xù)前進(jìn)，到站后立即原咱返回;第二次在離B地65千米處相遇，算一算AB兩地間的`距離和甲車行的路程。

　　4、一輛客車和一輛貨車，同時(shí)從東、西兩地相向而行，客車每小時(shí)行56千米，貨車每小時(shí)行48千米，兩車在離中點(diǎn)32千米的地方相遇，求東、西兩地的距離是多少千米?

　　5、A、B兩地相距480千米，甲、乙兩車同時(shí)從兩站相對(duì)出發(fā)，甲車每小時(shí)行35千米，乙車每小進(jìn)行45千米，一只燕子以每小時(shí)50千米的速度和甲車同時(shí)出發(fā)向乙車飛去，遇到乙車又折回向甲車飛去，遇到甲車又返回飛向乙車，這樣一直飛下去。燕子飛了多少千米兩車才能夠相遇?

4.小學(xué)生奧數(shù)行程問(wèn)題練習(xí)題 篇四

　　1、小明放學(xué)回家，他沿一電車的路線步行，他發(fā)現(xiàn)每6分鐘，有一輛電車迎面開來(lái)；每12分鐘，有一輛電車從背后開來(lái)。已知每輛電車速度相同，從終點(diǎn)站與起點(diǎn)站的發(fā)車間隔時(shí)間也相同，那么電車每多少分鐘發(fā)車一輛？

　　2、小峰沿公交車的路線從終點(diǎn)站往起點(diǎn)站走，他出發(fā)時(shí)恰好有一輛公交車到達(dá)終點(diǎn)，在路上，他又遇到了14輛迎面開來(lái)的公交車，并于1小時(shí)18分后到達(dá)起點(diǎn)站，這時(shí)候恰好又有一輛公交車從起點(diǎn)開出。已知起點(diǎn)站與終點(diǎn)站相距6000米，公交車的速度為500米/分鐘，且每?jī)奢v車之間的發(fā)車間隔是一定的。求這個(gè)發(fā)車間隔是幾分鐘？

　　3、一條路上，一個(gè)騎車人與一個(gè)步行人同向而行，騎車人的。速度是步行人速度的3倍，每隔10分鐘有一輛公共汽車超過(guò)行人；每隔20分鐘有一輛公共汽車超過(guò)騎車人。如果公共汽車從始發(fā)站每次間隔同樣的時(shí)間發(fā)一輛公共汽車，那么間隔多少分鐘發(fā)一輛公共汽車？　

5.小學(xué)生奧數(shù)數(shù)學(xué)腦筋急轉(zhuǎn)彎練習(xí)題 篇五

　　老師從寫有1～13的13張卡片中抽出9張，分別貼在9位同學(xué)的額頭上。大家能看到其他8人的數(shù)但看不到自己的數(shù)。（9位同學(xué)都誠(chéng)實(shí)而且聰明，且卡片6、9不能顛倒）老師問(wèn)：現(xiàn)在知道自己的數(shù)的約數(shù)個(gè)數(shù)的同學(xué)請(qǐng)舉手。有兩人舉手。手放下之后，有三個(gè)人有如下的對(duì)話：甲：我知道我是多少了。乙：雖然我不知道我的數(shù)是多少，但我已經(jīng)知道自己的奇偶性了。丙：我的數(shù)比乙的小2，比甲的大1。那么，沒(méi)有被抽出的四張牌上數(shù)的和是？
　　【答案】
　　首先，列舉1~13所有數(shù)約數(shù)個(gè)數(shù)。每個(gè)人只能看到另外8個(gè)人頭上的數(shù)，而要看到8個(gè)數(shù)就確定自己的數(shù)的約數(shù)個(gè)數(shù)，只能是吧約數(shù)個(gè)數(shù)為1、3、4、6的都看到了。所以沒(méi)抽出的四張牌必定約數(shù)個(gè)數(shù)為2個(gè)，都是質(zhì)數(shù)。也就是舉手的兩名同學(xué)頭上的數(shù)。甲說(shuō)：“我知道我是多少了”。所以甲頭上的數(shù)不是質(zhì)數(shù)。乙說(shuō)：“雖然我不知道我的數(shù)是多少，但我已經(jīng)知道自己的奇偶性了�！币簿褪钦f(shuō)乙現(xiàn)在還不確定自己的數(shù)是多少，那么只可能是約數(shù)個(gè)數(shù)2個(gè)的，也就是說(shuō)他頭上的數(shù)是質(zhì)數(shù)，他又知道奇偶性，所以他看到了其他人頭上有2，而乙的數(shù)就是一個(gè)奇數(shù)的質(zhì)數(shù)。丙說(shuō)：“我的數(shù)比乙的小2，比甲的大1�！币沂瞧鏀�(shù)，丙也是奇數(shù)，并且他知道自己的數(shù)所以肯定他不是質(zhì)數(shù)，那么丙只能是1或9，而丙還要比甲大1，所以丙只能是9，甲是8，乙是11。那么，質(zhì)數(shù)當(dāng)中出現(xiàn)了2和11，沒(méi)抽出的四張牌自然是3、5、7、13和為28。