【#小學(xué)奧數(shù)# #小學(xué)生奧數(shù)比和比例問(wèn)題、排除法、發(fā)車(chē)問(wèn)題練習(xí)題#】奧數(shù)可以激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單推理能力和解決問(wèn)題的靈活性，是一種思維方式的訓(xùn)練，它用一種特殊的思維方式和解決問(wèn)題的方法。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)整理的《小學(xué)生奧數(shù)比和比例問(wèn)題、排除法、發(fā)車(chē)問(wèn)題練習(xí)題》相關(guān)資料，希望幫助到您。

1.小學(xué)生奧數(shù)比和比例問(wèn)題練習(xí)題

　�。�1）修一條公路，原計(jì)劃每天修360米，30天可以修完。如果要提前5天修完，每天要修多少米？（用比例解）

　�。�2）修一條路，如果每天修120米，8天可以修完；如果每天修150米，可以提前幾天可以修完？（用比例方法解）

　�。�3）修一條公路，總長(zhǎng)12千米，開(kāi)工3天修了1.5千米。照這樣計(jì)算，修完這條路還要多少天？（用比例解答）

　　（4）修一條路，如果每天修120米，8天可以修完；如果每天多修30米，幾天可以修完？（用比例方法解）

　�。�5）小明買(mǎi)4本同樣的練習(xí)本用了4.8元，138元可以買(mǎi)多少本這樣的練習(xí)本？（用比例解答）　

2.小學(xué)生奧數(shù)比和比例問(wèn)題練習(xí)題

　　1、在比例尺的地圖上，量得A、B兩地的距離長(zhǎng)12厘米，甲乙兩車(chē)同時(shí)從AB兩地相對(duì)開(kāi)出，經(jīng)過(guò)4小時(shí)兩車(chē)相遇，已知甲乙兩車(chē)的速度比是3：2，甲乙兩車(chē)的速度各是多少千米？

　　2、某縣人民政府門(mén)前的廣場(chǎng)是一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)180米，寬100米、請(qǐng)你選擇一個(gè)合適的比例尺，在下邊的圖紙內(nèi)畫(huà)出廣場(chǎng)的平面圖，并在圖上注明長(zhǎng)和寬、我設(shè)計(jì)的比例尺是、

　　3、在比例尺是的地圖上，有一段長(zhǎng)是40厘米的道路、一輛時(shí)速是50千米的汽車(chē)走完這段路需要多少分鐘？

　　4、北京到上海大約相距1050千米，在比例尺為1：30000000的一幅地圖上，量得兩地相距多少厘米？

　　5、在一張比例尺是1：5000000的地圖上，小明量得北京到上海的距離是28.8cm，已知火車(chē)每小時(shí)行120千米，姥姥四月三十日晚7：00上車(chē)，小明應(yīng)晚在什么時(shí)候去接站？

3.小學(xué)生奧數(shù)排除法練習(xí)題

　　1、在一個(gè)年級(jí)里，甲、乙、丙三位老師分別講授數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、語(yǔ)文、歷史，每位老師教兩門(mén)課�，F(xiàn)知道：

　�。�1）化學(xué)老師和數(shù)學(xué)老師住在一起；

　�。�2）甲老師是三位老師中年輕的；

　�。�3）數(shù)學(xué)老師和丙老師是一對(duì)優(yōu)秀的國(guó)際象棋手；

　�。�4）物理老師比生物老師年長(zhǎng)，比乙老師又年輕；

　�。�5）三人中年長(zhǎng)的老師住家比其他二位老師遠(yuǎn)。

　　問(wèn)甲、乙、丙三位老師分別教哪兩門(mén)課？

　　2、A、B、C、D四人分別掌握英、法、德、日四種語(yǔ)言中的兩種，其中有三人會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，但沒(méi)有一種語(yǔ)言是四人都會(huì)的。并且知道：沒(méi)有人既會(huì)日語(yǔ)又會(huì)法語(yǔ)。A會(huì)日語(yǔ)，而B(niǎo)不會(huì)，但他們可以用另一種語(yǔ)言交換。C不會(huì)德語(yǔ)，A和D交談時(shí)，需要C為他們做翻譯。B、C、D不會(huì)同一種語(yǔ)言。請(qǐng)說(shuō)出四個(gè)人分別掌握哪兩種語(yǔ)言？

4.小學(xué)生奧數(shù)發(fā)車(chē)問(wèn)題練習(xí)題

　　1、小紅在環(huán)形公路上行走，每隔6分鐘就可以看見(jiàn)一輛公共汽車(chē)迎面開(kāi)來(lái)，每隔9分鐘就有一輛公共汽車(chē)從背后超過(guò)她。如果小紅步行的速度和公共汽車(chē)的速度各自都保持一定，而汽車(chē)站每隔相等的時(shí)間向相反的方向各發(fā)一輛公共汽車(chē)，那么汽車(chē)站發(fā)車(chē)的間隔時(shí)間是多少？

　　2、小明從東城到西城去，一共用了24分鐘。兩城之間同時(shí)并且每隔相等的時(shí)間對(duì)發(fā)一輛公共汽車(chē)。他出發(fā)時(shí)恰好有一輛公共汽車(chē)從東城發(fā)出，之后他每隔4分鐘看見(jiàn)一輛公共汽車(chē)迎面開(kāi)來(lái)，每隔6分鐘有一輛公共汽車(chē)從背后超過(guò)。問(wèn)小明從東城出發(fā)與到達(dá)西城這段時(shí)間內(nèi)，一共有多少輛公共汽車(chē)從東城發(fā)出？

　　3、有一路電車(chē)的起點(diǎn)站和終點(diǎn)站分別是甲站和乙站。每隔5分鐘有一輛電車(chē)從甲站出發(fā)開(kāi)往乙站。全程要走15分鐘。有一個(gè)人從乙站出發(fā)沿電車(chē)路線騎車(chē)前往甲站。他出發(fā)的時(shí)候，恰好有一輛電車(chē)到達(dá)乙站。在路上他又遇到了10輛迎面開(kāi)來(lái)的電車(chē)，才到達(dá)甲站。這時(shí)候，恰好又有一輛電車(chē)從甲站開(kāi)出。問(wèn)他從乙站到甲站用了多少分鐘？

5.小學(xué)生奧數(shù)發(fā)車(chē)問(wèn)題練習(xí)題

　　1、有兩個(gè)班的小學(xué)生要到少年宮參加活動(dòng)，但只有一輛車(chē)接送，第一班的學(xué)生坐車(chē)從學(xué)校出發(fā)的同時(shí)，第二班學(xué)生開(kāi)始步行；車(chē)到途中某處，讓第一班學(xué)生下車(chē)步行，車(chē)立刻返回接第二班學(xué)生上車(chē)并直接開(kāi)往少年宮，學(xué)生步行速度為每小時(shí)4公里，載學(xué)生時(shí)車(chē)速每小時(shí)40公里，空車(chē)時(shí)車(chē)速為每小時(shí)50公里。問(wèn)：要使兩班學(xué)生同時(shí)到達(dá)少年宮，第一班學(xué)生要步行全程的幾分之幾？（學(xué)生上下車(chē)時(shí)間不計(jì)）

　　2、某人以勻速行走在一條公路上，公路的前后兩端每隔相同的時(shí)間發(fā)一輛公共汽車(chē)。他發(fā)現(xiàn)每隔15分鐘有一輛公共汽車(chē)追上他；每隔10分鐘有一輛公共汽車(chē)迎面駛來(lái)擦身而過(guò)。問(wèn)公共汽車(chē)每隔多少分鐘發(fā)車(chē)一輛？

　　3、小強(qiáng)騎自行車(chē)從家趕往體育場(chǎng)去看比賽，一路上不斷有公交車(chē)經(jīng)過(guò)，小強(qiáng)注意到每10分鐘就有一輛公交車(chē)從對(duì)面駛來(lái)，每30分鐘就有一輛公交車(chē)從后邊超過(guò)小強(qiáng)，半路上小強(qiáng)的自行車(chē)壞了，他只能以原來(lái)三分之一的速度往體育場(chǎng)趕，已知公交車(chē)的速度固定，且發(fā)車(chē)時(shí)間間隔相同，那么這時(shí)候他每隔多少分鐘被后面駛來(lái)的公交車(chē)趕上？