英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力學(xué)習(xí)要點(diǎn)
時(shí)間：2021-06-30 16:15:00 來(lái)源：無(wú)憂(yōu)考網(wǎng) [字體：小 中 大]
英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力學(xué)習(xí)要點(diǎn)
第一點(diǎn)：學(xué)會(huì)專(zhuān)注
專(zhuān)注是在任何做事情時(shí)必不可少的關(guān)鍵。在你開(kāi)始練習(xí)聽(tīng)力的時(shí)候，一定要全身心的投入在這段聽(tīng)力對(duì)話(huà)中，把你的全部注意力都集中在耳朵上，學(xué)會(huì)讓自己的心靜下來(lái)，用你好的狀態(tài)去聽(tīng)。這樣才能保證你的水平可以得到正常發(fā)揮，避免因?yàn)榫o張等因素在考場(chǎng)上丟分。這樣的練習(xí)才是有效并且有意義的。
第二點(diǎn)：學(xué)會(huì)掌握六要素
其實(shí)不管是哪種語(yǔ)言的英語(yǔ)材料，都需要包括六大要素，即發(fā)生時(shí)間(When)、發(fā)生地點(diǎn)(Where)、涉及人物(who)、事件(What)、原因(Why)及背景(How)。相信大家一定在課堂上也聽(tīng)老師這么說(shuō)過(guò)。同時(shí)這六要素也是新聞?lì)惖念}目常設(shè)考點(diǎn)，所以在聽(tīng)材料的過(guò)程當(dāng)中，一定要注意著重聽(tīng)這六要素，相信這樣你就能夠很輕松的選對(duì)答案了。
第三點(diǎn)：關(guān)注連接詞
英語(yǔ)四級(jí)連接詞就是連接單字、片語(yǔ)或字句的字或字群，不能獨(dú)立充當(dāng)句子成分。在英語(yǔ)詞類(lèi)中，連接詞可說(shuō)是容易掌握的一種。英語(yǔ)當(dāng)中的連接詞有很多種，例如表示轉(zhuǎn)折、目的、強(qiáng)調(diào)、解釋說(shuō)明、總結(jié)等，這些連接詞能夠直接告訴聽(tīng)眾，接下里我將講述的內(nèi)容是什么或者直接傳達(dá)重要信息。
舉個(gè)例子：1)連接詞and連接兩個(gè)名詞。 湯姆和杰瑞將去美國(guó)。
2)連接詞and連接兩個(gè)動(dòng)詞片語(yǔ)。 他們鎖上門(mén)就去睡覺(jué)了。
3)連接詞for連接兩個(gè)對(duì)等子句。 因?yàn)闆](méi)有足夠的錢(qián),他沒(méi)和我們一起去。
所以同學(xué)們對(duì)于材料中的連接詞一定要格外的注意，這樣會(huì)對(duì)你的聽(tīng)力答題有很大幫助。
第四點(diǎn)：注意詞匯積累
英語(yǔ)四級(jí)詞匯量這個(gè)詞語(yǔ)，相信大家已經(jīng)從各個(gè)地方，不止的聽(tīng)到過(guò)了，詞匯量就相當(dāng)于英語(yǔ)的心臟。只有更多的積累自己的詞匯，豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，才能在此基礎(chǔ)上,看懂文章含義，理解文章內(nèi)容，進(jìn)一步的學(xué)好英語(yǔ)。所以無(wú)論如何，詞匯量都是必不可少的。可能你聽(tīng)清楚了材料，但是確不知道這個(gè)詞語(yǔ)，這不就是白白的送分嗎?大家可以按照之前小編有說(shuō)過(guò)的方法。每天拿一個(gè)小本來(lái)記下自己學(xué)習(xí)的生詞，放在手邊，每天去看，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)形成記憶。
第五點(diǎn)：注意首句
大家應(yīng)該都有發(fā)現(xiàn)，在閱讀很多英語(yǔ)材料時(shí)都有一個(gè)很關(guān)鍵的特征，也是共同點(diǎn)。那就是文章首句基本上就是對(duì)整個(gè)文章的濃縮和概括，它也就是大家常說(shuō)的“材料#英語(yǔ)聽(tīng)力# #英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力學(xué)習(xí)要點(diǎn)#”。大家一定不要小看這句話(huà)，相反我們要對(duì)它引起重視。在聽(tīng)力開(kāi)始時(shí)，我們一定要著重去聽(tīng)開(kāi)頭第一句，讓我們內(nèi)心對(duì)后面的文章內(nèi)容有個(gè)基本了解，從而幫助答題。
英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力單詞記憶秘訣
一、記準(zhǔn)每個(gè)單詞
要想快速、準(zhǔn)確并且大量的記單詞，正確發(fā)音是一個(gè)重要途徑。宋代學(xué)者朱熹說(shuō)過(guò)，讀書(shū)要三到：心到、眼到、口到。學(xué)習(xí)過(guò)程中感官參與的越多，識(shí)記的效果就越好。因此，在學(xué)習(xí)單詞時(shí)既要看形，也要讀音;既要?jiǎng)邮秩?xiě)，又要?jiǎng)涌谌ツ�，使多種感官參加記憶，通過(guò)多種渠道獲得信息，這樣可以在頭腦中對(duì)同一個(gè)詞形成多種暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系，日后即使有某一聯(lián)系中斷了，也可以其他聯(lián)系為線(xiàn)索，把這個(gè)詞回憶起來(lái)。
二、掌握記憶步驟
課堂上許多學(xué)生看到單詞表中的生詞，首先進(jìn)行的是拼寫(xiě)，這樣在有限的時(shí)間里，很難把涉及的單詞都記下來(lái)。即使記下來(lái)了，由于對(duì)單詞的讀音和漢語(yǔ)意思注意不夠，當(dāng)老師說(shuō)到這個(gè)單詞時(shí)也反映不出是哪個(gè)單詞;而當(dāng)他們看到那個(gè)單詞時(shí)，又不知道其漢語(yǔ)意思，這樣影響了聽(tīng)課和理解課文，而且，時(shí)間稍微一久就會(huì)很快忘記這些單詞。
做事情講求提綱攜領(lǐng)。學(xué)單詞也要先抓主要矛盾。首先要對(duì)照音標(biāo)讀準(zhǔn)單詞，直到離開(kāi)音標(biāo)也能準(zhǔn)確流利地讀出來(lái)。接下來(lái)是看著單詞記他們的漢語(yǔ)意思。單詞的漢語(yǔ)意思記下來(lái)以后再進(jìn)行第三步——看著漢語(yǔ)說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞。以上這三個(gè)步驟做好后，即使不會(huì)拼寫(xiě)也不會(huì)影響聽(tīng)課和理解。如果課堂上還有時(shí)間的話(huà)，可以進(jìn)行第四步一一拼寫(xiě)單詞。經(jīng)過(guò)前三個(gè)過(guò)程，我們已經(jīng)對(duì)這個(gè)生單詞“照過(guò)很多面”，不會(huì)對(duì)他的拼寫(xiě)很生疏，再加上一些發(fā)音知識(shí)，就會(huì)比較省力地記下單詞的拼寫(xiě)。
三、聯(lián)系上下文記單詞
記下一個(gè)單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)、詞義，并不一定真正掌握了這個(gè)詞，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)中有許多詞是一詞多意、一詞多性或一詞多音等，要真正掌握或判斷其詞義、詞性等，只有依據(jù)句子，聯(lián)系上下文來(lái)完成。實(shí)戰(zhàn)證明：聯(lián)系上下文記單詞，既可在句子中準(zhǔn)確了解單詞的讀音、詞義和用法，又能利用上下文的聯(lián)系來(lái)記單詞，防止遺忘。
四、及時(shí)復(fù)習(xí)，經(jīng)常復(fù)習(xí)
單詞學(xué)得多了，時(shí)間一長(zhǎng)就容易遺忘，這是不可避免的。防止遺忘的有效方法之一就是及時(shí)而經(jīng)常地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)方法可多種多樣，依據(jù)個(gè)人情況而定。下面分別談幾種：
1、歸納法
把同一詞根的詞類(lèi)歸結(jié)在一起。如 relate，rela-tion，relationship，relative，relativity，relatively等。
2、分類(lèi)法
按類(lèi)的意義分別記憶。如lizard，snake，serpent，python，cobra，snail，rattle—snake，centipede，worm，spider等。
3、對(duì)比法
把反義詞放在一起。如 heavy和light，thick和thin，buy和sell，near和far，high和low，short和long，forget和remember，wrong和right等。
4、辨識(shí)法
把同義、近義詞放在一起進(jìn)行辨識(shí)。如many，much，alotof;close，shut，turn off，switch off;haveto，must;because，since, for等。
5、比較各詞的音型上的異同，防止混淆
如拼寫(xiě)上只有一個(gè)字母不同的詞：light，fight，tight，right，night，might，sight;ball，bill，bell，boll，bull等，音同形異意不同的詞：sun 和son;too和two等。
五、善于發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的記憶方式
英語(yǔ)中總會(huì)遇到一些單詞，似乎是記下來(lái)了，但有時(shí)別人一打擾，自己立即會(huì)疑慮起來(lái)，感到有點(diǎn)吃不準(zhǔn)。如“烤鴨”是roastduck，還是toastduck。遇到這種情況要勤查字典，字典是位知識(shí)淵博、百問(wèn)不厭的老師。在字典上找到正確答案后，把她記在本子上，并根據(jù)自己的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，找出能夠糾正錯(cuò)誤記憶的有效方法。記單詞要將機(jī)械記憶和理解記憶結(jié)合起來(lái)。記單詞的方法很多，要在實(shí)踐中找出適合自己的途徑，做到事半功倍。
英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力技巧參考
1、扎實(shí)的語(yǔ)言基本功
四級(jí)聽(tīng)力理解技巧是建立在聽(tīng)力理解水平基礎(chǔ)上的，而聽(tīng)力理解水平是通過(guò)聽(tīng)力理解能力來(lái)體現(xiàn)的，它包括記憶和回想的能力、選擇要點(diǎn)的能力、推斷演繹的能力、判斷和得出結(jié)論的能力以及運(yùn)用背景知識(shí)的能力。詞匯主要涉及如何處理“生詞”的問(wèn)題，即利用上下文、同位語(yǔ)猜詞的能力和一詞多義的辨別能力。語(yǔ)法主要包括那些基本的語(yǔ)法現(xiàn)象，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、虛擬語(yǔ)氣、比較級(jí)、級(jí)、否定式和說(shuō)話(huà)人的口氣等。語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、詞匯、語(yǔ)法是語(yǔ)言的基本要素，對(duì)它們的熟練掌握是打好語(yǔ)言基本功的關(guān)鍵。
2．預(yù)測(cè)、綜合判斷能力
總體來(lái)說(shuō)聽(tīng)力技巧包括聽(tīng)前、聽(tīng)中和聽(tīng)后的準(zhǔn)備，實(shí)施過(guò)程和相應(yīng)的預(yù)測(cè)、記憶以及綜合判斷能力。聽(tīng)前預(yù)測(cè)是指從所給的文字材料和答案選項(xiàng)等線(xiàn)索中發(fā)現(xiàn)一些背景信息，力求縮小談話(huà)者的話(huà)題，它能幫助考生搞清所聽(tīng)內(nèi)容的類(lèi)型和結(jié)構(gòu)甚至主題�？忌�(tīng)的時(shí)候可避免過(guò)分注重每個(gè)單詞從而影響對(duì)全篇中心思想的理解�？忌鷳�(yīng)搶時(shí)間閱讀試卷上的選項(xiàng)，爭(zhēng)取主動(dòng)，以便在聽(tīng)音時(shí)有針對(duì)性。聽(tīng)前預(yù)測(cè)有一定的客觀(guān)依據(jù)，即話(huà)題所使用的詞語(yǔ)的范圍，這種內(nèi)容越具體范圍就越窄。不管什么人說(shuō)話(huà)都有一定的邏輯性，這種邏輯性又具有共性，受過(guò)一定教育的人是可以把握的。也就是說(shuō)通過(guò)閱讀選項(xiàng)我們可以推測(cè)聽(tīng)力材料可能涉及到什么題材和它的內(nèi)容。聽(tīng)的過(guò)程中要強(qiáng)化記憶，對(duì)所聽(tīng)的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想，并對(duì)所聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸�，�?duì)整體和細(xì)節(jié)不可偏廢。重視整體的題目是詢(xún)問(wèn)對(duì)話(huà)或短文的中心思想，因此千萬(wàn)要有整體概念，不要只記細(xì)節(jié)而忽視整體。
3、學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維
聽(tīng)的時(shí)候盡量避免將每個(gè)單詞和句子翻譯成漢語(yǔ)，這樣做一是浪費(fèi)時(shí)間，二是影響理解，因?yàn)閮煞N語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)和思維不盡相同，不是所有的英語(yǔ)都有相對(duì)等的漢語(yǔ)。在短暫的15秒鐘內(nèi)，既要聽(tīng)，又要理解、翻譯，還要進(jìn)行綜合判斷，這是不太可能的，弄不好會(huì)影響以后的聽(tīng)力理解。
4、有關(guān)學(xué)科及社會(huì)背景知識(shí)
語(yǔ)言是人們進(jìn)行交際的手段，社會(huì)生活的變化、科技的普及發(fā)展、一國(guó)的文化歷史傳統(tǒng)、生活方式、地理氣候環(huán)境以及人們的思維方式都要反映到語(yǔ)言之中。具備一點(diǎn)背景知識(shí)對(duì)所聽(tīng)的對(duì)話(huà)和短文會(huì)有一種熟悉感，一個(gè)更深刻的理解，甚至能彌補(bǔ)語(yǔ)言上的一些不足。我們都知道英語(yǔ)和漢語(yǔ)是兩種截然不同的語(yǔ)言，考生若對(duì)西方的社會(huì)文化因素不了解，缺少足夠的有關(guān)學(xué)科知識(shí)，只是用我們所熟悉的思維、邏輯去判斷對(duì)話(huà)或短文，就很可能出錯(cuò)。
