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初二暑假作業(yè)答案2021(地理 歷史 政治)

時間:2021-06-24 15:50:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]

#初中二年級# #初二暑假作業(yè)答案2021(地理 歷史 政治)#】暑假來到,學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力減輕了,書包休息了,“暑”炎熱之意,寫條短信祝福你,涼風(fēng)迎面刮,生活甜如蜜,前程似錦秀,未來是屬于你們的。以下是®無憂考網(wǎng)為您整理的《初二暑假作業(yè)答案2021(地理 歷史 政治)》,供大家學(xué)習(xí)參考。



  

【篇一】初二暑假作業(yè)答案2021(地理)

  第二節(jié)北方地區(qū)和南方地區(qū)

  【基礎(chǔ)過關(guān)】

  連線題

  A——②B——①C——④D——③

  選擇題

  1.B2.C3.A4.D5.A6.B7.C8.A9.C10.D11.C12.D13.B14.C15.D

  16.A17.A18.B

  【能力提升】

  1.填字游戲

  水旱、稻麥、甘甜、澇旱、船馬、甜咸、輕重、尖平、敞封、拳腿繁齊

  2.測測你的思考能力

  【拓展延伸】

  1.略

  2.東北、鄱陽湖

  3.華北平原地區(qū)由于氣候較干燥,降水較少,河流密度小,且地勢平坦,陸路交通發(fā)達(dá),傳統(tǒng)上多使用馬車。太湖平原地區(qū)氣候濕潤,降水豐富,地勢平坦,河汊縱橫,水運發(fā)達(dá),傳統(tǒng)上多以舟船作為交通工具。

  第三節(jié)西北地區(qū)和青藏地區(qū)

  【基礎(chǔ)過關(guān)】

  一、選擇題

  1.D2.B3.B4.C5.D6.D7.A8.C9.A10.C11.D12.B13.C14.C15.B16.D17.C18.A

  二、連線題

  1.A——④B——①C——②D——③

  2.A——②——bB——③——cC——①——a

  【能力提升】

  1.8.8℃

  2.青藏高原海拔高,空氣稀薄,陽光通透性好、光照強。

  3.B

  【拓展延伸】

  1.長江黃河塔里木河①③塔里木盆地塔克拉瑪干沙漠

  2.有道理,由于我國地勢西高東低,我國的大江大河大多發(fā)源于青藏高原

  3.河套地區(qū)河西走廊

  4.內(nèi)蒙古溫帶草原牧場新疆山地牧場西藏高寒牧場青海高寒牧場

  

【篇二】初二暑假作業(yè)答案2021(歷史)

  作業(yè)一中國近現(xiàn)代史總線索

  一、知識梳理

  1.戰(zhàn)爭;半殖民地半封建社會;

  2.洋務(wù)運動;地主階級;資產(chǎn)階級;戊戌變法;辛亥革命;3.五四運動;4.新中國成立;

  5.九一八;盧溝橋(七七);

  6.遼沈戰(zhàn)役;淮海戰(zhàn)役;平津戰(zhàn)役;

  7.新中國成立;抗美援朝;土地改革;8.三大改造完成;9.xx屆xx全會;

  二、鞏固練習(xí)

  1.D2.D3.C4.C5.D

  6.⑴戰(zhàn)爭;第二次戰(zhàn)爭;甲午中日戰(zhàn)爭;八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭;日本侵華戰(zhàn)爭。

 、婆c反動派第一次合作,進(jìn)行“打 倒列強除軍閥”的國民*;發(fā)動南昌起義、秋收起義,創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地等,反對反動派反動統(tǒng)治;建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線取得抗日戰(zhàn)爭的勝利;領(lǐng)導(dǎo)解放戰(zhàn)爭取得勝利*反動派在大陸的統(tǒng)治。

 、洽偻ㄟ^、抗美援朝、土地改革鞏固新生人民政權(quán);通過“一五計劃”、制定《中華人民共和國憲法》、實施三大改造等措施建立起社會主義的基本制度;實行改革開放解放發(fā)展生產(chǎn)力提高我國綜合國力。②制定政策要從國情出發(fā),實事求是,按規(guī)律辦事。不能忽視規(guī)律、急于求成。

  作業(yè)二侵略與反抗

  一、知識梳理

  1.《南京條約》;圓明園;甲午中日戰(zhàn)爭;《辛丑條約》;

  2.林則徐;黃海大戰(zhàn);收復(fù)新疆;太平天國運動;義和團(tuán)運動;

  3.《南京條約》;《馬關(guān)條約》;《辛丑條約》;

  二、鞏固練習(xí)

  1.A2.B3.D4.C5.C6.D

  7.⑴戰(zhàn)爭;中國開始淪為半殖民地半封建社會。⑵甲午中日戰(zhàn)爭,中國戰(zhàn)敗,簽訂《馬關(guān)條約》;大大加深了中國半殖民地化的程度。⑶八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭;《辛丑條約》;清政府保證演進(jìn)中國人民參加反帝活動。

  作業(yè)三近代化的探索

  一、知識梳理

  概述:洋務(wù)運動;戊戌變法;辛亥革命;新文化運動

  一、1.先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù);封建統(tǒng)治;2.自強;求富;

  3.近代軍事工業(yè);近代民用工業(yè);

  4.失敗的封建統(tǒng)治者的自救;中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展

  二、2.維新變法;君主立憲的資產(chǎn)階級3.“公車上書”;“戊戌變法”;

  三、1.孫中山

  2.革命;清朝統(tǒng)治;資產(chǎn)階級共和國;3.民族;民權(quán);民生;

  5.清朝統(tǒng)治;封建帝制;民主共和;

  四、1.陳獨秀;李大釗;3.《青年雜志》4.民主;科學(xué)

  5.民主;科學(xué);馬克思主義6.思想大解放;馬克思主義

  二、鞏固練習(xí)

  1.C2.C3.B4.B5.B6.C7.C8.C9.⑴洋務(wù)運動、戊戌變法、辛亥革命、新文化運動⑵由學(xué)技術(shù)到學(xué)制度再到學(xué)思想⑶近代化的探索

  

【篇三】初二暑假作業(yè)答案2021(政治)

  品德養(yǎng)成(一)

  一、1-5:CBAAD6-10:ADBAA

  二、15.AB

  三、在我國,公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性:我們每個人既是享受權(quán)利的主體,又是履行義務(wù)的主體。因此,我們不僅要增強權(quán)利觀念,依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利,而且要增強權(quán)利觀念,依法履行義務(wù)。

  四、觀點正確;理由:同第三題答案

  五、①C公民在行使權(quán)利時要尊重他人的權(quán)利

 、贐要以合法方式(合理程序)行使權(quán)利

 、跜不得損害國家、社會、集體的利益

  六、(1)權(quán)利:①受教育權(quán);②生命健康權(quán);③文化權(quán)(知識產(chǎn)權(quán)、著作權(quán)、智力成果權(quán))。義務(wù):①孝敬父母(贍養(yǎng)扶助父母)的義務(wù);②受教育的義務(wù);③幫助孤身老人(幫助他人)的道德義務(wù)。

  (2)同第三題答案

  品德養(yǎng)成(二)

  一、1-5:CCBAB6-10:CBDBC

  二、1.任何人,無論其年長還是年幼,聰慧還是愚鈍,富裕還是貧窮,也無論其是高 官還是平民,是自由人還是在押犯,都享有作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權(quán)利,這種權(quán)利就是人格尊嚴(yán)權(quán)。人格尊嚴(yán)權(quán)具體體現(xiàn)為名譽權(quán),肖像權(quán),姓名權(quán)、隱私權(quán)等。

  2.這種行為不構(gòu)成侵權(quán)。新聞媒體不是以營利為目的使用公民的肖像也沒有惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像,或利用公民的肖像進(jìn)行人身攻擊等,因此這并不侵權(quán)。

  三、這一觀點錯誤,理由:(1)任何人,無論其年長還是年幼,聰慧還是愚鈍,富裕還是貧窮,也無論其是高
官還是平民,是自由人還是在押犯,都享有作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權(quán)利,這種權(quán)利就是人格尊嚴(yán)權(quán)。人格尊嚴(yán)不可侮,侮辱者必將是受到社會道義的譴責(zé)(2)我國相關(guān)制度的規(guī)定對未成年人的人格尊嚴(yán)權(quán)進(jìn)行了保護(hù),例如我國未成年人保護(hù) 法第二十一條規(guī)定,學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。

  四、侵犯了公民的隱私權(quán);(1)當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時,我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器,采取自行與侵權(quán)人協(xié)商,請求司法保護(hù)等方式,要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉;若因此造成較大的精神痛苦,還有權(quán)要求精神賠償。(2)我們在增強法制觀念,依法律己、尊重他人隱私的同時,還要增強自我保護(hù)意識,給自己的隱私上把鎖。

 。3)在互聯(lián)網(wǎng)日益普及的今天,我們在上網(wǎng)時要掌握網(wǎng)上安全運行的知識,以避免個人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴散。

  五、(1)圖1:人格尊嚴(yán)權(quán);圖2:肖像權(quán);圖3:姓名權(quán);圖4:榮譽權(quán)。(2)我們可以視其傷害的程度,要求其停止侵害、賠禮道歉、消除影響、賠償損失,嚴(yán)重的可以追究其法律責(zé)任。