【小學(xué)奧數(shù)幾年級開始學(xué)好？】
問：小學(xué)奧數(shù)幾年級開始學(xué)好？答：小學(xué)生學(xué)奧數(shù)好的年級是從三年級開始。
理由如下：
1、、一二年級的兒童，因?yàn)槟昙o(jì)太小，理解問題非常單一，長時(shí)記憶能力不好；再加上不識字，不會(huì)簡單的計(jì)算，大多數(shù)兒童學(xué)習(xí)奧數(shù)會(huì)非常吃力；除了參加奧數(shù)班的學(xué)習(xí)，單靠家長的輔導(dǎo)或灌輸，往往事倍功半，很容易挫傷兒童學(xué)習(xí)奧數(shù)的積極性，也會(huì)弄的家長疲憊不堪；因此，對于大多數(shù)兒童，我是不提倡過早的接觸奧數(shù)的。但是也有例外，有部分兒童天生就對數(shù)字敏感，在小學(xué)一二年級就可表現(xiàn)出很強(qiáng)的理解問題的能力，對于這些兒童，如果不適時(shí)進(jìn)行一些數(shù)學(xué)教育，很顯然是浪費(fèi)天賦的，對于這些兒童就可以從數(shù)學(xué)游戲開始進(jìn)行訓(xùn)練。
2、、三年級的兒童，因?yàn)榻?jīng)過學(xué)校中兩年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)有一定的識字基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)計(jì)算能力；兒童對于數(shù)學(xué)的興趣已經(jīng)開始顯現(xiàn)，理解問題和分析問題的能力也在增長，長時(shí)記憶能力有顯著的提高；這時(shí)大多數(shù)的兒童在學(xué)習(xí)奧數(shù)的過程中，都會(huì)表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)興趣，對于知識的理解開始登上新臺階。當(dāng)學(xué)習(xí)了一個(gè)階段后，學(xué)習(xí)的信心都會(huì)有很大的提高，這時(shí)奧數(shù)的學(xué)習(xí)會(huì)使學(xué)生感到開闊了視野，彌補(bǔ)了普通課堂上知識的不足，對于普通課堂上的知識，普遍有一種“一覽眾山小”的感覺，從而有效的提高了在校的學(xué)習(xí)成績。
3、從現(xiàn)行的各種奧數(shù)課本的知識編排體系上看，三年級是一個(gè)重要的階段。這里有各種奧數(shù)的基礎(chǔ)知識：包括整數(shù)的各種簡便計(jì)算及其運(yùn)算定律、平面幾何圖形的各種計(jì)數(shù)方法和規(guī)律、各類典型應(yīng)用題的特征和解題方法等，尤其是各類典型應(yīng)用題的特征和解題方法，那是差不多從小學(xué)一直到初中乃至高中階段各類應(yīng)用題的基礎(chǔ)，對于整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都有著極其重要的作用。無怪乎有的奧數(shù)老師說，“如果學(xué)習(xí)奧數(shù)不學(xué)三年級的課程，你就很難真正走進(jìn)奧數(shù)的殿堂”。從此，可以看出奧數(shù)課本三年級課程的重要�？梢赃@么說：只從學(xué)習(xí)奧數(shù)三年級的課程起，你才是真正開始了學(xué)習(xí)奧數(shù)�！�
【小學(xué)生如何學(xué)好奧數(shù)？】
1、以興趣為出發(fā)點(diǎn)。學(xué)習(xí)奧數(shù)當(dāng)然要以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，很多孩子是喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中能找到樂趣，所以，如果孩子感興趣，就盡管學(xué)。
2、以提高技巧為目的。
學(xué)習(xí)奧數(shù)不是要拿什么競賽冠軍，也不是要高人一等，因?yàn)閷W(xué)習(xí)如果盲目陷入到功利的心理，是學(xué)不好的，所以，學(xué)習(xí)奧數(shù)的目的就是擴(kuò)展思路。
3、不拔苗助長。
有的孩子本身年齡很小，家長卻要強(qiáng)加于孩子很高難的內(nèi)容，這樣做的目的只能是孩子對學(xué)習(xí)越來越失去信心和興趣，終放棄了學(xué)習(xí)。
4、根據(jù)年齡段學(xué)習(xí)。
奧數(shù)的教材是根據(jù)年級編寫的，所以，我們一定要選擇適合自己孩子年齡段的內(nèi)容來學(xué)習(xí)，只要符合自己孩子年齡進(jìn)度就可以了，不要超前。
5、循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)奧數(shù)要從基礎(chǔ)學(xué)起，不要跳躍式學(xué)習(xí)，只學(xué)我們認(rèn)為有用的，或者只學(xué)孩子感興趣的，或者只學(xué)考試容易考的，這都不是不對的。
6、家長能教也可以。
很多家長還是有很好的數(shù)學(xué)功底的，這樣的家長，建議我們一起來教孩子，不讓孩子去輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，這樣可以省去很多時(shí)間和金錢。
7、適當(dāng)選擇輔導(dǎo)班。
如果家長實(shí)在不具備教孩子的能力，親戚朋友也沒有能力教的話，只能選擇輔導(dǎo)班來學(xué)習(xí)，但是，一定要適當(dāng)去選擇，根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)承受能力。
【學(xué)奧數(shù)與不學(xué)奧數(shù)明顯的區(qū)別】
第一個(gè)，學(xué)了奧數(shù)以后，數(shù)學(xué)思維得到了鍛煉和開發(fā)。學(xué)習(xí)奧數(shù)可以提升小學(xué)生的邏輯思維能力，推理能力，發(fā)展小學(xué)生的空間想象能力，拓寬知識視野，幫助小學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。因此，有必要讓他們早點(diǎn)接觸奧數(shù)。
第二個(gè)，學(xué)了奧數(shù)以后，數(shù)學(xué)成績會(huì)明顯提高。
數(shù)學(xué)十分重要，一些同學(xué)在進(jìn)入高中以后，由于初中階段沒有打下基礎(chǔ)，結(jié)果由于數(shù)學(xué)的難度，從此放棄這一科目，影響到考試總成績，其實(shí)，這本來可以避免的。如果學(xué)生在小學(xué)階段愛上奧數(shù)，數(shù)學(xué)成績會(huì)得到明顯提高，并一直延續(xù)到高中、大學(xué)。
第三個(gè)，學(xué)了奧數(shù)以后，一通百通，數(shù)理化成績都變優(yōu)秀了。
熱愛奧數(shù)的學(xué)生，會(huì)通過解答難題，培養(yǎng)自己舉一反三的能力，這樣的話，不光是數(shù)學(xué)成績提高了，數(shù)理化各門功課都有所受益，成績都會(huì)提高。這是因?yàn)�，�?shù)學(xué)是一切的基礎(chǔ)，當(dāng)學(xué)生具備了一定的邏輯思維能力，學(xué)數(shù)理化就會(huì)變得輕松起來。
第四個(gè)，學(xué)了奧數(shù)以后，解題思路多了，應(yīng)變能力和抗壓能力強(qiáng)了。
奧數(shù)是一種技巧，也是一種方法，重要培養(yǎng)的，就是解題的巧妙思路！只有愛上它，才會(huì)通過鍛煉，增強(qiáng)自己的應(yīng)變能力，同時(shí)，學(xué)生的抗壓能力也會(huì)得到提升。這是因?yàn)�，奧數(shù)有一定難度，需要學(xué)生在不斷碰壁中尋求正確答案，這種抗壓能力的提升，也是極為寶貴的。
第五個(gè)，學(xué)了奧數(shù)以后，學(xué)習(xí)興趣深厚了，學(xué)生會(huì)自主愛上學(xué)習(xí)。
奧數(shù)其實(shí)就是難度提升了的數(shù)學(xué)，小學(xué)生在進(jìn)入三年級以后，如果接觸到奧數(shù)，通過訓(xùn)練，在數(shù)學(xué)成績提高的同時(shí)，也會(huì)愛上這種訓(xùn)練，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的興趣。當(dāng)然了，學(xué)習(xí)奧數(shù)，不能隨便找一個(gè)補(bǔ)課機(jī)構(gòu)就完了，如果家長有時(shí)間，好能自己購買一些教材，有針對性地陪著孩子一起練習(xí)，效果會(huì)更好。
【小學(xué)階段的奧數(shù)公式】
一、和差問題的公式�。ê停睿�2＝大數(shù)
�。ê停睿�2＝小數(shù)
二、和倍問題的公式
和÷（倍數(shù)－1）＝小數(shù)
小數(shù)×倍數(shù)＝大數(shù)（或者和－小數(shù)＝大數(shù)）
三、差倍問題的公式
差÷（倍數(shù)－1）＝小數(shù)
小數(shù)×倍數(shù)＝大數(shù)（或小數(shù)＋差＝大數(shù)）
四、植樹問題的公式
非封閉線路上的植樹問題主要可分為以下三種情形：
如果在非封閉線路的兩端都要植樹，那么：
株數(shù)＝段數(shù)＋1＝全長÷株距－1
全長＝株距×（株數(shù)－1）
株距＝全長÷（株數(shù)－1）
如果在非封閉線路的一端要植樹，另一端不要植樹，那么：
株數(shù)＝段數(shù)＝全長÷株距
全長＝株距×株數(shù)
株距＝全長÷株數(shù)
如果在非封閉線路的兩端都不要植樹，那么：
株數(shù)＝段數(shù)－1＝全長÷株距－1
全長＝株距×（株數(shù)＋1）
株距＝全長÷（株數(shù)＋1）
封閉線路上的植樹問題的數(shù)量關(guān)系如下：
株數(shù)＝段數(shù)＝全長÷株距
全長＝株距×株數(shù)
株距＝全長÷株數(shù)
五、盈虧問題的公式
�。ㄓ潱聝纱畏峙淞恐睿絽⒓臃峙涞姆輸�(shù)
�。ù笥∮聝纱畏峙淞恐睿絽⒓臃峙涞姆輸�(shù)
�。ù筇潱√潱聝纱畏峙淞恐睿絽⒓臃峙涞姆輸�(shù)
六、相遇問題的公式
相遇路程＝速度和×相遇時(shí)間
相遇時(shí)間＝相遇路程÷速度和
速度和＝相遇路程÷相遇時(shí)間
七、追及問題的公式
追及距離＝速度差×追及時(shí)間
追及時(shí)間＝追及距離÷速度差
速度差＝追及距離÷追及時(shí)間
八、流水問題
順流速度＝靜水速度＋水流速度
逆流速度＝靜水速度－水流速度
靜水速度＝（順流速度＋逆流速度）÷2
水流速度＝（順流速度－逆流速度）÷2
九、濃度問題的公式
溶質(zhì)的重量＋溶劑的重量＝溶液的重量
溶質(zhì)的重量÷溶液的重量×100%＝濃度
溶液的重量×濃度＝溶質(zhì)的重量
溶質(zhì)的重量÷濃度＝溶液的重量
十、利潤與折扣問題的公式
利潤＝售出價(jià)－成本
利潤率＝利潤÷成本×100%＝（售出價(jià)÷成本－1）×100%
漲跌金額＝本金×漲跌百分比
折扣＝實(shí)際售價(jià)÷原售價(jià)×100%（折扣＜1）
利息＝本金×利率×?xí)r間
稅后利息＝本金×利率×?xí)r間×（1－20%）
【小學(xué)生奧數(shù)應(yīng)用題及答案】
1、一條路長10米，從頭到尾每隔5米植樹1棵，共要植樹多少棵？10÷5=2（段）
2+1=3（棵）
答：植樹3棵。
2、一條路長48米，從頭到尾每隔6米植樹1棵，共要植樹多少棵？
48÷6=8（段）
8+1=9（棵）
答：共植樹9棵。
3、在相距100米的兩樓之間栽一排樹，每隔10米栽1棵，共栽幾棵樹？
100÷10=10（段）
10-1=9（棵）
答：共栽9棵樹。
4、游泳池周長120米，讓池邊每隔6米栽1棵，需要栽多少棵？
120÷6=20（棵）
答：需要栽20棵。
5、有一條長200米的路，在路的兩邊從頭到尾每隔4米植樹一棵，一共植樹多少棵？
200÷4=50（段）
50+1=51（棵）
51×2=102（棵）
答：一共植樹102棵。
6、有一條2000米的公路，在路一邊每相隔50米埋設(shè)一根路燈桿，從頭到尾需要埋設(shè)路燈桿多少根？
答：41根。2000÷50+1=41（根）
7、某大學(xué)從校門口的門柱到教學(xué)樓墻根，有一條1000米的甬路，每邊相隔8米栽一棵白楊，可以栽白楊多少棵？
答：248棵。（1000÷8-1）×2=124×2=248（棵）
8、一個(gè)圓形池塘，它的周長是150米，每隔3米栽種一棵樹。問：共需樹苗多少株？
答：150÷3=50（棵）
9、一列火車共20節(jié)，每節(jié)長5米，每兩節(jié)之間相距1米，這列火車以每分鐘20米的速度通過81米長的隧道，需要幾分鐘？
答：火車的總長度為：5×20+1×（20-1）=119（米），火車所行的總路程：119+81=200（米），所需要的時(shí)間：200÷20=10（分鐘）
10、一根木料截成5段要16分鐘，如果每截的時(shí)間相等，那么截7段要幾分鐘？
答：每截需要：16÷（5-1）=4（分鐘），截成7段要4×（7-1）=24（分鐘）
11、有一根木料，打算鋸成5段，每次鋸下一小段用3分鐘，全鋸?fù)暧脦追昼姡?/p>
5-1=4（次）
3×4=12（分鐘）
答：共需要12分鐘。
12、校門口擺一排串紅，一共12盆，再在每2盆串紅中間擺3盆菊花，一共擺了多少盆菊花？
�。�1）12盆中間一共有多少個(gè)間隔？
12-1=11（個(gè)）
�。�2）一共擺多少盆菊花？
3×11=33（盆）
答：一共擺33盆菊花。
13、一條小道兩旁，每隔5米種一棵，共種202棵，這條路長多少米？
202÷2=101（棵）
101-1=100（段）
5×100=500（米）
答：這條小道長500米。
14、在400米的環(huán)形跑道四周每隔5米插一面紅旗，兩面粉旗，需要多少面紅旗，多少面粉旗？
400÷5=80（段）
1×80=80（面）……（紅旗）
2×80=160（面）……（粉旗）
答：共需要80面紅旗，160面粉旗。
15、從1樓走到4樓共要走48級臺階，如果每上一層樓的臺階數(shù)都相同，那么從1樓到6樓共要走多少級臺階？
答：每一層樓梯的臺階數(shù)為：48÷（4-1）=16（級），從1樓到6樓共走：6-1=5（段）樓梯，16×5=80（級）臺階。
