【篇一】三年級小學(xué)生語文試卷分析
一、試卷結(jié)構(gòu)本學(xué)期三年級語文試卷，考試時間為90分鐘，卷面分值為100分。由五大塊組成，第一部分為珍珠落玉盤；第二部分為滴水回合川；第三部分為學(xué)海拾貝；第四部分為閱讀天地。
二、試卷特點
1、從試卷編排特點來看，考查的內(nèi)容較全面，有書寫習(xí)慣的檢查，成語和格言的積累和運用，聯(lián)系課文內(nèi)容填空，個性化閱讀的表達，聯(lián)系生活進行習(xí)作等等，突出了試卷的綜合性和針對性。
2、整張試卷比較容易，日常積累填空都是平時經(jīng)常訓(xùn)練的，近義詞反義詞的練習(xí)也比較容易。這些題目對三年級學(xué)生的認知水平來說，做起來都比較順手，沒有太大難度。
三、考試成績統(tǒng)計
四、學(xué)生答題分析
1、第一題看拼音寫漢字。個別學(xué)生把“嚴厲”的“厲”寫錯，“環(huán)繞”的“繞”多加了一點。這些都是粗心造成的。
2、第二題給加點的字選擇正確的讀音，有些同學(xué)馬虎大意。要求給正確的選項劃橫線，有些孩子寫成打勾了。
3、第三題要求選字組成詞語。這一題正確率比較高，只有個別孩子做錯。把“壯觀”的“壯”寫成了“狀”。
4、第四題按要求選詞語的解釋。這題失分較多，很多孩子不能正確理解這個詞語的語境，選詞錯誤。
5、第五大題選詞填空。正確率達到了百分之九十九。掌握比較好。
第六大題給句子正確排序。學(xué)生的掌握情況較好。
6、第六大題、寫對聯(lián)、名言、古詩填空大部分學(xué)生都可以寫出來，就是個別字詞有錯誤，特別是給自己家寫一副對聯(lián)，這一題孩子錯的較多，說明平時的積累量還不夠，需要加強。
7、第八大題是兩篇課外閱讀，第一篇是《小院》，第二篇是《人類的朋友》。
（1）題型比較活，但是出的題目都不太難，只要孩子認真讀幾遍短文，都可以找到答案。
�。�2）個別同學(xué)不認真，寫答案的時候，出現(xiàn)了多字少字的現(xiàn)象。標點符號的使用錯誤較多，在以后需多加練習(xí)。
�。�3）劃出打比方的句子時，有部分學(xué)生沒有按要求多劃了一部分。這些都是需要老師注意和提醒孩子的。
8、第七題是習(xí)作天地。題目《難忘的一件事》。要求語句通順連貫，敘事完整，內(nèi)容具體，能正確使用標點符號。
�。�1）有部分學(xué)生可以按照要求把事情寫得具體，完整，很不錯。
（2）部分孩子只能簡單敘述這件事，語句欠通順。
�。�3）個別同學(xué)不能很好的理解題目要求，出現(xiàn)了跑題現(xiàn)象。
五、教學(xué)反思
1、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)不夠
從學(xué)生答題來看，大多數(shù)同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，答卷認真，字跡工整，卷面整潔，但少數(shù)學(xué)校的學(xué)生在這些方面還很差，字跡不夠工整，涂抹、修改的比較厲害，班級與班級之間試卷有明顯的差異，從學(xué)生的字體到卷面的整潔程度，說明與教師平時的要求和指導(dǎo)不夠。教師必須深入鉆研新課標，吃透新教材，教師不僅要教給學(xué)生語文基礎(chǔ)知識，更重要的是教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。
2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實，但活學(xué)活用和遷移的能力較差，學(xué)生知識面比較狹窄，做題時靈活性不夠。這也需要我們在教學(xué)中注意多增加一些能力訓(xùn)練的題目，組織語文綜合性學(xué)習(xí)和實踐活動，努力向《新課程標準》靠攏，從聽、說、讀、寫方面提高學(xué)生的綜合能力。
3、從習(xí)作來看，學(xué)生的語言還不夠豐富，積累運用能力有待進一步提高。寫字也需要加強指導(dǎo)，特別讓我們的孩子不光能用通順的語句表達自己的意思，而且都能寫出整潔、工整、漂亮的字體。
【篇二】三年級小學(xué)生語文試卷分析
光陰荏苒，有一個富有挑戰(zhàn)和收獲的學(xué)期結(jié)束了。按照上級要求，對學(xué)生進行了單人單桌摸底考試�，F(xiàn)對三年級閱卷情況做如下分析：一、試題分析：
本試卷充分依據(jù)新課標精神，注重體現(xiàn)新課程評價的特點，尊重教材，以學(xué)生為本，兼顧了各類學(xué)生的差異；重視對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查；板塊結(jié)構(gòu)合理，題型設(shè)計新穎，容量適宜，難易適度。通過檢測，不僅考查了學(xué)生的掌握的情況，更主要的是導(dǎo)向了以后的教學(xué)。
二、試卷完成情況與分析
我所教學(xué)的三年級語文，此次考試，參考人數(shù)30人，平均分87分，高分96分，低分66分。
1、答卷情況
掌握較好的是基本知識題，對于一些較規(guī)范的題目答得得心應(yīng)手，駕輕就熟。學(xué)生積累課內(nèi)知識，積累語言的情況還是較為可喜的。
但是對于一些普遍易錯的字詞，學(xué)生掌握還是比較差。雖然在平時的生字訓(xùn)了中也有強調(diào)，但是還是有些疏忽了，學(xué)生掌握不扎實。
對于要靈活運用平時積累知識的題，這些題也充分體現(xiàn)新課標精神，學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中都有積累，掌握的還好，只是有出現(xiàn)寫錯字的現(xiàn)象。閱讀題有兩個題目，即課文片段和一短文，題不難，但是可以看出學(xué)生的課外知識積累極為薄弱。
2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題
�。�1）詞語積累不夠
重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會迅速提高。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。
�。�2）綜合能力薄弱
由于學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及基礎(chǔ)思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對短文內(nèi)容準確理解能力及平時積累詞語的能力。由于我在教學(xué)中注重教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生對知識的歸類和整理及對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性試題缺乏獨立分析
�。�3）想象能力欠佳
本次作文為感恩的作文，從完卷情況來看，學(xué)生內(nèi)容不夠豐富，基本功不夠扎實，所寫的話趣味性不強，表達欠生動�？梢娫谶@方面，我班學(xué)生還是較為薄弱。在今后的教學(xué)中我更應(yīng)加強對學(xué)生語言的訓(xùn)練和感情的培養(yǎng)。
�。�4）書寫不規(guī)范。
從整體卷面看，我班學(xué)生的書寫情況還不容樂觀，有些學(xué)生書寫不夠規(guī)范。
三、改進措施。
1、要繼續(xù)重視識字和積累。
從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。
2、教會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力
“方法比知識更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法，充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、要樹立大語文觀，加強課外閱讀指導(dǎo)
要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識點的滲入，融會貫通。首先教師要多讀書，其次要求教師能多對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會讀各種文章。不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀。這樣，學(xué)生平時就有了充實的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養(yǎng)。
總之，要教好語文，讓學(xué)生真正學(xué)好語文，必須靠語文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷發(fā)掘才會更有收獲。
【篇三】三年級小學(xué)生語文試卷分析
小學(xué)三年級語文下冊期中考試試卷分析本次期中考試試卷內(nèi)容是圍繞教材出題，體現(xiàn)了新課標的要求，具有較強的生活性，能夠啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新和想象力�，F(xiàn)將本次考試做如下分析；一、本次書面試卷的特點分析：
本次試卷由三部分組成：基礎(chǔ)知識、閱讀理解和習(xí)作。全卷各部分比例適當，知識覆蓋面廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，沒有偏題、怪題，難易度適中。
1、重視基礎(chǔ)知識的積累。作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，本試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：第一題音，第二題考察多音字，第三題考察生字，第六七題考察近反義詞，其他形近字、近義詞比較、關(guān)聯(lián)詞語等。除了基礎(chǔ)知識，還考察了這學(xué)期新學(xué)習(xí)的知識：名言詩句、修辭方法、句式轉(zhuǎn)換、古詩知識等，對學(xué)生的知識掌握情況做了全面的考察，較能全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2、重視學(xué)生能力的發(fā)展。閱讀題比較簡單，主要考察學(xué)生閱讀文章的扎實程度，第二小題主要考察學(xué)生的標點和，這對學(xué)生來說也是比較簡單的；第三小題是開放性題目，只要學(xué)生能從文章中挑選出自己
3本次作文是自己命題。這給了學(xué)生充分的自主發(fā)揮空間。作文題都貼近學(xué)生的生活，讓孩子有話可說，樂于表達，再加上這篇作文涉及的題材是平時練習(xí)過的，所以大多數(shù)學(xué)生能夠正確理解題目要求，正確選材進行寫作，并能根據(jù)自己的選材，圍繞一個中心，把過程寫完整，表達出自己的真情實感。
二、學(xué)生得分情況分析：
90-100分：9人
80-89分：15人
70-79分：5人
優(yōu)秀率：51.5%
合格率：87.9%
總體上看，這次考試成績比以前，這充分說明師生在平時的教學(xué)過程中找對了方向、找準了關(guān)鍵，較好地完成了教與學(xué)的任務(wù)。
三、存在的問題及原因分析：
1、補充帶點字的拼音，出錯多的三個字：痕、均、勻。學(xué)生對聲母掌握還是不是很好，這說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識還得加強學(xué)習(xí)鞏固。
2、給帶點字選擇正確讀音，錯誤多的是“不可計數(shù)”中數(shù)的讀音。這個知識點我講課的時候沒重點強調(diào)，導(dǎo)致學(xué)生錯誤較多。在將試卷講評時我重點強調(diào)了，學(xué)生掌握情況良好。
3、看拼音寫漢字。錯誤較多的有三個字：添、痕、遭�！疤怼弊�，學(xué)生的寫字筆畫不規(guī)范，右邊第一筆寫成了撇；“痕”字多了一個點。這是由于平時寫字的要求不夠嚴格出現(xiàn)的錯誤。
6、第十題，考察方法，這一點我在平時講課的時候可能由于我沒有系統(tǒng)的講解修辭方法，導(dǎo)致學(xué)生出錯較多，思維比較混亂。
7、8、閱讀題，雖然閱讀題以前做過，但是學(xué)生做的還是不夠理想，找河馬的特點找不夠完整，過渡句大部分的學(xué)生能找出來，作用也能寫出來，但是寫錯字的情況較多，第三小題開放性題，學(xué)生答得比較好。
9、作文平時練習(xí)寫過，所以學(xué)生的作文寫的比較好，內(nèi)容完整具體，語句比較通順，標點符號使用還得加強練習(xí)。
四、今后改進措施：
1、加強學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運用的能力。制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計劃，對所學(xué)知識及時進行復(fù)習(xí)鞏固，及時梳理歸類，多聽寫、背默，及時糾錯，通過小練筆、口語交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強練習(xí)，并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運用知識的情景，讓學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識。
2、加強標點符號的訓(xùn)練。在平時的教學(xué)中，我們要給予學(xué)生一些必要的指導(dǎo)和幫助，教給他們正確運用標點的方法，通過練習(xí)題和習(xí)作練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握使用標點符號的方法。
3、注重學(xué)生的語言積累運用，提高學(xué)生的寫作水平。平時，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生邊閱讀，邊記錄好詞好句，同時指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習(xí)作水平。
4、在日常的教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)中我將繼續(xù)因材施教，以學(xué)生學(xué)習(xí)知識、學(xué)會做人為根本，繼續(xù)努力，培養(yǎng)新世紀人才。
