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幼兒園大班綜合教學反思匯總

時間:2020-04-28 16:38:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#親子教育# #幼兒園大班綜合教學反思匯總#】幼兒園教育應重視幼兒的個別差異,為每一個幼兒提供發(fā)揮潛能,并在已有水平上得到進一步發(fā)展的機會和條件。今天®無憂考網(wǎng)為您帶來了幼兒園大班綜合教學反思匯總,希望對大家有所啟發(fā)。

【篇一】幼兒園大班綜合教學反思匯總


  學期已到了期末,大班幼兒的離園已到了倒計時,《豆豆收藏家》的教學活動,讓三年在幼兒園生活的孩子,對園內的人、事、物都非常留戀,我研究教案后,覺得這正是體現(xiàn)現(xiàn)階段師生情感的好素材,又考慮到實際教學效果,因此把此活動設計為綜合活動,但還是以語言活動為主,藝術活動為輔。希望通過動靜結合的教學,讓幼兒在快樂中學習,在學習中找到快樂。

  一、對教學目標的反思。

  在設計活動時,重點放在了幼兒能理解收藏的含義,能將心中的情感投注到他們生活了三年的幼兒園的一草一木上。難點是鼓勵幼兒能開口分享交流自己內心世界的收藏,鼓勵他們通過繪畫的形式表現(xiàn)出來。事實證明,這兩個目標點的制定還是可行的。通過提問和語言故事地一步步深入,引導幼兒說出了自己內心真實的感受和想法,并得到了全班的共鳴。

  對于教具的選擇,我也是作了精心準備的,目的也是為了配合達到教學目的。實物的收集是為了配合故事情節(jié);各種形狀的白紙是為了幼兒可以自由選擇自己喜歡的圖形和友好協(xié)商能力,當發(fā)生同時看中一張紙時,知道謙讓也是一種美德,在細節(jié)處滲透各種教育元素。

  二、對教學過程的反思。

  我覺得整個教學活動設計的思路還是比較清晰、簡單的,通過情景導入、欣賞故事、動手操作,一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié),過渡得也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。尤其是前半部分的教學,自我感覺還不錯,與幼兒的互動也很親切,個別幼兒的回答還很出彩?墒,隨著教學活動的深入,后半部分的教學,明顯感覺有點混亂,教師底氣不足,對收藏的含義很多幼兒還不是太理解,教師在小結時,達不到言簡意賅又生動易懂的水平,使語言空洞平乏,缺乏說服力,給教學活動圓滿地完成留下了遺憾。

  三、對幼兒的反思。

  整個活動中,幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當然也有極個別幼兒雖然做似端正,卻沒有主動發(fā)言,他們應成為老師關注的焦點,要想辦法調動他們的學習積極性。

  四、對自我的反思。

  作為教師上好一堂課前,不但要做好物質的準備,更主要的是做好心理的準備,要調整好自己的心態(tài)。這次上課前,我就顯得有些緊張,腦子里總是在想下一步的環(huán)節(jié)該說些什么話,以致于對幼兒回答不上來的問題,有些緊張,急于要幫助他們引到自己的設計思路上,顯得老師的話過多,課堂語言不夠精煉,這不但是幼兒教師上課的忌諱,也是我語言教學活動常犯的毛病。其實,我應該相信我們的孩子,用更明確的提示引導他們、幫助他們。另一個感覺不足的地方,就是教師對幼兒的回答應變能力不夠,回應的語言啰嗦,不切要點。

  我將把本次活動中的不足,作為今后教學中努力改進的方向,希望自己的教學能力日益提高。

【篇二】幼兒園大班綜合教學反思匯總


  游戲棋是我班孩子近期非常熱忠的一項游戲活動,現(xiàn)在我班孩子的游戲棋水平已經(jīng)成長到了一個很高水平的階段,重要的是他們熱愛玩游戲棋。而今天我組織的數(shù)學課正好和游戲棋有著非常密切的關系--路線圖。完成了本次活動,我認為成功之處有如下兩點:

  1.在認真分析了教案后,我對本活動作了一些調整,考慮到我班孩子的實際情況:要想照顧到每位孩子,而且時間可能會不夠。而且還因為原教案中集體活動部分的教學似乎思路不是太清晰,反而容易使幼兒混淆。所以我直接了當?shù)貙⒂變翰僮骰顒犹岬搅饲懊娴膶牒烷_始部分,就針對幼兒操作卡上的題目組織教學。

  2.實施本活動時能條理清晰、針對性強。例如開始部分在交代要求時我問孩子們:“你們知道玩游戲棋需要什么?”他們有玩游戲棋的經(jīng)驗,當然回答地出:“需要起點、終點、棋子和棋譜!蔽野阎攸c定位在棋譜上,棋譜就是今天我們要重點掌握的“線路圖”,為了使孩子們更清楚地了解線路圖的走向,我在黑板上畫出了“←、→、↓、↑”四個不同方向的箭頭,并告訴他們這些箭頭就是路標,每走一步都要根據(jù)它的路標來走,才能從起點一直走到終點。

  本次活動主要讓幼兒操作的題目是三只小兔(黑兔、白兔、紅兔)是起點,讓幼兒根據(jù)提供的線路圖分別找到它們喜歡的食物(蘑菇、蘿卜、青菜),而每一步都有它的方向,我重點提示幼兒一定要一步一步根據(jù)路線圖來走。教學思路清晰、要求交代具體明確后,幼兒實施起來確實又快又準確。

  在批改作業(yè)時,我發(fā)現(xiàn)了一些問題,還是有少數(shù)一部分幼兒沒有掌握這個方法,很明顯沒有弄懂。我仔細觀察了一下,這些沒有弄懂的孩子就是平時不喜歡玩游戲棋的,別人玩的時候他們就看書或者玩別的。但今天他們沒有弄懂我想應該是我的責任,我應該針對這部分孩子再組織教學,語速可以放慢些,或者還可以示范走小黑兔的路線,這樣一來,他們一定會都弄明白的。可是由于時間關系,我沒有這么去做,這是我這次教學課的一大遺憾。

【篇三】幼兒園大班綜合教學反思匯總


  在幼兒的生活中,買一杯牛奶、一塊蛋糕、一件玩具,都要接觸到人民幣。在《自助銀行》中,我通過對教案的添加修改以便讓孩子正確認識一些貨幣的面額,并了解使用貨幣購物的常識,懂得合理地消費,同時引導幼兒對身邊常見事物的現(xiàn)象和特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,使數(shù)學教育更加生活化、游戲化、綜合化。

  在活動開始我以“買早點”的談話導入,“小朋友吃過這些點心嗎?想不想學著自己去買早點呢?讓我們來認識一些錢。”給幼兒以很真實、很生活化的感受。

  在讓幼兒認識貨幣的面額時。我出示各類貨幣:“這些都是什么?你們知道它們各自代表多少錢嗎?”“這些都是中國的錢,它們有一個共同的名字叫人民幣!

  在幼兒觀察人民幣的面額時,我引導幼兒在投影儀下仔細觀察貨幣上的數(shù)字和漢字,讓幼兒通過觀察說出各種貨幣的面額。

  在“超市”游戲中,“今天超市里有許多東西,我們來看一看,它們買多少錢?”,“現(xiàn)在我們來玩超市的游戲,老師來當售貨員,小朋友當顧客,你來買東西時可以選擇自己喜歡的商品,但要說清楚這個商品要多少錢,可以用哪幾種面額的人民幣購買,如果要找錢你還要算清楚應該找多少錢!庇變簩Τ杏螒蚝苁煜ぃ驗樵诮巧螒蛑薪(jīng)常玩,但今天我們讓幼兒使用真實的錢幣進行購物,這本身就極大地刺激了幼兒的游戲欲望,同時,在購物中幼兒通過對商品價格的計算,既實地操作了貨幣的兌換,又復習了10以內數(shù)的加減,同時學會了用簡單的數(shù)學方法來解決生活和游戲中的某些簡單的問題,充分體驗到數(shù)學活動的樂趣。讓幼兒討論自己買了哪些商品?用了多少錢,是怎樣用的?通過模擬情境再現(xiàn)生活,讓幼兒通過游戲在假想的生活情境中學習,感到無比的輕松和自然,使他們能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。

  大班幼兒對生活中的各類事物和想象感興趣,有一定的好奇心和求知欲。他們遇到自己不懂、不理解的事物喜歡問為什么?并且能初步運用感官動手動腦,探究問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在現(xiàn)實生活中,有些幼兒也許積累了一些有關人民幣的知識,或使用過一定面額的人民幣進行購物。希望通過此次活動,讓每一個幼兒都參與嘗試、大膽探索,在與材料的相互作用中,發(fā)現(xiàn)和建構數(shù)學關系,懂得學習數(shù)學重要的是依靠自己的經(jīng)驗,而不是教師的經(jīng)驗。