【篇一】幼兒園大班綜合教學(xué)反思匯總
學(xué)期已到了期末,大班幼兒的離園已到了倒計(jì)時(shí),《豆豆收藏家》的教學(xué)活動(dòng),讓三年在幼兒園生活的孩子,對(duì)園內(nèi)的人、事、物都非常留戀,我研究教案后,覺得這正是體現(xiàn)現(xiàn)階段師生情感的好素材,又考慮到實(shí)際教學(xué)效果,因此把此活動(dòng)設(shè)計(jì)為綜合活動(dòng),但還是以語言活動(dòng)為主,藝術(shù)活動(dòng)為輔。希望通過動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué),讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中找到快樂。
一、對(duì)教學(xué)目標(biāo)的反思。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),重點(diǎn)放在了幼兒能理解收藏的含義,能將心中的情感投注到他們生活了三年的幼兒園的一草一木上。難點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒能開口分享交流自己內(nèi)心世界的收藏,鼓勵(lì)他們通過繪畫的形式表現(xiàn)出來。事實(shí)證明,這兩個(gè)目標(biāo)點(diǎn)的制定還是可行的。通過提問和語言故事地一步步深入,引導(dǎo)幼兒說出了自己內(nèi)心真實(shí)的感受和想法,并得到了全班的共鳴。
對(duì)于教具的選擇,我也是作了精心準(zhǔn)備的,目的也是為了配合達(dá)到教學(xué)目的。實(shí)物的收集是為了配合故事情節(jié);各種形狀的白紙是為了幼兒可以自由選擇自己喜歡的圖形和友好協(xié)商能力,當(dāng)發(fā)生同時(shí)看中一張紙時(shí),知道謙讓也是一種美德,在細(xì)節(jié)處滲透各種教育元素。
二、對(duì)教學(xué)過程的反思。
我覺得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路還是比較清晰、簡(jiǎn)單的,通過情景導(dǎo)入、欣賞故事、動(dòng)手操作,一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié),過渡得也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。尤其是前半部分的教學(xué),自我感覺還不錯(cuò),與幼兒的互動(dòng)也很親切,個(gè)別幼兒的回答還很出彩?墒,隨著教學(xué)活動(dòng)的深入,后半部分的教學(xué),明顯感覺有點(diǎn)混亂,教師底氣不足,對(duì)收藏的含義很多幼兒還不是太理解,教師在小結(jié)時(shí),達(dá)不到言簡(jiǎn)意賅又生動(dòng)易懂的水平,使語言空洞平乏,缺乏說服力,給教學(xué)活動(dòng)圓滿地完成留下了遺憾。
三、對(duì)幼兒的反思。
整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正,卻沒有主動(dòng)發(fā)言,他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn),要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
四、對(duì)自我的反思。
作為教師上好一堂課前,不但要做好物質(zhì)的準(zhǔn)備,更主要的是做好心理的準(zhǔn)備,要調(diào)整好自己的心態(tài)。這次上課前,我就顯得有些緊張,腦子里總是在想下一步的環(huán)節(jié)該說些什么話,以致于對(duì)幼兒回答不上來的問題,有些緊張,急于要幫助他們引到自己的設(shè)計(jì)思路上,顯得老師的話過多,課堂語言不夠精煉,這不但是幼兒教師上課的忌諱,也是我語言教學(xué)活動(dòng)常犯的毛病。其實(shí),我應(yīng)該相信我們的孩子,用更明確的提示引導(dǎo)他們、幫助他們。另一個(gè)感覺不足的地方,就是教師對(duì)幼兒的回答應(yīng)變能力不夠,回應(yīng)的語言啰嗦,不切要點(diǎn)。
我將把本次活動(dòng)中的不足,作為今后教學(xué)中努力改進(jìn)的方向,希望自己的教學(xué)能力日益提高。
【篇二】幼兒園大班綜合教學(xué)反思匯總
游戲棋是我班孩子近期非常熱忠的一項(xiàng)游戲活動(dòng),現(xiàn)在我班孩子的游戲棋水平已經(jīng)成長(zhǎng)到了一個(gè)很高水平的階段,重要的是他們熱愛玩游戲棋。而今天我組織的數(shù)學(xué)課正好和游戲棋有著非常密切的關(guān)系--路線圖。完成了本次活動(dòng),我認(rèn)為成功之處有如下兩點(diǎn):
1.在認(rèn)真分析了教案后,我對(duì)本活動(dòng)作了一些調(diào)整,考慮到我班孩子的實(shí)際情況:要想照顧到每位孩子,而且時(shí)間可能會(huì)不夠。而且還因?yàn)樵贪钢屑w活動(dòng)部分的教學(xué)似乎思路不是太清晰,反而容易使幼兒混淆。所以我直接了當(dāng)?shù)貙⒂變翰僮骰顒?dòng)提到了前面的導(dǎo)入和開始部分,就針對(duì)幼兒操作卡上的題目組織教學(xué)。
2.實(shí)施本活動(dòng)時(shí)能條理清晰、針對(duì)性強(qiáng)。例如開始部分在交代要求時(shí)我問孩子們:“你們知道玩游戲棋需要什么?”他們有玩游戲棋的經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然回答地出:“需要起點(diǎn)、終點(diǎn)、棋子和棋譜。”我把重點(diǎn)定位在棋譜上,棋譜就是今天我們要重點(diǎn)掌握的“線路圖”,為了使孩子們更清楚地了解線路圖的走向,我在黑板上畫出了“←、→、↓、↑”四個(gè)不同方向的箭頭,并告訴他們這些箭頭就是路標(biāo),每走一步都要根據(jù)它的路標(biāo)來走,才能從起點(diǎn)一直走到終點(diǎn)。
本次活動(dòng)主要讓幼兒操作的題目是三只小兔(黑兔、白兔、紅兔)是起點(diǎn),讓幼兒根據(jù)提供的線路圖分別找到它們喜歡的食物(蘑菇、蘿卜、青菜),而每一步都有它的方向,我重點(diǎn)提示幼兒一定要一步一步根據(jù)路線圖來走。教學(xué)思路清晰、要求交代具體明確后,幼兒實(shí)施起來確實(shí)又快又準(zhǔn)確。
在批改作業(yè)時(shí),我發(fā)現(xiàn)了一些問題,還是有少數(shù)一部分幼兒沒有掌握這個(gè)方法,很明顯沒有弄懂。我仔細(xì)觀察了一下,這些沒有弄懂的孩子就是平時(shí)不喜歡玩游戲棋的,別人玩的時(shí)候他們就看書或者玩別的。但今天他們沒有弄懂我想應(yīng)該是我的責(zé)任,我應(yīng)該針對(duì)這部分孩子再組織教學(xué),語速可以放慢些,或者還可以示范走小黑兔的路線,這樣一來,他們一定會(huì)都弄明白的?墒怯捎跁r(shí)間關(guān)系,我沒有這么去做,這是我這次教學(xué)課的一大遺憾。
【篇三】幼兒園大班綜合教學(xué)反思匯總
在幼兒的生活中,買一杯牛奶、一塊蛋糕、一件玩具,都要接觸到人民幣。在《自助銀行》中,我通過對(duì)教案的添加修改以便讓孩子正確認(rèn)識(shí)一些貨幣的面額,并了解使用貨幣購物的常識(shí),懂得合理地消費(fèi),同時(shí)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物的現(xiàn)象和特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,使數(shù)學(xué)教育更加生活化、游戲化、綜合化。
在活動(dòng)開始我以“買早點(diǎn)”的談話導(dǎo)入,“小朋友吃過這些點(diǎn)心嗎?想不想學(xué)著自己去買早點(diǎn)呢?讓我們來認(rèn)識(shí)一些錢!苯o幼兒以很真實(shí)、很生活化的感受。
在讓幼兒認(rèn)識(shí)貨幣的面額時(shí)。我出示各類貨幣:“這些都是什么?你們知道它們各自代表多少錢嗎?”“這些都是中國的錢,它們有一個(gè)共同的名字叫人民幣!
在幼兒觀察人民幣的面額時(shí),我引導(dǎo)幼兒在投影儀下仔細(xì)觀察貨幣上的數(shù)字和漢字,讓幼兒通過觀察說出各種貨幣的面額。
在“超市”游戲中,“今天超市里有許多東西,我們來看一看,它們買多少錢?”,“現(xiàn)在我們來玩超市的游戲,老師來當(dāng)售貨員,小朋友當(dāng)顧客,你來買東西時(shí)可以選擇自己喜歡的商品,但要說清楚這個(gè)商品要多少錢,可以用哪幾種面額的人民幣購買,如果要找錢你還要算清楚應(yīng)該找多少錢!庇變簩(duì)超市游戲很熟悉,因?yàn)樵诮巧螒蛑薪?jīng)常玩,但今天我們讓幼兒使用真實(shí)的錢幣進(jìn)行購物,這本身就極大地刺激了幼兒的游戲欲望,同時(shí),在購物中幼兒通過對(duì)商品價(jià)格的計(jì)算,既實(shí)地操作了貨幣的兌換,又復(fù)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)的加減,同時(shí)學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法來解決生活和游戲中的某些簡(jiǎn)單的問題,充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。讓幼兒討論自己買了哪些商品?用了多少錢,是怎樣用的?通過模擬情境再現(xiàn)生活,讓幼兒通過游戲在假想的生活情境中學(xué)習(xí),感到無比的輕松和自然,使他們能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
大班幼兒對(duì)生活中的各類事物和想象感興趣,有一定的好奇心和求知欲。他們遇到自己不懂、不理解的事物喜歡問為什么?并且能初步運(yùn)用感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在現(xiàn)實(shí)生活中,有些幼兒也許積累了一些有關(guān)人民幣的知識(shí),或使用過一定面額的人民幣進(jìn)行購物。希望通過此次活動(dòng),讓每一個(gè)幼兒都參與嘗試、大膽探索,在與材料的相互作用中,發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)數(shù)學(xué)關(guān)系,懂得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)重要的是依靠自己的經(jīng)驗(yàn),而不是教師的經(jīng)驗(yàn)。