【篇一】中班新生入園觀察記錄
入園第一天：
爸爸、媽媽、一起送小雅來上幼兒園，爸爸抱著小雅，教小雅大方地跟老師打招呼，媽媽問：“喜歡幼兒園嗎？”開心的回答：“喜歡！”，爸爸抱著小雅進入教室后，小雅來到一個陌生的環(huán)境，敏感地小雅眼眶開始流淚，知道爸爸媽媽隨后會離開，雙手緊抱著爸爸，哭喊著要回家，在老師的安撫下，從爸爸懷里抱走小雅，小雅撕心裂肺的哭喊著。爸爸媽媽看著小雅哭，遲遲在門口煎熬的看著小雅，老師立刻帶小雅爸爸媽媽離開教室門口。
開始吃早餐了，小雅在家中喝了一點牛奶，也因為一直在哭，情緒比較激動，如強行喂食，會引起嘔吐的情況。大概11點，小雅已經(jīng)斷斷續(xù)續(xù)停止了哭聲，開始在教室里，到處走走停停，找玩具玩。到了中午時間，自己吃了一半中餐，小雅的獨立性很強，不要老師喂，老師坐在她旁邊她一直做著推開手的動作說：“不要，不要喂，雅雅自己吃�！毕挛绲幕顒樱⊙艣]有哭，似乎已經(jīng)漸漸的在熟悉這個陌生的教室，初次見面的小伙伴們，直到放學(xué)時間，奶奶和媽媽來接小雅，小雅見到了家人，期盼的眼神里，流出了眼淚。
入園第二天：
爸爸媽媽把她送到教室門口，小雅繼續(xù)拉著爸爸的手大哭大鬧，不讓爸爸媽媽離開，老師抱住她勉強留下，然后是一直哭鬧，嘴里不停喊“我要回家，我找媽媽！我要找奶奶！”，早飯自己吃了一半，沒有吃完，還是不讓老師喂飯，對老師的哄勸不理不睬，聽不進任何哄勸，還好哭也不耽誤她喝水，她喝一點水，哭一會兒，在喝一會兒。
今天沒有昨天哭的時間長，大概哭了1個小時，老師跟小朋友們上課，小雅自己坐的很好的聽講，相比昨天，已經(jīng)是有很大的進步了。中午吃飯時，小雅自己把書包里的圍兜拿出來，老師要幫她系，她又做著推開手的動作說：“不要，不要，雅雅自己會”，說著很快的就自己系上去了。吃完午飯，小雅自己取下圍兜，裝進了書包。
中午午睡時，生活老師陪在小雅床邊，剛開始睡不著，小雅會扯各種理由，一會說：“我要拉臭臭”，一會說“我要尿尿”，來回去了廁所4、5次，可是并沒有坐實，慢慢的在生活老師的陪伴下，摸著背，開始安靜地入睡了。
下午起床后，狀態(tài)也一直很好，直到放學(xué)時，見到奶奶，又激動地流眼淚。
入園第三天：
上學(xué)第三天，媽媽爸爸把她送到門口，老師抱著小雅，走進教室，今天沒有哭的很激動，而是眼睛默默地流淚，望著爸爸媽媽。
進教室后，小雅默默地流了20分鐘的眼淚后，早餐時間到了，小雅知道坐到桌子旁，邊流淚邊吃飯，今天同意老師喂她了，早餐吃完了。
今天天氣晴朗，老師10:00帶領(lǐng)大家一起到戶外活動，做了早操，和大家一起玩�；氐浇淌�，老師給寶貝們隔汗，小雅自己走到書包處，自己給自己拿衣服，真是能干的小雅。中午躺在床上邊哭邊叨叨：“明天我還來！”，“我明天不哭了”，然后漸漸地睡著了。下午小雅的外公、外婆從外地回來，一起來接小雅了，放學(xué)時小雅看見外公、外婆，又繼續(xù)以淚洗面了。
入園第四天、第五天：
早上外公和奶奶、媽媽送小雅上幼兒園，哭著與外公、奶奶、媽媽再見，早餐已經(jīng)可以安靜地自己吃了，雖然吃的很慢，但是老師還是鼓勵小雅要吃完，游戲時間也不哭了，戶外活動時間也能高興地跟老師游戲，玩大型玩具、滑梯等，回到班里能與大家一起看書，吃午飯時又想起了媽媽，哭著不吃飯要回家，老師抱著小雅講道理，表揚小雅現(xiàn)在越來越棒了，我們吃完午飯，睡一個午覺后，醒來爸爸媽媽就會來接小雅了，小雅很聽老師的話，也響亮地答應(yīng)老師，乖乖地吃完了飯。下午放學(xué)前，老師給小朋友們發(fā)了獎狀，小雅拿到獎狀很開心，說明天還要上幼兒園。
入園第二周：
經(jīng)過一個禮拜的情緒過渡期，小雅狀態(tài)一天比一天轉(zhuǎn)好，高高興興的來幼兒園，主動與爸爸媽媽、奶奶再見。早飯時，老師表揚“小雅小朋友吃飯真好！”，她會回應(yīng)：“小雅棒！”，快樂地跟老師一起唱歌、做操、游戲，樂意大方地表現(xiàn)自己，已經(jīng)開始走進適應(yīng)了幼兒園的生活。
當(dāng)然，小雅的進步離不開家長的鼓勵和配合，每天堅持送小雅入園，每天跟小雅做思想工作，鼓勵寶貝！所以，家園共育是非常重要的！
新生家長請注意：
寶貝第一天入園，初次來到陌生的新環(huán)境，肯定會有哭鬧的情緒，這時家長一定要配合老師，盡快來開孩子視線，讓老師分散孩子的注意力，安撫孩子情緒，如家長長時間在教室逗留，只會更加影響孩子的哭鬧情緒。
孩子入園的第一個月是關(guān)鍵期，家長一定要堅持送孩子上幼兒園，也要放寬心，多多鼓勵孩子上幼兒園，堅信寶貝可以適應(yīng)集體生活，只是需要老師和家長多一點地耐心，保持與老師的溝通，聽取老師的建議，一起幫助寶貝度過入園的第一個關(guān)鍵階段。
【篇二】中班新生入園觀察記錄
事件描述：
又到了午餐時間，我去廚房給孩子們打飯，燕妮也一路歡快地蹦跳著跟著我，馬園長看到了，笑瞇瞇地說：“看，馬老師，燕妮都快成你的小尾巴了，一直粘著你！”聽到這里，使我一下子想到了前幾周剛開學(xué)時的情景。
燕妮是今年春季剛?cè)雸@的新生，長著一對大大的眼睛，小小的個頭，看起來憨實可愛的一位小姑娘。記得她剛來班上的第一天，哭得可厲害了，脾氣又特別犟，哭著喊著找媽媽，手里拿著小書包，一直不肯放下，想去抱抱她，她立馬歇斯底里地喊著：“不要你碰我！”尤其是吃飯時，一點點菜葉都不吃，每到進餐時，她看著碗里的飯菜，一口都不愿意吃。我和武老師便蹲下來，先是鼓勵她嘗一口看看：“幼兒園的飯菜可香了！”隨后，給她講多吃蔬菜的好處，后，我們抓住幼兒愛表揚的特點，只要吃進去一點，就趕緊表揚她，“燕妮真棒呀！吃了好多蔬菜�！甭兀�(jīng)過幾天的耐心教導(dǎo)，燕妮已能獨立將碗里的飯菜吃干凈了。而且，她還成了我的小幫手，在我打飯時，她主動幫小朋友發(fā)勺子，喝水時，她積極幫小朋友拿杯子，看到這一幕，我又及時地表揚她，“燕妮，你真是個能干的好孩子！”聽了這話，燕妮臉上流露出喜悅的神情。
在幼兒園這個大家庭里，只要老師對孩子們付出了耐心、細心和愛心，就會收獲到孩子們的真心。
【篇三】中班新生入園觀察記錄
事件描述：
戶外活動時間到了，孩子們迫不及待地站好了隊準備去院子里玩，就在這時，馬小婼和武城樂手拉手站在一起，閆明在武城樂后面推來推去，看見了眼前這一幕，生怕武城樂和閆明摔倒，我趕緊過去阻止他們，可沒想到的是閆明告訴我：“老師，我和武城樂都喜歡馬小婼，可是武城樂說馬小婼是他的女朋友，不讓我動馬小婼的手，”旁邊的馬雅聽見了也跑過來對我說：“老師，我以前還說要給武楚桓當(dāng)媳婦呢！”武楚桓聽見了不好意思的笑了一下。
事件分析：
孩子們之所以會這樣說，是因為已經(jīng)進入了婚姻敏感期，婚姻敏感期一般出現(xiàn)在孩子4歲以后，我們的孩子正值這個年齡段，孩子有女朋友、媳婦、男朋友這樣的概念，說明孩子們對性別、對自我、對異性已經(jīng)有了初步的感覺。并且閆明小朋友已經(jīng)開始懂得用一些方法和技巧去和自己喜歡的伙伴交往，他有時會特意給馬小婼帶午點。
策略：
�。�1）和家長多交流，不對孩子的“結(jié)婚”要求做出嘲笑，或流露出任何負面情緒，正面回答孩子的問題，給孩子輸入正確的婚姻價值觀。
(2)老師可以適應(yīng)介入，給孩子一些引導(dǎo)，比如對有些覺得“我喜歡你，你就必須喜歡我”這樣的孩子，可以告訴他們，喜歡是兩個人的事情，當(dāng)別人不喜歡你時，你也可以重新選擇，當(dāng)孩子重新選擇的時候，就等于已經(jīng)接受了事實。
�。�3）中班的孩子已能明白事理，可以講道理，讓孩子不會因為挫折而自我否定，對孩子成人后的擇友、婚戀起到正確的導(dǎo)向作用。
