六年級(jí)《我要做好孩子》讀后感篇一
《我要做個(gè)好孩子》這個(gè)作品著力刻畫(huà)了的六年級(jí)小學(xué)生金玲，是我們似曾相識(shí)而又很有個(gè)性特點(diǎn)的一個(gè)普通女孩，她想是生活在我們周?chē)哪侨合抵t領(lǐng)巾背著沉重書(shū)包的高小生中的一個(gè)。金玲面對(duì)著做不完的作業(yè)，沒(méi)完沒(méi)了的考試，過(guò)于看重分?jǐn)?shù)和名次的老師和家長(zhǎng)，以及被逼著進(jìn)強(qiáng)化訓(xùn)練班、學(xué)鋼琴、減肥等，都是當(dāng)代小學(xué)生的共同命運(yùn)，她體能上、精神上承受著負(fù)擔(dān)、壓力，可說(shuō)是烙有鮮明的時(shí)代印記。
作者緊緊抓住金玲那大大咧咧、天真爛漫的性格與一味追求高分、升學(xué)率的教育環(huán)境之間的矛盾，和她那比上不足比下有余的平平表現(xiàn)與家長(zhǎng)、老師過(guò)高的期望之間的矛盾來(lái)編寫(xiě)故事情節(jié)，并從矛盾中突出展現(xiàn)主人公事與愿違的苦惱和不被大人理解、看重的委屈，揭示出她那單純而有復(fù)雜的內(nèi)心世界。
當(dāng)我聽(tīng)到金玲不堪重負(fù)的發(fā)出“老鼠太可憐了，沒(méi)有人喜歡的動(dòng)物太委屈了！而我就是那可憐的老鼠�！薄白鋈擞惺裁匆馑及。砍藢W(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，一點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè)都沒(méi)有，還不如做一只毛毛蟲(chóng)呢？”沉重的書(shū)包壓彎了孩子的肩膀，而且壓迫著他們的整個(gè)心靈。
我讀完了這本書(shū)，想為金玲說(shuō)出他們的心里話，宣泄她內(nèi)心的苦澀，憤懣的情感而得到滿足。
六年級(jí)《我要做好孩子》讀后感篇二
今天，我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，書(shū)中的主人公是金玲，上六年級(jí)，圓嘟嘟的，讓人喜歡，老想在她臉上揪一把。這本書(shū)講了關(guān)于她的很多故事，其中有《好孩子、壞孩子》、《要命的數(shù)學(xué)》、《天上掉下來(lái)的小妹妹》、《貓和鼠，你喜歡哪個(gè)》、《狼狽的模擬考試》、《跑吧，孩子，沖刺吧》等故事。我喜歡的是《要命的數(shù)學(xué)》、《貓和鼠，你喜歡哪個(gè)》、《貓和鼠，你喜歡哪個(gè)》、《狼狽的模擬考試》、《跑吧，孩子，沖刺吧》。
《要命的數(shù)學(xué)》里講了金玲的語(yǔ)文和英語(yǔ)還行，但數(shù)學(xué)就不那么妙了，主要是計(jì)算，五道錯(cuò)三道，計(jì)算分一扣，成績(jī)就可想而知了！我的數(shù)學(xué)還行，英語(yǔ)也不錯(cuò)，但是我的語(yǔ)文不好。
不過(guò)金玲還是一個(gè)很有感情的孩子，她從老鼠和貓發(fā)出感慨：“我就是老鼠，好學(xué)生就是貓�！彪m然我有時(shí)也會(huì)感慨，但從來(lái)沒(méi)有像她那樣。
后來(lái)，金玲想做一個(gè)好孩子，但卻偏偏遇上了《狼狽的模擬考試》，卷子被風(fēng)吹跑了，吹出了窗戶外，真是讓人不禁笑了起來(lái)，不過(guò)不怪金玲，不怪開(kāi)窗戶的倪偉志，只能說(shuō)是春風(fēng)在搞怪。我們班也有卷子滑落的事情，但從沒(méi)有飛出窗戶過(guò)，真是離奇呀！
有模擬考試就有期末考試，金玲復(fù)習(xí)了很久，但還是很緊張，刷牙時(shí)洗面乳當(dāng)牙膏了。我剩下一年半就和金玲一樣了，我要努力呀！
六年級(jí)《我要做好孩子》讀后感篇三
上周老師向我們推薦了一本書(shū)《我要做好孩子》，作者是黃蓓佳，在她的筆下的一個(gè)活潑可愛(ài)、善良寬容的小女孩——金鈴，栩栩如生，躍然紙上。她是我們似曾相識(shí)，而又有著很高情商的普通女孩。他和我們一樣，是系著紅領(lǐng)巾背著沉重書(shū)包的高年級(jí)學(xué)生中的一員。這本書(shū)取材于日常的學(xué)校，家庭生活，寫(xiě)的是金鈴與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)之間發(fā)生的一些很日常的事情，就好像在我們身邊時(shí)刻發(fā)生著的一樣。比如：在老師生病時(shí)，她主動(dòng)送去花朵兒關(guān)心老師;當(dāng)朋友尚海被別人欺負(fù)時(shí)，她會(huì)見(jiàn)義勇為;當(dāng)她看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)被頑皮的孩子弄死時(shí)，非常傷心，寫(xiě)下了《我真想為你造一片森林》，表達(dá)要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的心愿……
作者極力刻畫(huà)一個(gè)和我們一樣的小學(xué)生，面對(duì)著做不完的作業(yè)，沒(méi)完沒(méi)了的考試，看重成績(jī)的家長(zhǎng)，以及逼著進(jìn)補(bǔ)習(xí)班，學(xué)鋼琴，減肥等，所有的強(qiáng)加給我們的東西，沒(méi)有時(shí)間痛痛快快的玩耍。都是現(xiàn)在我們小學(xué)生的真實(shí)寫(xiě)照。金鈴身體上，精神上，承受著巨大的負(fù)擔(dān)。作者用她的筆點(diǎn)點(diǎn)滴滴勾畫(huà)出了一個(gè)活生生的就好像生活在我們身邊的金玲。
這本書(shū)讓我知道,好孩子的內(nèi)涵非常豐富,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀并不是衡量好孩子的標(biāo)準(zhǔn)，固然興趣廣泛、知識(shí)豐富、才華橫溢的是好孩子;而像書(shū)中的金鈴那樣，雖然成績(jī)并不是名列前茅，但她善良正直、寬容大度，又有一顆金子般剔透的心靈，也可以是一個(gè)好孩子……我希望自己也能成為一個(gè)好孩子，努力學(xué)習(xí)、天天向上，并且擁有一顆金子一般的美麗心靈!
六年級(jí)《我要做好孩子》讀后感篇四
近我讀了黃蓓佳阿姨寫(xiě)的《我要做好孩子》這本書(shū)。我一翻開(kāi)書(shū)，就被那精彩有趣的故事給吸引住了。這本書(shū)的主人公是活潑可愛(ài)的金鈴，她十分想做個(gè)好孩子，她迫切地希望每次考試都考99、98分讓媽媽開(kāi)心。但有只考了82分，為了不使媽媽生氣，還編了個(gè)謊言。后來(lái)她意識(shí)到謊言并不能讓媽媽開(kāi)心，只有通過(guò)努力取得真正的好成績(jī)才會(huì)讓媽媽高興。金鈴還很善良，關(guān)愛(ài)鄰居家無(wú)人照顧的孩子、憐惜小動(dòng)物等，她為了正直、誠(chéng)實(shí)、善良。終她用自己的行動(dòng)讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)都認(rèn)同了她是個(gè)好孩子。
讓我印象深刻的是“天上掉下來(lái)的小妹妹”這一章。講述了：金鈴在放學(xué)回家的時(shí)候，路過(guò)電線桿下看到了爺爺不幸去世、孤苦伶仃的小幸幸，金鈴便主動(dòng)要求把幸幸領(lǐng)回家�；丶液�，金鈴經(jīng)過(guò)和媽媽的一番唇槍舌劍的斗爭(zhēng)，與爸爸結(jié)成了聯(lián)盟，終同意把小幸幸留在了家里。金鈴把小幸幸照顧得無(wú)微不至，還和媽媽訂下了“君子協(xié)定”，如果考試成績(jī)不好就要把小幸幸送走。金鈴每天都刻苦學(xué)習(xí)，結(jié)果“功夫不負(fù)有心人”，考了98分，媽媽十分滿意，幸幸也順利留了下來(lái)。金鈴還用辛苦理財(cái)?shù)脕?lái)的獎(jiǎng)勵(lì)100元錢(qián)買(mǎi)個(gè)娃娃送給幸幸。這個(gè)故事讓我看到了一個(gè)女孩的美麗，她的美麗并不是光有漂亮的外表，而是有一顆善良又純潔的心。
金鈴，一個(gè)活潑、善良、天真的小女孩。成績(jī)雖不是名列前茅，卻依然十分自信，我欣賞她；雖屢戰(zhàn)屢敗，但卻毫不氣餒，我欣賞她；面對(duì)老師，直抒胸臆，毫不畏懼，我欣賞她。
當(dāng)我讀完這本書(shū)時(shí)，我若有所思：好孩子到底是什么樣的孩子，真的只是學(xué)習(xí)好就是好孩子嗎？
六年級(jí)《我要做好孩子》讀后感篇五
黃蓓佳的作品《我要做好孩子》這本書(shū)我還是第讀，讀后深受感悟、啟發(fā)，小主人公“金玲”經(jīng)歷的這些生動(dòng)有趣的故事，就如同發(fā)生在我們身邊，讓人思緒萬(wàn)千，又回味無(wú)窮。這本書(shū)給我們講了一個(gè)叫金玲的六年級(jí)女生和同學(xué)、老師、家長(zhǎng)之間發(fā)生的看似普通，但又不普通的事。她在家里媽媽對(duì)她要求很多，希望很高，在學(xué)校她是一個(gè)學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，老師也不太喜歡她，和同學(xué)的關(guān)系上她也有“死敵”，對(duì)一個(gè)六年級(jí)的女生來(lái)說(shuō)，她的學(xué)習(xí)和中生活中有不少壓力、委屈、煩惱，可那怎么樣呢，金玲仍然是一個(gè)樂(lè)觀，不計(jì)較小事，又具有鮮明個(gè)性的學(xué)生，雖然她的語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)習(xí)還算不錯(cuò)，但是她數(shù)學(xué)總是讓媽媽擔(dān)心，可當(dāng)她無(wú)意中遇到了赫赫有名的孫老師后，她從拾信心數(shù)學(xué)成績(jī)直線上升，看到她進(jìn)步了，我都不免替她高興。金玲大的優(yōu)點(diǎn)是心地善良、尊老愛(ài)幼、樸實(shí)無(wú)華。例如：用僅有的1.2元給老師買(mǎi)花，我品出了她對(duì)老師的感恩關(guān)心，為自己心愛(ài)的蠶寶寶到處尋找桑葉，*越欄，我品出了她熱愛(ài)小生命、動(dòng)物的愛(ài)心和善良，這些都說(shuō)明主公金玲在大家眼中是一個(gè)重感情、天真的孩子。
印象深的是“老師病了”這篇文章，金玲很關(guān)心自己的老師，就去看望病中的老師，她是第一個(gè)給老師買(mǎi)花的人，她把邢老師都感動(dòng)了。邢老師交給金玲一項(xiàng)艱巨任務(wù)，讓作文是強(qiáng)項(xiàng)的金玲自習(xí)課當(dāng)小老師給同學(xué)們出作文題，當(dāng)小老師后給了金玲很大的自信心，她把“山中無(wú)老虎，猴子稱霸”的全班同學(xué)管理的很好，并認(rèn)真批改全班的作文還打分，自己也寫(xiě)出了一篇邢老師認(rèn)為很棒的文章。我很佩服金玲幫助病中邢老師管理全班的能力和責(zé)任心。我覺(jué)得邢老師對(duì)金玲的鼓勵(lì)和肯定太重要了。
金玲是通過(guò)自己的努力，從普通到優(yōu)秀，我也要學(xué)習(xí)她，一步一個(gè)腳印，慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。沒(méi)有人生下來(lái)就是好孩子和壞孩子的，我們從小學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)和掌握好文化知識(shí)，還要注重培養(yǎng)好自己的品德修養(yǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展的好孩子。
