部編版四年級(jí)下冊(cè)語文《天窗》練習(xí)題及答案篇一
一、看拼音寫漢字 wèijiè ruìlì hétān shǎnshuò
二、詞語巧搭配。
暖和的________
閃爍的________
奇幻的________
真實(shí)的________
一扇________
一道________
一塊________
一條________
一頂________
三、按要求寫句子。
1.小小的天窗會(huì)使你的想象活躍起來。（改成反問句）
_______________________________________________________
2.我會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)的奇幻云彩。
�。ㄓ眉狱c(diǎn)的詞語仿寫句子）
從……想象到_______________________________________________________
閱讀能力大提升
四、重點(diǎn)片段品析
晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從帳子里伸出頭來，你仰起了臉，這時(shí)候，小小的天窗又是你惟一的慰藉！
你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的、奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過一條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹，——總之，夜的美麗的神奇，立刻會(huì)在你的想像中展開。
發(fā)明這“天窗”的大人們，是應(yīng)得感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們會(huì)知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比任憑他看到的更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！
1.這是“我”在（ �。┑臅r(shí)候，感受到天窗給了“我”的慰藉。
2.用“____”畫出文中的“我”展開豐富想象的句子，這些句子是_________句。
3.天窗象征什么？
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4.如何理解“發(fā)明這“天窗”的大人們，是應(yīng)得感謝的”這一句的含義
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五、閱讀短文，回答問題
天窗
老屋的玻璃天窗，小巧晶瑩，開設(shè)在光線不足的臥房。對(duì)于我們小孩來說，天窗不僅為我們平添光亮，更讓我們感受到許多無法言喻的美妙。
夏夜，蟬還在院落里高大的梧桐樹上鳴唱，田野里的蛙聲就此起彼伏地歡快起來。穿著母親縫制的方領(lǐng)衫，枕在她的懷里，仰起小臉，有時(shí)可以看到明月高懸遠(yuǎn)天之上，透過天窗，瀉下輕輕柔柔的月光，一束束，盈盈的，如水似乳，漫過母親的衣櫥，在青磚地上畫成一團(tuán)銀亮的光斑。一顆兩顆美麗的星子也趕熱鬧似的映著天窗向我和母親溫柔地眨眼，低低地絮語。那一方窄窄的小小天窗足以把稚嫩的視線放大，把美麗的想象撐起，星空的神秘和趣味便注滿了幼年幻想的心域。
因有這一扇天窗，臥房里便舞動(dòng)著游絲般的輕柔和溫馨。母親手搖蒲扇，緩緩地扇著，涼風(fēng)便一絲絲地滑過肌體，愜意極了。她一邊借著絲絲縷縷的亮光給我扇風(fēng)，一邊給我猜各樣的謎語：“開嘛開白花，結(jié)嘛結(jié)四牛角。”我答是母親在池塘里采的紅菱，母親便夸我聰穎。這還不夠，母親總是拗不過我的撒嬌和對(duì)故事的喜愛。每每此時(shí)，她會(huì)不由自主地抬頭凝望天窗外一顆兩顆水晶般的星子。嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話故事，便娓娓地在我心間搖曳出蓮花般的清潤和癡醉。常常，母親的聲音融著天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地?fù)岜槲业娜恚邕M(jìn)我的心坎。
江南多雨，尤其是陰雨綿綿的梅雨季節(jié)。因?yàn)橛辛诉@扇天窗，更讓我感受到萬般雨意千般詩情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起來了，星星躲起來了。唯有點(diǎn)點(diǎn)滴滴、淅淅瀝瀝的細(xì)雨如煙般籠著了鱗鱗的瓦片和一扇玲瓏的天窗。童稚的心靈，透過那一方小小的天窗，遐想著偌大的夜宇舞起了巨幅綢緞，若是裁剪一匹讓母親為我做新衣裳，那有多好呀。想著想著，雨滴水潤潤，濕漉漉的，仿佛倏的一下鉆進(jìn)心里蔓延開來。雨點(diǎn)一滴一滴到天明，當(dāng)晨光從天窗里泄漏時(shí)，新的一天又開啟了。
仲夏，多雷陣雨。屋內(nèi)，昏黃的燈苗閃閃爍爍的，把燈光里縫制衣服的母親的影子在墻上拉得好長。雨點(diǎn)如一名來自天界的樂手，水鄉(xiāng)澤國便奏起了鏗鏘有力的天籟。聽久了，聽熟了，就能辨出，雨聲如泉水般叮叮咚咚的，是奏響在玻璃天窗上的樂音。粗獷一點(diǎn)的是敲打在瓦楞上的鼓點(diǎn)。雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細(xì)細(xì)的波紋。迄今為止，我一直認(rèn)為這是我所聽過的美的純天然的交響樂呢!雨勢(shì)來得急也去得快。往往一首樂曲作罷，衣服上便留下了母親細(xì)細(xì)密密的針腳。
記憶中，老屋的天窗總是與母親的身影相伴;現(xiàn)在，它時(shí)常浮現(xiàn)于我的腦海，一些細(xì)節(jié)還那么清晰。也許生命早期的記憶，是一個(gè)人生活的根吧。
“一竅仰穿，天光下射�！弊咴跁r(shí)光的深處，生命難免也會(huì)有陰暗的死角。那么就讓我們常常提醒自己，不論何時(shí)、何地、何境，都別忘了開一扇心靈的天窗，讓皎潔的月光，讓燦爛的星輝，讓詩意的雨聲，讓婉轉(zhuǎn)的鳥鳴……都一一灑進(jìn)心房。
1.文章圍繞“天窗”，寫了哪些體現(xiàn)母愛的事情?
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2.解釋下面句子的含義。
也許生命早期的記憶是一個(gè)人生活的根吧!
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3.說說文章以“天窗”為題的作用。
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4.下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是( )
A.老屋的那一方小小的天窗伴隨著母親的身影，讓“我”感受到許多無法言喻的美妙。
B.第②節(jié)選取蟬的鳴唱、蛙聲的歡快和星月的柔美，生動(dòng)地描繪出一幅迷人的夏夜圖。
C.第③節(jié)“涼風(fēng)便一絲絲地滑過肌體”中，“滑”字既寫出風(fēng)的輕柔，又表現(xiàn)母愛的溫馨。
D.文章情景交融，通過雨景和月景的對(duì)比描寫，抒發(fā)了“我”對(duì)童年生活的眷戀和感傷。
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六、學(xué)習(xí)了本文，我們知道小小的“天窗”給了“我”的慰藉，在你的生活中，什么又給了你的慰藉呢？
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參考答案：
一、
慰藉 銳利 河灘 閃爍
二、
暖和的天氣、閃爍的星星、奇幻的云彩、真實(shí)的想法、
一扇大門、一道亮光、一塊玻璃、一條黑影、一頂帽子、一方池塘。
三、
1.小小的天窗怎能不使你的想象活躍起來呢？
2.我從一朵花身上，想象到孩子美麗的笑臉，想象到人生的輝煌時(shí)刻，想象到美好的未來。
四、
1.被逼著上床休息
2.你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的、奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過一條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹 排比句
3.象征兒童通往想像世界的窗口
4.幽默地表現(xiàn)了作者對(duì)大人們拘束兒童生活通達(dá)的情懷，也表達(dá)了作者對(duì)“天窗”這一神奇事物的向往。
五、
1.答：母親陪我看星月;為我扇扇子;給我猜謎語，講故事;為我縫衣服。(答出三點(diǎn)，意對(duì)即可)
2.童年的生活經(jīng)歷可能影響著一個(gè)人一生的發(fā)展�；颍和甑纳钍且粋�(gè)人成長的基礎(chǔ)。
3.以天窗為題，交待寫作對(duì)象，作為線索貫穿全文;天窗既指老屋的天窗，也指心靈的天窗，內(nèi)涵豐富，耐人尋味。
4.D
六、略
部編版四年級(jí)下冊(cè)語文《天窗》練習(xí)題及答案篇二
一、讀拼音，寫詞語。晚上，每當(dāng)孩子們忘不了月光下的hétān( )時(shí)，他們便從zhàngzi( )里伸出頭來。從這小玻璃上面掠過的一條黑影，孩子們想象到那也許是biānfú( )，也許是夜鶯，也許是bàqì( )十足的māotóuyīng( )。
二、選一選。
“小小的天窗會(huì)使你的想象銳利起來！”句中的“銳”的意思是( )。
A．快或尖，跟“鈍”相對(duì)
B．銳氣，勇往直前的氣勢(shì)
三、按要求完成詞語練習(xí)。
從那小小的玻璃，你會(huì)看見雨腳在那里卜落卜落跳。
1．仿寫與畫線詞語結(jié)構(gòu)相同的詞語。
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2．理解句子，從“跳”字上，你能想到哪些詞語形容這場雨？
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四、句子賞析。
碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來，屋子里就黑得像地洞似的。
1．這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法，把__________比作________。仿寫：天上閃閃爍爍的星星像_____________似的。
2．這句話在文中的作用是( )
A．點(diǎn)明開天窗的原因，引起下文。
B．說明鄉(xiāng)下生活條件差，承上啟下。
參考答案
一、河灘 帳子 蝙蝠 霸氣 貓頭鷹
二、A
三、
1.忽閃忽閃 彼此彼此 嘩啦嘩啦
2.示例：大雨如注 傾盆大雨 瓢潑大雨
四、
1.屋子 地洞 撒在盤子里的珍珠
2.A
部編版四年級(jí)下冊(cè)語文《天窗》練習(xí)題及答案篇三
1．用“——”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。慰藉（jí jiè）
閃爍（shuò lè）
預(yù)卜（bǔ pǔ）
扇子（shān shàn）
2．寫同音字，組成詞。
fú
幸（______）
（______）起
蝙（______）
zhàng
膨（______）
�。╛_____）篷
（______）礙
bà
�。╛_____）王
�。╛_____）工
堤（______）
yīng
夜（______）
老（______）
�。╛_____）該
3．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語連線。
暖和的 星星
清新的 空氣
閃爍的 夜晚
漆黑的 晴天
4．按要求寫句子。
�。�1）木板窗關(guān)起來，屋子黑得__________________________。（補(bǔ)充完整）
�。�2）小小的天窗是的慰藉。（縮句）
_________________________________________________
�。�3）小小的天窗會(huì)使你的想象銳利起來。（改成反問句）
____________________________________________________
5．按要求寫詞語。
近義詞：
暖和——（_______）
奇幻——（_______）
反義詞：
真實(shí)——（_______）
活潑——（_______）
6.課內(nèi)閱讀。
鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打開，光線和空氣都有了。
碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來，屋子里就黑得像地洞似的。
于是鄉(xiāng)下人在屋頂開一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃，叫作“天窗”。
夏天陣雨來了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許�！暗轿堇飦戆�!”跟著木板窗的關(guān)閉，孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。這時(shí)候，小小的天窗是你的慰藉。
……小小的天窗會(huì)使你的想象銳利起來！
�。�1）在陣雨天，我們能從這小小的天窗看到什么呢？
_________________________________________
�。�2）為什么說這“小小的天窗是你的慰藉”呢？
_________________________________________
7.課外閱讀。
窗
我喜歡從窗子里看外面的景物。
四歲時(shí)，我家住在哈爾濱的松花江畔。從窗口往外望去，一派江水，茫茫東去。早上霧很大，看不到對(duì)岸。中午卻異常晴朗，一目了然，連太陽島都看得清清楚楚。夜晚，坐在窗口看月亮在水里的倒影，倒也十分有趣。沙沙沙，一群魚兒游過來，水中的玉盤破碎了，一會(huì)兒又合攏了。
五歲時(shí)，我從武漢坐客輪去重慶。從窗里眺望長江，江面平靜得很，像面鏡子。遠(yuǎn)處的龜山和蛇山的輪廓十分清晰，我還看到了黃鶴樓。大小數(shù)百只漁船，停在江面上，密密麻麻的，跟煮餃子一樣。
六歲時(shí)，我又同爸爸坐火車到北京去。我又選擇了靠窗子的座位。窗外是遼闊的華北平原。火車疾馳，鐵路兩邊的樹木飛快地向后倒退。晚上，火車的輪子唱著歡樂的歌曲。這時(shí)欣賞窗外的景色，更是別具風(fēng)味，遠(yuǎn)處的燈火就像一朵朵金花、一顆顆金星，點(diǎn)綴著大地，構(gòu)成一幅神奇的圖畫。
多少年過去了，但是我仍然喜歡倚著窗子向外看。窗外的美景吸引著我，常常引起我的遐想。透過窗戶，我看到了祖國前進(jìn)的步伐。每年我都坐在窗口迎接春天。窗子已成了我的朋友，我們分不開了。
�。�1）第2自然段是按照__________順序?qū)懙摹?/p>
�。�2）“窗外的美景吸引著我，常常引起我的遐想�！弊髡呦氲搅薩_________�！懊磕晡叶甲诖翱谟哟禾�。”這句話的意思是________________________。
（3）本文表面上看是寫___________，實(shí)質(zhì)是寫透過窗，看到了_________________美景。
（4）本文和本課課文都是圍繞“窗”來寫的，本文表達(dá)了_______。本課課文則表現(xiàn)了__________________。
答案：
1．jiè shuò bǔ shàn
2．福 扶 蝠 脹 帳 障 霸 罷 壩 鶯 鷹 應(yīng)
3．略
4．（1）像地洞似的
�。�2）天窗是慰藉。
�。�3）小小的天窗怎能不使你的想象銳利起來呢？
5．示例：溫暖 奇異 虛假 呆板
6.（1）看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見帶子似的閃電一瞥。
�。�2）因?yàn)樵谟晏欤覀冎荒芡高^小小的天窗看外面的世界，想象著外面的雷雨是怎樣猛厲地掃蕩整個(gè)世界。
7．（1）時(shí)間
�。�2）祖國前進(jìn)的步伐 我坐在窗前感受祖國前進(jìn)的步伐
�。�3）外面的景物 祖國的繁榮富強(qiáng)和前進(jìn)的步伐
�。�4）作者對(duì)祖國發(fā)展的贊美之情 孩子們對(duì)大自然奧秘的向往與追求。
