【#小學(xué)三年級(jí)# #小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《三衢道中》原文、知識(shí)點(diǎn)及教案#】《三衢道中》是南宋詩(shī)人曾幾創(chuàng)作的一首七言絕句。此詩(shī)首句寫(xiě)出行時(shí)間，次句寫(xiě)出行路線，第三句寫(xiě)綠陰那美好的景象仍然不減登山時(shí)的濃郁，全詩(shī)明快自然，極富有生活韻味。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《三衢道中》原文、知識(shí)點(diǎn)及教案相關(guān)資料，希望幫助到您。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《三衢道中》原文

　　三衢道中

　　宋代：曾幾

　　梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。

　　綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。

　　譯文及注釋：

　　譯文：

　　梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴朗的好天氣，乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。

　　山路上蒼翠的樹(shù)，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增添了些幽趣。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《三衢道中》知識(shí)點(diǎn)

　　注釋：

　　三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省常山縣，因境內(nèi)有三衢山而得名。

　　梅子黃時(shí)：指五月，梅子成熟的季節(jié)。

　　小溪泛盡：乘小船走到小溪的盡頭。小溪，小河溝。泛，乘船。盡，盡頭。

　　卻山行：再走山間小路。卻，再的意思。

　　綠陰：蒼綠的樹(shù)陰。陰，樹(shù)陰。

　　不減：并沒(méi)有少多少，差不多。

　　黃鸝：黃鶯。

　　創(chuàng)作背景：

　　曾幾是一位旅游愛(ài)好者。這首詩(shī)是他游浙江衢州三衢山時(shí)寫(xiě)的，抒寫(xiě)詩(shī)人對(duì)旅途風(fēng)物的新鮮感受。

　　作者簡(jiǎn)介：

　　曾幾（1085——1166）中國(guó)南宋詩(shī)人。字吉甫，自號(hào)茶山居士。其先贛州（今江西贛縣）人，徙居河南府（今河南洛陽(yáng)）。歷任江西、浙西提刑、秘書(shū)少監(jiān)、禮部侍郎。曾幾學(xué)識(shí)淵博，勤于政事。他的學(xué)生陸游替他作《墓志銘》，稱他“治經(jīng)學(xué)道之余，發(fā)于文章，雅正純粹，而詩(shī)尤工�！焙笕藢⑵淞腥虢�西詩(shī)派。其詩(shī)多屬抒情遣興、唱酬題贈(zèng)之作，閑雅清淡。五、七言律詩(shī)講究對(duì)仗自然，氣韻疏暢。古體如《贈(zèng)空上人》，近體詩(shī)如《南山除夜》等，均見(jiàn)功力。所著《易釋象》及文集已佚�！端膸�(kù)全書(shū)》有《茶山集》8卷，輯自《永樂(lè)大典》。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《三衢道中》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“融、燕”等7個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“鴛、鴦”等12個(gè)生字。

　　2、知古詩(shī)大意。

　　3、能正確朗讀、背誦古詩(shī)并默寫(xiě)《三衢道中》。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能正確朗讀、背誦古詩(shī)；默寫(xiě)《三衢道中》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能用聯(lián)系生活實(shí)際、利用圖文結(jié)合等方法了解古詩(shī)大意。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：課件

　　學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文、找有關(guān)春天的詩(shī)句。

　　一、#小學(xué)三年級(jí)# #小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《三衢道中》原文、知識(shí)點(diǎn)及教案#引入，揭示課題

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)宋朝詩(shī)人曾幾寫(xiě)的一首古詩(shī)，一起感受曾幾筆下的春天。

　　2、強(qiáng)調(diào)曾是多音字

　　3、板書(shū)課題。解釋課題（三衢的道上）

　　二、初讀古詩(shī)，補(bǔ)充學(xué)法

　　1、師生回憶學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法（查字典、看注釋、看插圖）

　　2、學(xué)生根據(jù)古詩(shī)學(xué)習(xí)的方法自學(xué)古詩(shī)

　　3、齊讀1、2句。經(jīng)過(guò)自學(xué)，你學(xué)懂了哪個(gè)詞或哪句詩(shī)？

　　強(qiáng)調(diào)“泛”“盡”的意思？

　　【設(shè)計(jì)意圖：回憶總結(jié)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法很必要，“善教者授其法也”，鼓勵(lì)學(xué)生提出新的學(xué)習(xí)古文的方法�！�

　　4、“梅子黃時(shí)”正是江南梅雨時(shí)節(jié)，難得有這樣“日日晴”的好天氣，因此詩(shī)人的心情很好，游興愈濃。指導(dǎo)學(xué)生讀出1、2句的，體會(huì)詩(shī)人的心情。

　　5、詩(shī)人乘小船走到小溪的盡頭，有些失望的時(shí)候，卻聽(tīng)到樹(shù)上的黃鸝，于是情不自禁地吟出了下面兩句詩(shī)。齊讀3、4句。

　　6、此時(shí)詩(shī)人的心情一定是一驚喜的，指導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)人的感受？

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分感受詩(shī)人那種由失望到驚喜的心情變化。】

　　7、齊讀整首詩(shī)，讀出詩(shī)人心情的變化。（配樂(lè)朗讀）

　　8、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話描述全詩(shī)的意思。

　　三、總結(jié)全詩(shī)，拓展延伸

　　1、欣賞美麗的春色。（播放視頻）

　　2、用學(xué)過(guò)詩(shī)文描繪春色。