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幼兒園大班教育隨筆大全

時間:2020-01-14 15:58:00   來源:無憂考網     [字體: ]
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幼兒園大班教育隨筆大全【1】:心,為普通孩子而跳動


  婷婷是班上一位極為普通的小女孩,她相貌平平常常,無論在哪兒都不起眼。然而就是這樣一位平常的小姑娘使我悟出了一個道理,凈化了我的心靈。

  那天,我?guī)Ш⒆觽兺姘籽┕骱推邆小矮人的游戲。女孩子們都爭著舉手想扮演白雪公主。以往,白雪公主都是由一些漂亮的小女孩扮演的。不經意間,我發(fā)現平時喜歡一個人靜靜的畫畫、看圖書的婷婷緊咬嘴唇,坐的端端正正,一雙小眼睛充滿渴望的看著我。那種期盼的眼神令你不忍拒絕,于是我就請了她,她玩得很大方,也很高興。她甜甜的笑著,臉蛋紅撲撲的,儼然是個神奇的白雪公主。在這之前我從來沒有發(fā)現他這么可愛過。游戲結束了,我拉著她的手微笑的表揚了她。

  放學時,婷婷突然問我:“李老師,你也喜歡我嗎?”“當然喜歡呀!”她又說:“我以為你喜歡朝朝他們,不喜歡我呢!蔽矣行┢婀郑骸盀槭裁?”“因為我不漂亮!”她那黑豆般的小眼睛膽大而直率的看著我。這眼神強烈的觸動了我的心靈:是的,我們往往有意無意地把注意力都集中在那些漂亮、乖巧的孩子身上,而對于這些平常的孩子卻時常忽略。婷婷接著說:“李老師,我很想當醫(yī)生或者歌唱家。”“你為什么要當醫(yī)生?”“當醫(yī)生可以給許多人看病,人生病了多可憐呀”我又問:“你還喜歡唱歌是嗎?”“是的,我能唱許多的歌呢!”“能唱一首給老師聽嗎?”于是,她很大方得給我唱了一首《柳樹姑娘》,還邊唱邊跳了起來。她的歌唱得那么好,奇怪,我以前怎么從來都沒有發(fā)覺呢?那一刻,我感動得直想掉淚。

  婷婷這個平常卻又不乏可愛的小姑娘讓我想到了更多、更普通的孩子。我開始重新審視自己,結果我吃驚的發(fā)現:那些在各種活動中表現出膽怯、逃避、不自信的孩子,大多是我們平時不大注意的孩子,這是多么的殘忍和不公平!于是我開始把目光放在那些自己無意中忽略的孩子們身上。我要讓他們感覺到老師對自己的愛,要讓每一個純真的心靈都能得到老師愛的滋潤。

幼兒園大班教育隨筆大全【2】:小鏡子交朋友


  幼兒離開父母生活在幼兒園里,教師隨時注意他們的外表、情緒的點滴變化,關心他們的生活需求,及時的給予引導和幫助他們至關重要。

  有一次我看到班里的一個孩子沒有洗臉,如果強令他洗臉,就可能會導致他抵抗、哭叫,即使聽從老師的話,心里也不情愿,極易刺傷孩子敏感的自尊心,我端了幾盆水,從抽屜里拿出一面小鏡子對孩子們說:“小鏡子愿意和最干凈的孩子交朋友,我們都來洗一洗,看看誰是小鏡子最干凈的朋友!闭f完,我第一個帶頭洗了起來,孩子們歡叫著奔向臉盆?此仁锹冻鲂老驳哪抗,然后紅著臉走向臉盆,當知道確實沒有人看他的時候,小手才伸進水里,放心的和別的孩子一樣開心地洗起來。自然,小鏡子最喜歡的就是這個自尊心極強、怕羞的孩子了。

  我為自己成功的做法高興,一定能教育好孩子的信心倍增,看到孩子露出的笑臉,我無比的欣慰。

幼兒園大班教育隨筆大全【3】:媽媽你愛不愛我


  “媽媽你愛不愛我?”這是一個孩子對媽媽的質疑,媽媽是后媽嗎?不是。孩子調皮淘氣令人討厭嗎?不是。孩子可愛聽話又懂事,并且學習成績優(yōu)秀。這事還得從孩子小時候說起。

  孩子叫琦琦,媽媽是幼兒教師。當琦琦剛上幼兒園時,琦琦的自尊心得到了極大的滿足,因為媽媽是老師。慢慢的琦琦不在感到驕傲了,別人的媽媽都來幼兒園接他們回家,琦琦的媽媽一次也沒有接過她。當爸爸和奶奶沒空接她時,老師會把她送到媽媽的班里,一個人孤獨的玩著玩具,媽媽忙完拖著疲憊的身軀帶著她回家。每天早上琦琦還在睡夢中,媽媽就把她拖起來,洗臉、刷牙琦琦都是閉著眼睛做完這一切。到了幼兒園媽媽又把她放在角落里,和幼兒園的老師忙去了。她獨自趴在桌子上睡覺,直到小朋友的說話聲把她吵醒。

  三年的幼兒園生活很快結束了,媽媽沒有在放學的時候接過自己一次,琦琦心里置著氣,在幼兒園的畢業(yè)匯演上,媽媽來看她,她抬起頭蹦出了一句話:“媽媽,你愛不愛我?”媽媽無語,媽媽心里愧疚。哪個媽媽不愛自己的孩子,可是學校有事時,媽媽還是頭也不回的就走了。

  現在琦琦已經上三年級了,媽媽依舊沒有接送過她,她已經不奢望了。她知道媽媽是愛她的,一直愛著的。琦琦現在都能照顧媽媽了,她不想媽媽太辛苦了。

  這就是一個幼兒教師的孩子對媽媽的童年記憶。

幼兒園大班教育隨筆大全【4】:圖書寶寶笑了


  最近,我發(fā)現孩子們特別能撕紙,好好的一片紙在他們手里很快變成了碎紙片,有的小朋友甚至到了撕書的地步。終于,有一天新宇的媽媽來到幼兒園,拿出她的書本給我看說:“老師,你看看這孩子把書都撕成這樣了!蔽医舆^書一看,可不是剛發(fā)的書就被她撕的面目全非,怪不得她媽媽那么生氣,我看了也很生氣。于是我說:“您先不要著急,等會我一定好好問問是怎么回事?”

  我來到活動室,看孩子們都來了,就讓他們雖音樂做一下手指律動,我趁機把新宇撕爛的書給它畫上兩只大大地眼睛,在眼睛下面畫上了幾顆大大的淚珠,這樣幼兒容易看到。我把這本書掛到黑板上,這時孩子們的手指律動也做完了。于是,我拍了拍手說:“小朋友現在把你們的小手放在膝蓋上,請?zhí)痤^來看看黑板上掛上了什么?”孩子們大聲地說:“一本書,”我又接著說:“你們再仔細看看,這是一本怎樣的書,”孩子們認真地看了看都沒有說話,我繼續(xù)引導他們說:“你們看看這本書上畫有什么?”這時文涵說:“老師,書上畫著兩只眼睛,”“眼睛下面有什么?”我接著問,“是淚珠吧!”志軒試探地說。我說:“對了,這是一本哭了的書,”聽了我的話,孩子們用奇怪的眼神看著我。于是,我說:“小朋友有誰能告訴老師,這本書為什么哭了?”“它想家了,它沒有朋友玩了,它想媽媽了……,”孩子們說什么的都有,我說:“你們說的都不對,現在大家來看看這本書是因為被一個小朋友撕爛了,它才哭了,因為書也是有生命的,它也知道疼,就像有的小朋友的手不小心被草劃破了會疼的哭,書也是一樣的,更何況書是讓小朋友看的,我們從書上可以學到很多知識,書是我們的好朋友,你們應該愛護它!蔽艺f完這些話看了看新宇,只見她不好意思的看著我,從她的表情,我知道她認識到自己錯了。我趁機說:“這本書是新宇小朋友的,現在我們一起來幫她把書補好,”于是我和小朋友一起把她的書補好,我又重新給她畫兩只笑瞇瞇的眼睛。孩子們看了都高興地說:“圖書又笑了,圖書又笑了!

  從那以后,孩子們再也沒有撕書的了,新宇的媽媽還告訴我,新宇把那本書像寶貝一樣,每天都拿出來看看。這本書也許會成為她永久的紀念。