【#小學(xué)二年級(jí)# #語(yǔ)文版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第21課《動(dòng)物過(guò)冬》教案#】《小動(dòng)物過(guò)冬》是一篇童話故事，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過(guò)冬的事。課文生動(dòng)地介紹了它們不同的過(guò)冬方式，小燕子要避開(kāi)嚴(yán)寒到溫暖的南方去，小青蛙準(zhǔn)備吃飽之后鉆到泥土里是冬眠，而小蜜蜂則藏在蜂巢里吃蜂蜜。課文還表現(xiàn)了小動(dòng)物之間的相互關(guān)心，難舍難分。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的（語(yǔ)文版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第21課《動(dòng)物過(guò)冬》教案），希望幫助到您。

【篇一】

　　培養(yǎng)目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，了解課文中幾種動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的，增長(zhǎng)一些動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)。

　　認(rèn)識(shí)10個(gè)會(huì)認(rèn)字，掌握8個(gè)會(huì)寫(xiě)字，學(xué)習(xí)2個(gè)新偏旁。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)正確、流利地朗讀課文，了解課文中的動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。

　　教學(xué)課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)流程

　　第一課時(shí)

　　一、激趣引入：冬天到了，動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢？你們想知道嗎？（板書(shū)課題，齊讀）

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音：

　　1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的字想辦法解決。

　　2、聽(tīng)課文錄音帶，邊讀邊標(biāo)出生字詞。

　　3、借助拼音自己讀，同桌互讀生字詞，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。

　　4、小組合作讀，要求讀的時(shí)候不加字，不漏字，讀后互評(píng)。

　　5、指名分段讀課文、評(píng)讀。

　　6、檢查掌握生字新詞情況。

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

　　四、整體感知：

　　1、自由讀課文，想想課文寫(xiě)了一個(gè)什么事？

　　2、畫(huà)出課文寫(xiě)了幾種動(dòng)物。

　　3、帶著問(wèn)題細(xì)讀課文，然后以小組為單位交流與討論。

　　五、教師小結(jié)，布置作業(yè)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入：誰(shuí)還記得課文中幾種動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？

　　二、讀中感悟：

　　1、冬天到了，樹(shù)林里變了樣，你看（點(diǎn)擊課件）你發(fā)現(xiàn)了什么變化？

　　2、周圍靜極了，小螞蟻覺(jué)得很奇怪，朋友們都去哪兒去了呢？你能告訴小螞蟻嗎？

　　3、你喜歡哪種動(dòng)物過(guò)冬的方法，找出來(lái)讀讀，想想怎樣讀得更好。

　　4、小組交流。

　　5、教師檢查。（有選擇地學(xué)習(xí)2——4自然段，同時(shí)結(jié)合回答板書(shū)：“到南方、墊窩、冬眠、備糧”，練習(xí)用“一邊……一邊”說(shuō)話。并重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有表情朗讀螞蟻、喜鵲、青蛙的話。）

　　6、有角色有表情朗讀課文。

　　7、教師小結(jié)。

　　三、回歸整體，總結(jié)全文：讀了這個(gè)故事，你懂得了什么？

　　四、延伸課文：你還知道哪些動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？

　　五、布置作業(yè)：

　　1、把自己喜歡的詞語(yǔ)采摘到詞語(yǔ)花籃。

　　2、把故事將給家人聽(tīng)。

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。

　　2、能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)，會(huì)用“一邊……一邊……”寫(xiě)句子。

　　3、能分角色朗讀課文。

　　4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解一些動(dòng)物過(guò)冬的情況，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　課文第二、三自然段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　比較青蛙、螞蟻過(guò)冬方式的相同與不同。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題，激發(fā)興趣

　　1、誰(shuí)知道“過(guò)冬”是什么意思？

　　2、出示圖片或幻燈片、標(biāo)本。問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們的名稱？

　　3、教師講述：今天學(xué)習(xí)的課文，為我們介紹了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻過(guò)冬的一些知識(shí)。它們到底是怎樣過(guò)冬的，學(xué)了課文就知道了。請(qǐng)大家翻開(kāi)課文。

　　同學(xué)們齊讀課題。

　　二、利用拼音和字典，初讀感知，自學(xué)課文

　　1、練習(xí)朗讀全文。遇到生字，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，多讀幾遍，讀準(zhǔn)記牢。還要注意輕聲和兒化韻的朗讀。

　　2、再讀課文，把句子讀通順，課文讀流利。讀后劃出不懂的詞，查查字典，在小組內(nèi)和同學(xué)們交流。（這步活動(dòng)應(yīng)留給學(xué)生充裕的時(shí)間，讓其動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，不流于形式。教師巡視，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。）

　　3、指名學(xué)生朗讀全文。思考：是寫(xiě)這些動(dòng)物在過(guò)冬，還是準(zhǔn)備過(guò)冬？分幾個(gè)自然段寫(xiě)的？（因有圖畫(huà)穿插，分段易混，要適當(dāng)指導(dǎo)。）

　　4、指名分自然段朗讀課文。（看看課文中有幾幅圖，哪幾種動(dòng)物？想一想，為什么沒(méi)畫(huà)出燕子、杜鵑和黃鸝？）

　　5、用一句話說(shuō)說(shuō)，課文寫(xiě)了什么事。（課文寫(xiě)了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻準(zhǔn)備過(guò)冬的事。）板書(shū)：燕子、杜鵑、黃鸝喜鵲、青蛙、螞蟻

　　三、分段讀、想、批劃，再自學(xué)

　　1、自由輕聲分段讀課文，邊讀邊批劃：

　�、俦砻魈鞖庾兓�的詞句。（或是季節(jié)變化）

　�、诒砻餮嘧�、杜鵑、黃鸝、喜鵲各在哪兒準(zhǔn)備過(guò)冬的詞句。

　�、郾砻髑嗤茉谀膬簻�(zhǔn)備過(guò)冬的詞句。

　　④表明螞蟻在哪兒準(zhǔn)備過(guò)冬的詞句。

　　2、把找出的詞句讀幾遍。

　　四、分段學(xué)習(xí)課文

　　1、學(xué)習(xí)第一段。

　�、僦该�朗讀本段。

　�、诶斫猓涸绯�，小螞蟻來(lái)到樹(shù)林里，它發(fā)現(xiàn)樹(shù)林里有什么變化？（滿地是落葉，感到有點(diǎn)兒冷，周圍靜極了。）從這些變化中你感覺(jué)到了什么？（秋天過(guò)去了，冬天來(lái)到了，朋友不見(jiàn)了。）

　　③誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這段告訴了我們什么？（冬天來(lái)到時(shí)，樹(shù)林里的變化）

　　④指導(dǎo)讀本段。（注意引導(dǎo)學(xué)生從“有點(diǎn)兒冷、靜極了”等詞和后一問(wèn)句中體會(huì)語(yǔ)氣）

　　2、學(xué)習(xí)第二段。

　�、僦该�朗讀本段。

　　②理解：這一段告訴了我們哪些動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景？從哪里知道的？（燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲準(zhǔn)備過(guò)冬的情景，從螞蟻和喜鵲的對(duì)話中知道的。）

　�、圩x議小螞蟻和喜鵲的對(duì)話。（從它們的對(duì)話中，大家知道了這幾種動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎？”）

　　結(jié)合課文理解“暖暖和和”是什么意思？為什么不就用“暖和”？“這兒”指哪兒？（當(dāng)?shù)�，現(xiàn)在生活的地方）。

　�、苤笇�(dǎo)讀本段。（聯(lián)系插圖，邊看邊體會(huì)，注意小螞蟻?zhàn)屑?xì)訪問(wèn)的樣子和語(yǔ)氣，喜鵲熱心并高聲回答的樣子與語(yǔ)氣。）

　　3、學(xué)生自學(xué)第三段，教師引導(dǎo)歸納整理。

　　①出示小黑板，交代學(xué)習(xí)方法與要求。

　　a、自由輕聲朗讀課文。

　　b、看看這段寫(xiě)誰(shuí)準(zhǔn)備過(guò)冬，用一個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)。

　　②學(xué)生自學(xué)。

　�、塾懻�。

　　你知道青蛙是怎樣過(guò)冬的？冬眠是什么意思？

　　從青蛙的話中，你知道它是怎樣冬眠的？（整個(gè)冬天，睡在洞里，不吃不動(dòng)）

　　哪些詞句寫(xiě)出了青蛙在洞里冬眠的好處？

　�、芑刈x本段。（注意文中的問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，體會(huì)對(duì)話的語(yǔ)氣，先試讀，再指名讀。）

　　4、自讀第四段，看小螞蟻怎樣準(zhǔn)備過(guò)冬。

　�、僮詫W(xué)思考：小螞蟻準(zhǔn)備怎樣過(guò)冬？

　�、诼�(lián)系比較：螞蟻、青蛙在洞里過(guò)冬有什么不同？（螞蟻在洞里過(guò)冬，但不是冬眠，要活動(dòng)還要吃的，所以要準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食。）

　　五、回讀全文，總結(jié)課文內(nèi)容

　　1、自由朗讀全文。

　　2、說(shuō)說(shuō)課文中6種小動(dòng)物，共有幾種過(guò)冬的方法。

　　3、教師總結(jié)。告訴我們，冬天到了，各種動(dòng)物都用不同的方法準(zhǔn)備過(guò)冬。如燕子、杜鵑、黃鸝飛到南方過(guò)冬。喜鵲就在當(dāng)?shù)匕迅C墊得暖暖和和地過(guò)冬。青蛙和螞蟻都在洞里過(guò)冬，但青蛙是冬眠，螞蟻在洞里不冬眠，還要準(zhǔn)備蟲(chóng)子當(dāng)糧食，好在洞中生活。

　　六、完成練習(xí)

　　1、分角色朗讀課文。（小螞蟻：天真好奇；青蛙：自信且答問(wèn)耐心；喜鵲：平靜和氣）

　　2、說(shuō)說(shuō)還知道哪些動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。教師也可簡(jiǎn)略介紹幾種動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)。

　　3、介紹有關(guān)課外讀物，要求課外閱讀，以擴(kuò)大視野，豐富知識(shí)。