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語(yǔ)文版:小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第19課《一封奇怪的信》原文及教案

時(shí)間:2019-10-21 17:23:00   來(lái)源:無(wú)憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#小學(xué)二年級(jí)# #語(yǔ)文版:小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第19課《一封奇怪的信》原文及教案#】所謂的教案,也稱課時(shí)計(jì)劃,教師經(jīng)過(guò)備課,以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案,教案是上課的重要依據(jù),通常包括:班級(jí)、學(xué)科、課題、上課時(shí)間、課的類型、教學(xué)方法、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、課的進(jìn)程和時(shí)間分配等。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)整理的(語(yǔ)文版:小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第19課《一封奇怪的信》原文及教案),希望幫助到您。

【原文】

  我剛把信塞進(jìn)郵筒,覺(jué)得有人拽我的衣襟。低頭一看,原來(lái)是一個(gè)小姑娘。她舉著一封信,秋風(fēng)吹得她直流鼻涕。

  “叔叔,請(qǐng)您幫我把信放進(jìn)去,我夠不著。”

  這真是一封奇怪的信,沉甸甸的,信封上貼著一張郵票,可是卻一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)。

  “你幾歲啦?”

  “五歲半。”

  “這里邊裝的什么呀?”

  “槐樹(shù)籽!”她驕傲地回答。

  “槐樹(shù)籽?”我不解地問(wèn)。

  “您不知道?”她驚奇地瞪大了眼睛,“廣播里說(shuō),全國(guó)都要支援西北種草種樹(shù)。這槐樹(shù)籽是我和小明一起揀的。我倆商量好了,這件事誰(shuí)也不告訴!”

  我掏出鋼筆,在信封上工工整地寫(xiě)上:“甘肅省人民政府收,石家莊兒童寄!

  我抱起她,說(shuō)“你親自把信放進(jìn)去吧!”

【教案一】

  教學(xué)目的:

  1、認(rèn)識(shí)“姑、娘”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“信、呀、怪”等8個(gè)字及以下詞語(yǔ):姑娘、種樹(shù)、奇怪、舉著。

  2、有感情地朗讀課文,能讀好人物對(duì)話所表達(dá)的意思。

  3、理解課文內(nèi)容,激發(fā)兒童關(guān)心國(guó)家大事,關(guān)心綠化的美好情感。

  課前準(zhǔn)備:

  1、字卡、詞卡。

  2、多媒體課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、談話激趣,導(dǎo)入新課

  二、初讀課文,識(shí)記生字

  1、自由讀課文,識(shí)記生字讀音

  2、小組討論交流生字的識(shí)記方法

  3、班上交流匯報(bào)識(shí)記生字的成果

  4、鞏固識(shí)字。

  通過(guò)拼字,連詞,做動(dòng)作等方式識(shí)記生字。

  三、讀文討論,評(píng)價(jià)人物

  朗讀課文,討論問(wèn)題。

  1、小姑娘為什么要郵寄槐樹(shù)籽?

  2、你覺(jué)得小姑娘是個(gè)什么樣的人?你從課文的哪些地方看出來(lái)?

  討論方式:學(xué)生先自己讀書(shū)感悟,再小組交流,然后各組代表全班交流,教師可適時(shí)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

  四、說(shuō)話訓(xùn)練,提升情感

  你喜歡小姑娘?為什么?

  五、分角色演讀課文

  1、教師扮“我”學(xué)生扮“小姑娘”,分角色演讀課文。

  2、學(xué)生小組分角色演讀課文,教師指導(dǎo)。

  3、讓學(xué)生上臺(tái)演讀課文。

  第二課時(shí)

  一、鞏固認(rèn)字。

  1、游戲認(rèn)字

  “擊鼓傳花”,花到誰(shuí)手中,誰(shuí)上臺(tái)讀生字并組詞。

  2、讀句子

  小姑娘請(qǐng)我把這封沉甸甸的、貼著郵票的信封投進(jìn)郵筒。

  二、書(shū)寫(xiě)生字

  1、自主觀察田字格中的生字,按結(jié)構(gòu)歸類。

  2、教師范寫(xiě),學(xué)生觀察,注意筆順、間架結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“樹(shù)”’“舉”這幾個(gè)字,其他的字讓學(xué)生自主書(shū)寫(xiě)。

  3、描紅、臨寫(xiě)

  4、評(píng)價(jià)。

【教案二】

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字,正確書(shū)寫(xiě)2個(gè)生字。學(xué)習(xí)偏旁大字頭。

  2、正確、流利有感情的朗讀課文,體會(huì)小姑娘美好的心靈。

  3、理解課文內(nèi)容,激發(fā)兒童關(guān)心國(guó)家大事,關(guān)心綠化的美好情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  朗讀、學(xué)習(xí)生字詞,

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件。

  教學(xué)流程:

  一、談話激起,導(dǎo)入新課。

  你知道老師手里拿的是什么嗎?(信)。你知道為什么要寫(xiě)信嗎?在以前沒(méi)有我們現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)呀、電話這種通訊方式,只能靠寫(xiě)信來(lái)傳遞消息、互相問(wèn)候,可以說(shuō)書(shū)信在以前的生活中起著重要的作用。師介紹信封的書(shū)寫(xiě)。今天一個(gè)五歲半的小姑娘也要寄一封信,但這是一封奇怪的信。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)19課《一封奇怪的信》和老師一起寫(xiě)課題。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“奇”“怪”兩字。(齊讀課題)為什么說(shuō)它奇怪?它和普通的信有什么不一樣?讓我們到書(shū)中去找找答案。

  二、初讀課文,自學(xué)生字

  1、老師范讀。生反饋。

  聽(tīng)老師朗讀課文,一邊聽(tīng)準(zhǔn)字音,一邊思考它和普通的信有什么不一樣?這封信要寄給誰(shuí)?

  2、學(xué)生自讀。

  你們想讀嗎?邊讀邊圈出你不認(rèn)識(shí)不熟悉的生字,用喜歡的方法解決。把課文讀通讀順。

  3、同桌互相認(rèn)一認(rèn),記一記,考一考。

  三、隨文識(shí)字,朗讀課文。

  老師這里也有一些詞和句,咱們一起來(lái)認(rèn)認(rèn)好嗎?

  1、學(xué)習(xí)第一自然段

  出示詞語(yǔ)(姑娘、塞進(jìn))注意讀準(zhǔn)平舌音。認(rèn)讀生字

  出示句子(第一自然段)當(dāng)我把信塞進(jìn)信箱時(shí)遇到了一個(gè)什么樣的小女孩?它都有哪些動(dòng)作?直流鼻涕說(shuō)明什么?(天氣冷)這么冷的天她想干什么?

  2、學(xué)習(xí)第二自然段

  出示句子(“叔叔,……)生讀

  出示詞語(yǔ)(夠不著)認(rèn)讀生字。再讀句子。小姑娘要寄一封什么樣的信呢?

  3、學(xué)習(xí)第三自然段

  出示第三自然段的句子。生讀

  出示詞語(yǔ)(沉甸甸)讀第四聲。再說(shuō)幾個(gè)這樣的疊詞。為什么說(shuō)信奇怪?(板書(shū):沉甸甸、沒(méi)有字)為什么沒(méi)有字?你覺(jué)得奇怪嗎?這封信讓大家感到驚奇。于是叔叔想問(wèn)個(gè)究竟。

  4、學(xué)習(xí)四至九自然段。

  出示對(duì)話。多種方式讀。注意讀出語(yǔ)氣。

  出示大西北、槐樹(shù)圖片師講解。如果有了綿延千里的槐樹(shù),那茫茫的大西北一定會(huì)是一個(gè)生機(jī)盎然的世界?戳诵」媚锏淖龇阆矚g她嗎?為什么?

  這樣的一個(gè)關(guān)心祖國(guó)建設(shè)的小姑娘能不讓人喜愛(ài)嗎?文中的我也和你們想的一樣,看看他是怎么做的。

  5、學(xué)習(xí)十、十一自然段。

  出示句子、詞語(yǔ)。生認(rèn)讀。

  我想甘肅的人民收到這份特殊的禮物一定會(huì)很高興的。

  四、鞏固生字

  搶字游戲

  五、總結(jié):

  我們就要和小姑娘說(shuō)再見(jiàn)了,你想和她說(shuō)點(diǎn)什么嗎?

  六、作業(yè)

  把今天的故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng)。