【篇一】
《插班孩子》
對(duì)于插班進(jìn)來的孩子來說，離開了熟悉的幼兒園，熟悉的老師，熟悉的小朋友，來到一個(gè)又要重新熟悉的新環(huán)境，對(duì)于這時(shí)的他們來說難免會(huì)有一點(diǎn)小情緒。就如我班今年插班進(jìn)來的小女孩郁家寧，可以說她是感情很豐富的一個(gè)孩子，特別愛她的媽媽，記得那次上課，我讓孩子們對(duì)著媽媽的照片說一聲“媽媽，我愛你”，那時(shí)的她又哭了，我問她你為什么哭呀，她說：我想我媽媽了”。
一個(gè)多月來，媽媽每天送她來幼兒園她都舍不得媽媽離開，抱著媽媽不肯放手，觜里還不停的說：媽媽你早點(diǎn)來接我，媽媽你中午來看看我”。
對(duì)于這樣的孩子，我們老師當(dāng)然要給予更多的關(guān)注和關(guān)愛，為了讓孩子盡快適應(yīng)我們幼兒園的環(huán)境，熟悉老師，結(jié)識(shí)新的小伙伴，我選出幾名性格活潑開朗，有較強(qiáng)活動(dòng)能力的幼兒幫助接待她，多主動(dòng)和她交流，和她一起玩，讓她不會(huì)感到寂寞，感受到伙伴給與的快樂，而我也經(jīng)常的抱抱她，和她說說快樂的事，讓她感受到老師的愛。所以現(xiàn)在的她，早晨來雖然還是有點(diǎn)小情緒，但相比前一個(gè)月，已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，這讓我們老師很欣慰，因?yàn)榭吹搅怂倪M(jìn)步，她的改變，相信通過我們的努力，她一定會(huì)很快樂。
【篇二】
《關(guān)鍵在于教育的方式》
每天早上一踏進(jìn)班級(jí)門口，總能看到這么一個(gè)小男孩，弱小的身體，暗淡的膚質(zhì)，樸素的著裝，他就是我們班的凱凱小朋友。由于父母、奶奶工作的忙碌，因此，家長(zhǎng)很早就把孩子送到幼兒園門口，又匆匆離去。還記得剛?cè)雸@時(shí)的他，一點(diǎn)兒都不會(huì)說普通話，甚至沒有一點(diǎn)兒特長(zhǎng)，他默默無聞，什么都是一般般。
3月中旬，我們班級(jí)來了一位實(shí)習(xí)生，正是這位實(shí)習(xí)生，使凱凱小朋友進(jìn)步了很多，令我佩服她做事的那份積極與認(rèn)真。這位老師她看上去親切、隨和，深受小朋友喜歡，大家都叫她：“沈老師。”在班級(jí)里，孩子碰到困難，她都會(huì)認(rèn)真傾聽孩子內(nèi)心的想法，不厭其煩地跟他們講解，很快沈老師就跟他們非常熟悉。
一天早上，沈老師無意間讓凱凱小朋友試著放幼兒喝水用的杯子，一個(gè)個(gè)讓杯子對(duì)號(hào)入座，這下可把凱凱小朋友難倒了，因?yàn)�，他�?duì)數(shù)字一點(diǎn)兒都不敏感，都不怎么認(rèn)識(shí)，這可把凱凱小朋友難住了，于是，在沈老師的帶領(lǐng)下，凱凱硬著頭皮，把一只只杯子放在指定的地方。當(dāng)38只杯子全部放好了，只看到凱凱深深地嘆了口氣，可見，對(duì)于這38只杯子的困難有多大。在接下來的幾天中，沈老師為了鍛煉他，每天早上都會(huì)讓凱凱小朋友擺放杯子，認(rèn)識(shí)數(shù)字，對(duì)于凱凱臉上的表情，從剛開始的低著頭到現(xiàn)在充滿信心的模樣，可以看出凱凱真的進(jìn)步了不少，那天，當(dāng)我看到凱凱完成任務(wù)時(shí)，她自己也覺得挺有成就感，再加上之后我的一番表揚(yáng)：“凱凱，近張老師發(fā)現(xiàn)你的小手越來越能干了，這么多數(shù)字你都認(rèn)識(shí)，你真厲害啊!”聽了我的話，他的臉上頓時(shí)露出了燦爛的笑容，曾經(jīng)的不自信，立刻煙消云散，此時(shí)的他笑得就像花兒一樣美麗。
對(duì)于凱凱的這件事，要讓孩子多看、多認(rèn)，主要的關(guān)鍵在于堅(jiān)持，堅(jiān)持不僅在于教師每天對(duì)他的耐心指導(dǎo)，還在于家長(zhǎng)的配合，讓家長(zhǎng)在家多教育幼兒學(xué)習(xí)一些小知識(shí)。其實(shí)，孩子都是天真的，沒有笨孩子，也沒有懶孩子，關(guān)鍵在于教育的方式，只有良好的教育，才有更聰明的孩子。
【篇三】
《洗手六步歌的啟示》
每當(dāng)洗手時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們有的玩水，有的玩肥皂，有的打水仗，有的則洗一下就去擦手，有的肥皂沫還沒洗掉就去擦手，有的只搓手心，有的只搓手背……總之，沒幾個(gè)孩子按老師的要求去洗手。
這種情況，是老師們頭疼的事，有值班老師在眼前還好點(diǎn)，如果稍微盯不上，孩子們就故意搗蛋。
對(duì)于正確洗手，我們是再三要求，可就是不管用，孩子畢竟是孩子，好玩水使他們的天性。玩水，玩肥皂對(duì)于他們來說是一件快樂的事情。一旦玩起來，就會(huì)忘記了認(rèn)真洗手。于是針對(duì)這一情況，我們把洗手六步驟變成了兒歌，孩子們洗手時(shí)，值班老師就領(lǐng)著孩子們邊念兒歌邊洗手。漸漸地，孩子們能正確、認(rèn)真洗手了，也就避免了玩水，玩肥皂的情況發(fā)生。
其實(shí)不僅是洗手這個(gè)環(huán)節(jié)，其他活動(dòng)也可編成兒歌來促成幼兒的常規(guī)養(yǎng)成。如吃飯，排隊(duì)，午餐，午休等。真可謂幼兒園里無小事，處處顯示大教育。
