【原文】 抗日戰(zhàn)爭時期，我在延安。那時，我還是個孩子。
伯伯、叔叔、阿姨，有的種地，有的紡紗，都忙著搞生產(chǎn)。我們這些孩子也待不住了，心想，能編幾個籮筐也好哇。
我們從山上砍來柳條，可是不知道怎么個編法。正在這時候，朱德總司令來了，他問我們：“你們砍這么多柳條是想編籮筐吧？要不要我來當老師，教你們編籮筐？”
“要，要！”我們高興得跳起來。
朱總司令笑呵呵地動起手來，我們圍著他邊看邊學。朱總司令編得又快又好。
這天，我們每個人都編了一個籮筐，編得不好�？墒侵炜偹玖顓s表揚我們：“不錯，不錯，學得挺快嘛！”
從那以后，行軍、打仗，不管走到哪里，我們一有空就給老鄉(xiāng)們編籮筐。一編籮筐，我們就想起和朱總司令在一起的日子。
【教案】
1、能用喜歡的方法認識12個生字，并能正確書寫8個字，學習運用積累過的詞語。
2、能在正確、流利的朗讀中體會朱德總司令的品質和特點。
3、激發(fā)學生自主探究的熱情，引導學生積極主動地閱讀。
教學重點
1、引導學生隨文識字，認識本課12個生字，會寫8個字。
2、引導學生自讀課文，了解朱總司令的故事，激發(fā)學生產(chǎn)生熱愛總司令的思想情感。
教學準備
教師：本課的生字、生詞卡片，課文插圖，課文朗讀錄音帶。
學生：搜集朱德總司令的故事、生平，搜集延安大生產(chǎn)運動的有關資料。
教學時間
建議本課用1~2課時。
教學過程
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣
1、播放樂曲《南泥灣》
2、談話：
小朋友們，會唱這首歌嗎？在我們中國革命，曾發(fā)生過一件舉世聞名的歷史事件，這就是延安大生產(chǎn)運動，朱德總司令親自參加了這次運動。今天，我們就一起來學習課文《編籮筐》。
3、資料交流。
引導學生交流，匯報課前搜集的有關資料，要說清楚自己搜集了什么資料。
二、合作探究，理解感悟
1、復習學習方法。
�。�1）學生回顧，匯報。
�。�2）教師總結，并用課件出示學習方法
讀：用自己喜歡的方式讀課文。整體感知課文講了一件什么事。
記：自由讀文，勾畫生字，同桌互相交流識記方法。
議：交流生字學習情況。說說你用什么好方法記住了哪些生字。
疑：提出小組討論后仍不能解決的問題，共同探討。
誦：聲情并茂地朗讀課文。
2、學生分小組學習課文（可自由組合）。
3、用自己喜愛的方式在小組內匯報各自的學習成果。
4、全班交流，通過學習以及小組合作的學習方式，你們有哪些收獲？（可以匯報自己學會的生字、生詞，可以介紹自己記字的方法，可以匯報自己的朗讀情況，可以匯報自己對課文的初讀感悟……）
5、學生提出小組討論后仍不能解決的問題。
6、老師重點引導學習（小黑板出示句子）：
A、伯伯、叔叔、阿姨，有的種地，有的紡紗，都忙著生產(chǎn)。
�。�1）觀看《東方紅》片段，初步感受大生產(chǎn)運動熱火朝天的場面。
�。�2）齊讀，指導讀好這句子，勾畫句式。
�。�3）句式練習：有的……有的……
（4）多種形式練習朗讀。
B、課件出示第三段。
�。�1）指導分角色朗讀。
�。�2）自由讀，指導讀。
�。�3）討論：總司令是以什么樣語氣說這段話的？從對話中你感受到總司令是怎樣一個人？
（4）交流。
�。�5）再分角色朗讀。
三、情感升華，課后延伸
1、再次欣賞電影《東方紅》片段，進一步感受大生產(chǎn)運動熱火朝天的場面。情感進一步升華。
2、朱德總司令平易近人、熱愛勞動的優(yōu)秀品質給我們留下了深刻印象，他一生的故事太多太多，請大家課后進一步查閱有關資料，更深入地了解和學習朱德總司令的崇高品德。
四、比賽寫字，評選小小書法家
1、自己觀察田字格的字，描紅。
2、向同學推薦自己寫得好的字，說說推薦的理由。
3、同桌互評，及時鼓勵。
4、評選小小書法家。
五、作業(yè)超市、實現(xiàn)拓展
1、抄寫文中自己喜歡的詞句。
2、把課文的故事講給家人聽。
