【篇一】
事件與活動：區(qū)域活動時間，只見陽陽和之知小朋友兩個人拿著話筒和大氣球的表演道具站在開心劇場的舞臺上，之知小朋友戴上了會閃的眼鏡和蝴蝶的翅膀參與兒歌表演！于是在歡快的氣氛中在小伙伴打擊樂的伴奏下拉開了今天“開心劇場”的帷幕，開始了今天的兒歌表演“大氣球”！
另一邊的幾個男孩拿著話筒和鈴鼓開始了你跟我學的語言游戲，只見項俊逸小朋友邊拍著鈴鼓邊說道“請你跟我……”，后邊的小朋友跟著說“我就跟你……”這時候的俊龍小朋友模仿著主持人的身份說：下一個，有請XX小朋友，請站到舞臺上來！可是沒有人應答他，小主持人很無奈……
分析：“開心劇場”的環(huán)境創(chuàng)設對小班的孩子無疑是非常有吸引力，孩子們可以在這里將所學到的語言淋漓盡致地表達出來，生動地展示出來！這不，知之小朋友在表演兒歌的時候不忘戴上蝴蝶的翅膀和眼鏡說模仿蝴蝶仙子表演兒歌，調動了她今天兒歌表演的積極性。由于小班孩子的年齡特點決定，堅持性規(guī)則性還不夠，因此在兒歌表演時還需要老師不斷的引導！
在“請你跟我學”的語言游戲中，孩子們逐漸有了角色意識，俊龍還模仿了小主持人的身份拿著話筒說著串詞，安排小朋友們站在圓圓的舞臺上進行表演。由于年齡特點、經(jīng)驗缺乏、規(guī)則意識的不夠，因此語言游戲的開展并不是很順利，小朋友對于小主持人還是有點不屑一顧，不聽安排，使得今天“請你跟我學”的語言游戲進行了一半就不告而終了，小朋友們自個自地開始了自己的表演。也許提供的道具不能夠太多，每針對今天的表演主題有選擇性地提供相應的表演道具，可能對小班的孩子干擾會少一些，對游戲的主題會玩得更專注些！
【篇二】
觀察情況記錄
瀾齊一看到石頭便馬上搬椅子來準備嘗試作畫，只見她看著我提供的步驟畫正有模有樣的進行模仿繪畫，期間并沒有尋求我的幫助。不一會兒，和我范畫上一模一樣的一致小貓便出現(xiàn)了，她并沒有急著給我看，而是馬上又開始了另一張畫。這，她沒有像我范畫那樣畫，而是根據(jù)自己的想法進行了不同的添畫，變成了另一個可愛的小動物。在畫畫的過程中，有別的小朋友也被吸引來了，在其他小朋友請教錢雯蕊的時候，她也有禮貌、耐心地教別人后，然后自己繼續(xù)畫畫。
評價與分析
在這個活動中瀾齊已經(jīng)能夠在原來的基礎上進行自己想象添畫，創(chuàng)造出一些老師沒有教的東西，在隨后的活動中，我還將和幼兒一起探索和發(fā)現(xiàn)生活中一些常見的小物品，嘗試進行想象創(chuàng)造畫，提供豐富的材料讓幼兒充分發(fā)揮想象力。
【篇三】
觀察情況記錄
小朋友通過觀察，認識了各種各樣的蘿卜，并且學會了比較不同的三種蘿卜。我先讓幼兒拔了一些白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜，讓幼兒先洗干凈、生吃。他們也都品嘗出了不同的味道。我先讓盧怡欣小朋友回家做一個調查，詢問一下爸爸、媽媽平時都做了一些關于蘿卜的哪些菜。經(jīng)過調查以后，她介紹了白蘿卜可以做蘿卜煨肉，做蘿卜絲饅頭。為此，我們也結合蘿卜生成了一節(jié)實踐活動：涼拌蘿卜絲，讓幼兒通過觀察了解可以用蘿卜做出美味佳肴的全過程。
通過品嘗，小朋友知道了蘿卜有豐富的營養(yǎng)價值，并且還有豐富的維生素！我也告訴幼兒們蘿卜中含有豐富的淀粉酶和一些芥辣油，能促進胃腸消化，增進食欲。
評價與分析
怡欣知道了蘿卜的相關特點，她也知道了蘿卜的一些吃法。尤其是我們經(jīng)過實踐活動以后，怡欣體會到了種植活動中帶來的快樂，以及收獲蘿卜的喜悅之情。同時也讓她知道蔬菜有豐富的營養(yǎng)的價值，也萌發(fā)出她養(yǎng)成了愛吃蔬菜的好習慣！
