【篇一】 教學目標：
1、學會ao、ou、iu三個復(fù)韻母及其四聲，能讀準音，認清形。
2、能準確拼讀聲母與復(fù)韻母ao、ou、iu組成的音節(jié)。
3、讀準音節(jié)詞，注意輕聲讀法。
教學重點：
讀準ao、ou、iu三個復(fù)韻母，并能準確拼讀聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)。
教學難點：
“ao、ou、iu”的發(fā)音。
課時安排：
一課時
教學過程：
第一課時
一、導(dǎo)入
1、我們學過了那幾個復(fù)韻母？復(fù)習ai、ei、ui。
2、丁丁帶來了三個字，你認識嗎？出示卡片：老lao、頭tou、九jiu
3、你能找出“老lao、頭tou、九jiu”這三個音節(jié)中的韻母嗎？（ao、ou、iu）
4、這就是我們今天要學習的三個復(fù)韻母。板書課題ao、ou、iu
二、檢查預(yù)習情況
1、同桌互讀。（讀得好的，伸出小手夸夸他；不會讀的，請你幫幫他。）
2、指名讀課文，其他同學邊聽邊用手指著。
三、學習復(fù)韻母并能讀準四聲
1、學習復(fù)韻母ao
�。�1）我們看看圖上是什么？（出示課件：一件漂亮的棉襖）
“襖”讀一聲就是第一個復(fù)韻母ao的讀音。（出示ao）
老師范讀（先發(fā)ɑ，緊接著舌頭的位置向o音位置移動）
自由練習——同桌互讀——指名讀——小老師帶讀。
�。�2）什么方法可以記住它的發(fā)音？
（“棉襖”的“襖”讀一聲是ao；利用插圖讀ao）
�。�3）我們找到了ao，讓它住進四線格中，應(yīng)該把它放在哪兒？（中格）
�。�4）你能準確地讀出它的四聲嗎？
āo、áo、ǎo、ào
自由讀——指名讀。
觀察聲調(diào)位置，悄悄告訴你的好朋友。
2。學習復(fù)韻母ou
�。�1）看看這是什么？（出示課件：海鷗圖和復(fù)韻母ou）
�。�2）ou就是我們要學的第二個復(fù)韻母。結(jié)合ɑo的發(fā)音特點，說說你是怎么知道它念ou的？
（海鷗，鷗的發(fā)音和韻母ou發(fā)音相同）
自由讀——指名讀——開火車讀。
（3）你愿意把ou放在四線格中嗎？（指名請學生把ou放在四線格中）
�。�4）老師給它戴上四頂不同的小帽子（ōu、óu、ǒu、òu）觀察戴在了誰的頭上？
自由讀——指名讀——小老師帶讀——挑著讀。
3、學習復(fù)韻母iu。
（1）看圖說一說你認識這個韻母嗎？會讀它嗎？（出示課件：郵票圖和復(fù)韻母iu）
（“郵票”的“郵”發(fā)一聲就是iu）學生自由練讀。
（2）師范讀。（先發(fā)i，緊接著舌頭的位置向u音的位置移動。）
誰能學著老師的樣子讀一讀。
�。�3）你有什么好方法記住iu？
�。�4）請把后一個韻母寶寶iu也放在四線格中。
（5）出示iu的四聲，看看帽子戴在了誰的頭上？
iū、iú、iǔ、iù
�。�6）觀察iu和ui有什么不同？悄悄告訴你的朋友。
（iu的i在前，u在后；ui的u在前，i在后；位置不同；發(fā)音不同。）
兩人一小組互相聽讀——小老師帶讀。
四、課中休息
讀兒歌：iūiū，什么iū，小小秋千晃悠悠；
iú、iú，什么iú，小魚水中游呀游；
iǔ、iǔ，什么iǔ，你有我有全都有；
iùi、ù，什么iù，上下樓梯要靠右。
五、課堂檢測。
韻母寶寶還想請你和他一起去找聲母做游戲，好嗎？
1、拼讀音節(jié)。
聲母和韻母寶寶碰到一起的時候，這個音節(jié)念什么？
出示：
�。�1）老lǎo自己拼——范讀——學生讀。
�。�2）頭tóu自己試著小聲拼讀——集體拼讀。
�。�3）九jiǔ兩人一組互相拼讀——小組匯報。
2。同學自由結(jié)合，利用ao、ou、iu與不同聲母相拼。
出示音節(jié)：請你們一起拼一拼，說一說你拼出了什么？
與ao拼：
bɑo，pɑo，mɑo，dɑo，tɑo，nɑo，lɑo，gɑo，kɑo，hɑo，zhɑo，chɑo，shɑo，
rɑo，zɑo，cɑo，sɑo，yɑo，wɑo；
與ou拼：
pou，mou，fou，dou，tou，lou，gou，kou，hou，zhou，chou，shou，rou，
zou，sou；
與iu拼：
miu，diu，niu，liu，jiu，qiu，xiu。
3。老師也拼出了許多音節(jié)，把它放在兒歌中，挑你喜歡的兒歌讀一讀。
�。▁iǎo）貓（māo）找（zhǎo）大（dà）嫂（sǎo）
�。▁iǎo）貓（māo）早（zǎo）起（qǐ）過（guò）橋（qiáo）扭（niǔ）了（le）腰（yāo）和（hé）腳（jiǎo），
找（zhǎo）到（dào）大（dà）嫂（sǎo）燒（shāo）菜（cài）燒（shāo）飯（fàn）做（zuò）花（hu�。┮\（ǎo）。
二（èr）妞（niū）丟（diū）牛（niú）去（qù）求（qiú）舅（jiù）舅（jiu）劉（liú）老（lǎo）六（liù），
老（lǎo）六（liù）扭（niǔ）頭（tóu）叫（jiào）來（lái）秀（xiù）秀（xiu）去（qù）找（zhǎo）牛（niú）。
【篇二】
1、學會復(fù)韻母ao ou iu 及其四聲,讀準音,認清形,能正確書寫。
2、學會聲母與三個復(fù)韻母組成的音節(jié),能準確拼讀。
3、通過教學培養(yǎng)學生的觀察能力、說話能力及思維能力。
【教學重、難點】
1、“ao”的發(fā)音是難點,口型唇位到位,才能正確發(fā)音。
2、“iu”的發(fā)音,及與“ui”容易混淆。
3、拼讀特別三拼連讀也是難點。
【教學準備】
課件;課文插圖;拼音卡片。
【教學過程】
一、復(fù)習導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們認識了三位復(fù)韻母朋友,他們分別是誰?(生齊答)
2、對!單韻母的本領(lǐng)真大,能組成“ai ei ui”,我們一起來讀
a和i在一起,ai、ai、ai
e和i在一起,ei、ei、ei
u和i在一起,ui、ui、ui
單韻母除了能組成“ai ei ui”外,還可以組成另外的新朋友呢,今天我們就來認識他們。
他們就是第十課“ao ou iu ”(板書)齊讀課題。
二、學習復(fù)韻母
1、學習復(fù)韻母ao:
�、懦鍪菊n件你看到了什么,誰來說?(1~2人)
⑵同學們都知道,2008年的奧運會將在我們中國北京舉行。“奧運”的“奧”讀第一聲就是我們今天認識的第一位朋友“ao”,請同學認真聽老師讀“ao”:
�、僬埬愀易x三遍“ao、ao、ao”
②仔細觀察老師發(fā)音時的口型,“ao”,你發(fā)現(xiàn)了什么?(老師發(fā)“ao”的時候嘴巴由大變圓)
�、勐�(lián)系上一節(jié)課我們學習復(fù)韻母的發(fā)音方法,你發(fā)現(xiàn)了發(fā)“ao”音又有什么方法呢?(復(fù)韻母是由“a”和“o”組成的,所以口型由發(fā)a音的大嘴巴向發(fā)o音的圓嘴巴變化。先發(fā)a音再向O音滑過�！癮—o”、嘴巴由大變圓”
�、苄〗M讀、全班讀、指名讀、開火車讀。
�、怯媚阆矚g的方法來記住它。老師是這樣記的“奧運旗幟,ao ao ao”你有跟老師不一樣的記法嗎?(鼓勵不同的方法字母組成方法、聯(lián)想法、順口溜來記憶)
�、葘Wao的四聲:
�、僬n件出示看誰會讀?(指名讀,同時組織紀律)“真好聽,有更好聽的嗎?”
②全班讀。
�、塾螒颉Ｎ覀儊硗嬉粋�小游戲“ao ao ao,什么ao”“凹下去”“熬湯、熬藥、遨游、翱翔”“驕傲、奧秘、奧妙”。
�、芊纸M讀。
�、葜改膫�讀那個。(指名讀、開火車讀、小組讀、全班讀)
2、過渡語同學們那么聰明能干,看你們悅耳的讀書聲引來了其他兩個新朋友,看!
�、磐�!那么多同學都能叫他們的名字,那么我們用剛才學習“ao”的方法來學習ou、iu:
注意學習的方法你從圖上看到了什么;你發(fā)現(xiàn)了什么,怎么記它包括讀音和它的樣子。請同桌兩位同學相互說說,看誰討論得,請他做小老師。
�、茩z查學習結(jié)果:
�、傥覀兿葋砜础皁u”,誰先來他們的想法?復(fù)韻母的組成與它的發(fā)音有什么關(guān)系?
(復(fù)韻母ou是有單韻母o和u組成的,讀音由o滑向u音,嘴型由圓變突出)
�、谡l是小發(fā)明家想出好辦法記住它(形與讀音)
�、廴w站起讀,男、女孩讀,小組讀,開火車讀、分組讀。
�、芩穆暰氉x:
指名讀、分小組讀。
指哪個讀哪個。(小組讀、開火車讀)
組詞“歐洲、海鷗、毆打”“嘔吐、偶像、偶爾、偶然、蓮藕”“慪氣”。
全班讀。
⑤這一幅圖你看到了什么,發(fā)現(xiàn)了什么?(復(fù)韻母iu是有單韻母o和u組成的,讀音由i滑向ou音,嘴型由扁變突出)
�、拚l會觀察與思考,發(fā)現(xiàn)他跟那個復(fù)韻母的樣子很像呢?(發(fā)音、字形進行區(qū)分)(小i在前iu iu iu,小i在后iu iu iu)提醒標調(diào)規(guī)律。(復(fù)習標調(diào)兒歌a大哥在把帽帶,a大哥不在,e二哥帶。e二哥不在,o三哥帶;o三哥不在,i,u誰在后面誰就帶;ü小弟帶。)
�、吣小⑴⒆x,,開火車讀、分組讀、賽讀、指名讀
�、嘣趺从涀∷乃穆�(組詞記)(優(yōu)秀、優(yōu)先、優(yōu)待、幽默、悠久;猶疑、猶如、郵票、汽油;朋友、有關(guān)、有待、;右手、左右、幼兒園、誘導(dǎo)、誘騙)
�、岱纸M讀帶調(diào)復(fù)韻母:
都能認清他們的樣子呢嗎?見到就大聲地跟他大大招呼。
三、拼讀關(guān)
過渡三位新朋友都很高興說要考考大家拼讀關(guān),接受挑戰(zhàn)嗎?
1、呈現(xiàn)自由同桌兩個一起讀。
2、指名讀、小老師帶讀、分小組讀。
3、“zao什么zao”訓練積累詞匯。
4、三拼音節(jié)。
四、書寫關(guān)
大家順利闖過拼讀關(guān),同學們真能干,這回來到書寫關(guān)�？凑l些得。
1、書寫音節(jié)注意那三個問題:
�、趴繑n,挨緊。
�、葡葘懸艄�(jié)后才標調(diào)。
�、且麄�音節(jié)來寫。
2、mao gou niu。
3、評析誰寫得好。
五、小結(jié)
師生共同總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?
1、認識了ao ou iu 三位朋友,認清了它的樣子和名字。
2、幫助聲母跟他們交上好朋友,拼讀準確。
3、都把字寫得漂亮。
