【篇一】 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識隨文出現(xiàn)的14個(gè)生字，會寫8個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，用“愿意”口頭造句，并分角色表演，再現(xiàn)課文情境。
3、培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念，知道勞動是光榮的，又是辛苦的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動成果，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會勞動的辛苦，知道勞動的光榮、熱愛勞動的情感。
教具準(zhǔn)備：
1、多媒體課件，文中小動物貼圖。
2、頭飾。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
課文主要講了一件什么事？
二、讀一讀
1、讀對話。
2、師范讀全文。
3、小組分角色讀。
4、指名演示分角色讀。
三、議一議
�。╝）小母雞端著白米飯是怎么樣的神情？為什么會這樣？
�。╞）小鴨為什么低下頭？小貓為什么羞紅了臉？這說明了什么？
�。╟）小豬看著白米飯是什么神情？心里想什么？它跟小母雞說了什么？
四、演一演
創(chuàng)設(shè)情境：過了一年，小母雞又要種稻子了，它又去找小鴨、小貓、小豬幫助它。你們想會發(fā)生什么事？
說一說。
演一演。
【篇二】
1、培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念，知道勞動是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動成果，體會勞動的辛苦，培養(yǎng)勞動習(xí)慣。
2、識字14個(gè)，鞏固學(xué)過的字，并進(jìn)行滲透性識字，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思。
3、用“愿意”口頭造句。
4、熟讀課文，并能創(chuàng)造性地表演。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、識字14個(gè)。
2、體會勞動的辛苦，知道勞動是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動成果。
教學(xué)方法：表演法、游戲法、小組合作教學(xué)法
教具準(zhǔn)備：小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、演唱歌曲，激情導(dǎo)課
1、演唱歌曲導(dǎo)入：出示丁丁和冬冬唱歌圖，問學(xué)生：我們的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他（她）們在唱什么嗎？（想）出示《勞動光榮》你想唱嗎？（學(xué)生唱歌）
2、學(xué)生自讀歌詞，讀后談知道了什么（學(xué)生談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造，勞動光榮……）
3、教師導(dǎo)入：幸福的生活哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造，小動物們都愛勞動，小母雞也很愛勞動，它在種稻子呢�。ǔ鍪拘∧鸽u種稻子圖）板書課題，齊讀，學(xué)生對課題質(zhì)疑。（小母雞在和誰種稻子？小母雞怎樣種稻子？）
二、初讀課文，了解內(nèi)容
1、用課件顯示《小母雞種稻子》課文內(nèi)容，學(xué)生邊看邊聽，感知課文內(nèi)容。
2、學(xué)生匯報(bào)自己知道了什么。
3、根據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容相機(jī)板畫。（貼上小鴨、小貓、小豬圖）
三、游戲識字、鞏固運(yùn)用
（一）游戲識字
1、學(xué)生自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號標(biāo)記生字。
2、做游戲：采摘“聰明果”
教師課件顯示“智慧樹”，“樹”上結(jié)了很多“聰明果”（果子覆蓋著生字），“聰明果”有多種顏色，喜歡哪種顏色就摘哪一個(gè)。
師導(dǎo)：只有付出勞動，才能有收獲，下面你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字，看哪個(gè)小組同學(xué)收獲得“聰明果”多。
3、小組合作學(xué)習(xí)（采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)：可以用自制的生字卡練習(xí)，可以通過聽讀、工借助拼音等識字）
4、做游戲：采摘“聰明果”
（采取小組比賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學(xué)參加比賽，看哪組取勝）
�。ǘ┚毩�(xí)鞏固
1、課件顯示：
（1）說說哪些字帶有下列部首
雞、鴨、
貓、豬、
�。�2）讀一讀，注意帶點(diǎn)字的讀音。
小母雞把稻谷種子種在地里。
我們還學(xué)過了哪些多音字？（學(xué)生回答，顯示）
種
只
數(shù)
（3）讀一讀
小雞、小鴨、小豬、小貓她們自己明年愿意
（4）照樣子說句子
你愿意和我一起種稻子嗎？
你愿意和我一起鋤草嗎？
你愿意和我一起收稻子嗎？
——愿意——？
四、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容
1、師生共同學(xué)習(xí)“小母雞找小鴨幫忙種稻子”一部分。
�。�1）指名讀
�。�2）學(xué)生匯報(bào)知道了什么，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，先板貼小母雞種稻子圖，后板書：種、怕彎腰
�。�3）學(xué)生質(zhì)疑
（4）指導(dǎo)朗讀、分角色朗讀、讀后評議
�。�5）表演
�。�6）總結(jié)學(xué)法：讀、說、問、演
2、學(xué)生自由學(xué)習(xí)其它內(nèi)容
�。�1）小組合作學(xué)習(xí)：采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)
�。�2）教師巡視指導(dǎo)
�。�3）集體交流匯報(bào)（根據(jù)學(xué)生自己選擇的方式學(xué)）
讀：采用多種形式，讀后評議；
說：讀后知道了什么。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況板貼小母雞鋤草圖，小母雞收稻子圖，板書：手起泡、怕臟。
問：又香又甜的白米飯是怎么來的？（如果學(xué)生沒問，可由教師問）（通過討論，板書：
3、創(chuàng)造性表演：又過了一年，這時(shí)小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬幫助她，你想會發(fā)生什么事呢？小組內(nèi)續(xù)編故事。并和小組同學(xué)演一演。
五、小結(jié)：
1、學(xué)生小結(jié)：結(jié)合板書從內(nèi)容、思想、學(xué)習(xí)方法來說。
2、教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了勞動果實(shí)是靠辛苦的勞動換來的，勞動是光榮的，我們以后要珍惜勞動成果，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，做一個(gè)愛勞動的好孩子。
六、布置作業(yè)：發(fā)下卡紙，讓學(xué)生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂《勞動公約》。
七、下課：讓學(xué)生在《勞動光榮》歌曲聲中走出教室。
