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五年級(jí)教師節(jié)黑板報(bào)內(nèi)容精選

時(shí)間:2019-09-09 15:47:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#小學(xué)五年級(jí)# #五年級(jí)教師節(jié)黑板報(bào)內(nèi)容精選#】教師節(jié)是一個(gè)感謝老師一年來教導(dǎo)的節(jié)日,想好了送什么禮物給老師嗎?那就制作一份教師節(jié)的手抄報(bào)吧。以下是©無憂考網(wǎng)為大家精心整理的內(nèi)容,歡迎大家閱讀。

教育小故事
  無聲的教育——老禪師的育人技巧

  有位老禪師,一日晚在禪院里散步,看見院墻邊有一張椅子,他立即明白了有位出家人違反寺規(guī)*出去了。老禪師也不聲張,靜靜地走到墻邊,移開椅子,就地蹲下。

  不到半個(gè)時(shí)辰,果真聽到墻外一陣響動(dòng)。少頃,一位小和尚*而入,黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時(shí),才發(fā)覺剛才自己踏上的不是椅子,而是自己的師傅。小和尚頓時(shí)驚慌失措,張口結(jié)舌,只得站在原地,等待師傅的責(zé)備和處罰。

  出乎小和尚意料的是,師傅并沒有厲聲責(zé)備他,只是以很平靜的語調(diào)說:“夜深天涼,快去多穿一件衣服”。

  人格的力量——張伯苓先生以身作則戒煙

  我國(guó)教育家張伯苓,相繼創(chuàng)辦南開大學(xué)、南開女中、南開小學(xué)。他十分注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育,并且身體力行,為人師表。

  有一次,他發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生手指被煙熏黃了,于是便嚴(yán)肅地勸告那個(gè)學(xué)生,煙對(duì)身體有害,要戒掉。沒想到那個(gè)學(xué)生有點(diǎn)不服氣,俏皮地說:“那您吸煙就對(duì)身體沒有害處嗎?”

  張伯苓對(duì)于學(xué)生的責(zé)難,笑了笑,立即喚工友將自己所有的煙全部取來,當(dāng)眾銷毀,還折斷了自己用了多年的心愛的煙袋桿,誠(chéng)懇地說:“從此以后,我與諸同學(xué)共同戒煙!惫唬蚰且院,他再也不吸煙了。

  一句話改變學(xué)生的命運(yùn)——皮爾保羅校長(zhǎng)妙手回春

  “我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道,將來你一定會(huì)是紐約州的州長(zhǎng)”,一句普通的話,改變了一個(gè)學(xué)生的人生。

  此話出自美國(guó)紐約大沙頭諾必塔小學(xué)校長(zhǎng)皮爾·保羅之口,話語中的“你”是指當(dāng)時(shí)一名調(diào)皮搗蛋的學(xué)生羅杰·羅爾斯。小羅爾斯出生于美國(guó)紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟,這里環(huán)境骯臟、充滿暴力,是偷渡者和流浪汗的聚集地。

  因此,他從小就受到了不良影響,讀小學(xué)時(shí)經(jīng)常逃學(xué)、打架、偷竊。一天,當(dāng)他從又窗臺(tái)上跳下,伸著小手走向講臺(tái)時(shí),校長(zhǎng)皮爾保羅將他逮個(gè)正著。出乎意料的是,校長(zhǎng)不但沒有批評(píng)他,反而誠(chéng)懇地說了上面的那句話并給予語重心長(zhǎng)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

  當(dāng)時(shí)的羅爾斯大吃一經(jīng)驚,因?yàn)樵谒婚L(zhǎng)的人生經(jīng)歷中只有奶奶讓他振奮過一次,說他可以成為五噸重的小船的船長(zhǎng)。

  他記下了校長(zhǎng)的話并堅(jiān)信這是真實(shí)的。從那天起,“紐約州州長(zhǎng)”就象一面旗幟在他心里高高飄揚(yáng)。羅爾斯的衣服不再粘滿泥土、羅爾斯的語言不再骯臟難聽、羅爾斯的行動(dòng)不再拖沓和漫無目的。在此后的40多年間,他沒有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己。51歲那年,他終于成了紐約州的州長(zhǎng)。

  寬容的力量——陶行知先生的四塊糖果

  陶行知先生當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候,有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué),便將其制止并叫他到校長(zhǎng)辦公室去。當(dāng)陶校長(zhǎng)回到辦公室時(shí),男孩已經(jīng)等在那里了。

  陶行知掏出一顆糖給這位同學(xué):“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,因?yàn)槟惚任蚁鹊睫k公室!

  接著他又掏出一顆糖,說:“這也是給你的,我不讓你打同學(xué),你立即住手了,說明你尊重我!

  男孩將信將疑地接過第二顆糖,陶先生又說道:“據(jù)我了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生,說明你很有正義感,我再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖!

  這時(shí),男孩感動(dòng)得哭了,說:“校長(zhǎng),我錯(cuò)了,同學(xué)再不對(duì),我也不能采取這種方式!

  陶先生于是又掏出一顆糖:“你已認(rèn)錯(cuò)了,我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊。我的糖發(fā)完了,我們的談話也結(jié)束了!

贊美老師的名言
  1、嚴(yán)父+慈母=教師。

  2、教師的春風(fēng),日日沐我心。

  3、天涯海角有盡處,只有師恩無窮期。

  4、鶴發(fā)銀絲映日月,丹心熱血沃新花。

  5、老師,祝您教育的學(xué)生,人才濟(jì)濟(jì),精英輩出。

  6、啊,老師,人類靈魂的工程師,有誰不在將您贊揚(yáng)!

  7、您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量。

  8、老師,如果把您比作蚌,那么學(xué)生便是蚌里的砂粒。

  9、老師,您用自己的生命之光,照亮了我人生的旅途。

  10、父母給了我生命,您給了我智慧,使我得以健康成長(zhǎng)。

  11、在過多地要求孩子的同時(shí),也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

  12、老師,您是海洋,我是貝殼,是您給了我斑斕的色彩。

  13、老師,感謝您用自己的生命之光,照亮了我人生的旅途。

  14、老師是我們的在生父母!爹娘生養(yǎng)我們老師教育了我們!

  15、踏遍心田的每一角,踩透心靈的每一寸,滿是對(duì)您的敬意。

  16、陽光普照,園丁心坎春意暖;雨露滋潤(rùn),桃李枝頭蓓蕾紅。

  17、歲月悄悄溜走,世事變幻,恩師的表率,卻常常在我們左右。

  18、您在學(xué)生的心目中,是“真的種子,善的信使,美的旗幟。”

  19、是誰——把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,教給我們豐富的知識(shí)?

  20、老師,我們身上散發(fā)的智慧之光,永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。

  21、您博學(xué)多識(shí),像亙古流傳的星光大道,引領(lǐng)我們探索科學(xué)的密境。

  22、您上天下地,像源源不斷的汩汩小溪,引領(lǐng)我們飛向浩瀚的宇宙。

  23、當(dāng)年的黑發(fā),如今白幾多,走過許多季節(jié),不凋的是愛心的奉獻(xiàn)。

  24、如果我們是船,那老師就是帆,引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里不斷向前。

教師節(jié)是怎么來的
  老師是人類靈魂的工程師。傳播知識(shí),就是播種希望,播種幸福。老師,就是這希望與幸福的播種人!現(xiàn)在我們所知道的教師節(jié)是每年的9月10日,那么之前的教師節(jié)又是什么樣子呢?教師節(jié)的又來是什么呢?

  1932年,民國(guó)政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié),解放后廢除了6月6日的教師節(jié),改用“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”為教師節(jié)。

  1951年,教育部和全國(guó)教育工會(huì)曾宣布“五一勞動(dòng)節(jié)”同時(shí)為“教師節(jié)”,但執(zhí)行的結(jié)果是教師節(jié)沒有了。文化*中,教師被貶為“臭老九”,社會(huì)地位極其低下。

  黨的xx屆xx全會(huì)撥亂反正,從1980年起,全國(guó)教育工會(huì)開展“慶教齡”、“五講四美,為人師表”等一系列尊師重教活動(dòng),提高了教師的政治、社會(huì)地位。

  1981年3月,中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第xx屆全國(guó)委員會(huì)第四次會(huì)議上,中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)的17位政協(xié)委員聯(lián)名提交了一份提案:建議確定全國(guó)教師節(jié)日期及活動(dòng)內(nèi)容案。提案指出,教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)四化建設(shè)人才的重任,應(yīng)當(dāng)享有崇高的社會(huì)地位。

  1982年4月,教育部黨組和全國(guó)教育工會(huì)分黨組聯(lián)合,由張承先和方明共同簽發(fā)的“關(guān)于恢復(fù)‘教師節(jié)’的請(qǐng)示報(bào)告”送中央書記處,報(bào)告中并建議以馬克思的誕辰日5月5日為教師節(jié)。

  1983年3月全國(guó)政協(xié)xx屆一次會(huì)議上,方明和民進(jìn)18位政協(xié)委員聯(lián)名再次提出“為提高教師的社會(huì)地位,造成尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚,建議恢復(fù)教師節(jié)案”。同年9月,中宣部辦公廳致函教育部辦公廳,經(jīng)研究政協(xié)一次會(huì)議方明等同志的提案,同意恢復(fù)教師節(jié)。

  1983年12月,由教育部何東昌部長(zhǎng)和方明共同簽發(fā)的教育部黨組和全國(guó)教育工會(huì)分黨組“關(guān)于恢復(fù)‘教師節(jié)’的請(qǐng)示”送中央宣傳部。

  1984年10月,萬里、習(xí)仲勛等中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育部黨組和全國(guó)教育工會(huì)分黨組的請(qǐng)示圈閱。

  1984年12月,教育部黨組和全國(guó)教育工會(huì)分黨組“關(guān)于建立‘教師節(jié)’的報(bào)告”送中央書記處并報(bào)國(guó)務(wù)院。

  1985年1月,國(guó)務(wù)院在全國(guó)人大會(huì)上提出建立教師節(jié)的議案,全國(guó)人大會(huì)通過了這一議案,確定每年的9月10日為教師節(jié)。