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幼兒園小班課件精選范例3篇

時(shí)間:2019-09-05 16:20:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
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  【篇一】

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較,講述太陽的外形特征,通過看一看、擺一擺、貼一貼,初步了解故事內(nèi)容,并學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的字和詞,以及其中的對話等。

  2、鼓勵幼兒大膽發(fā)言,積極參與活動,并初步培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣。

  3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  活動準(zhǔn)備

  1、音樂(幼兒熟悉的音樂,配上形容太陽外形特征的歌詞),錄音(太陽叫小朋友的聲音)

  2、用以故事表演的場景:一間小房子,兩盞燈籠、三個(gè)紅蘿卜、紅氣球、太陽,兔媽媽、小兔頭飾若干;一教師扮演兔媽媽在小房子里配合表演。

  3、故事中的角色和物品圖片、反復(fù)出現(xiàn)的字和詞的字卡。

  活動過程

  (一)、幼兒講述太陽的外形特征

  1、教師以兔姐姐的身份帶領(lǐng)著頭帶小兔頭飾的幼兒出現(xiàn)

  教師:兔弟弟、兔妹妹們,今天天氣真好,我們一起出動玩玩吧。(聽音樂做動作)

  2、幼兒講述太陽的外形特征

  教師:剛才的音樂真好聽,它唱的是什么?

  教師:它唱的是太陽。那太陽是什么樣子的?請你告訴我。(當(dāng)幼兒說出故事內(nèi)容中反復(fù)出現(xiàn)的詞時(shí),如紅紅的、圓圓的,教師就出示相應(yīng)的字卡)

  教師:原來,太陽是紅紅的、圓圓的,那我們一起去找太陽吧。

  (二)、游戲“找太陽”讓幼兒親身經(jīng)歷故事情節(jié)

  1、教師:我們先回家找一找,紅紅的、圓圓的---(發(fā)現(xiàn)燈籠問)這個(gè)是紅紅的、圓圓的,它是(出示字卡“是”)太陽吧。(幼兒回答)我們?nèi)枂枊寢尅?兔媽媽回答,同時(shí)出示字卡“不”)

  2、教師:兔媽媽說太陽在哪兒?(屋子外面)那我們到屋子外面去找找。紅紅的、圓圓的---(發(fā)現(xiàn)紅蘿卜問)這是(出示字卡“是”)太陽嗎?(幼兒回答)我們問問媽媽。(兔媽媽回答,同時(shí)出示字卡“不”)

  3、教師:兔媽媽說太陽在哪兒?(在天上)那我們找找。紅紅的、圓圓的---(發(fā)現(xiàn)氣球問)這是(出示字卡“是”)太陽嗎?(幼兒回答)我們問問媽媽。(兔媽媽回答,同時(shí)出示字卡“不”)

  4、教師:真急人,太陽到底在哪兒呀?(幼兒回答,同時(shí)出示大的太陽圖片),誰來說說太陽是什么樣子的?(幼兒回答后教師總結(jié):太陽是紅紅的、圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的)

  (三)、學(xué)習(xí)擺擺講講故事內(nèi)容

  教師:我們坐下來,講一講剛才我們是怎樣找到太陽的。(出示圖片,并和幼兒一起找圖片和字卡,拼貼成完整的故事內(nèi)容)

  (四)、去室外觀察

  1、教師:兔弟弟、兔妹妹們真聰明、真能干,你們講得太好了。

  2、聽!是誰在叫我們?(放錄音)原來是太陽!它讓小朋友帶一些朋友和它一起去做游戲呢!它喜歡什么樣的朋友呀?(聽錄音:告訴你們一個(gè)秘密,紅紅的、圓圓的東西我喜歡,看上去漂亮又健康,小朋友的小臉就是這樣子的呀。)

  3、原來太陽喜歡我們小朋友的小臉!那還有哪些東西和太陽一樣是紅紅的、圓圓的?(幼兒回答)

  4、我們一起乘上小火車到外面更大的地方去找一找,還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的。

  【篇二】

  活動目標(biāo):

  1、看看、聽聽、講講故事,體驗(yàn)“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。

  2、大膽地表現(xiàn)故事中簡單的語詞和動作,感受故事情節(jié)的有趣。

  3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動準(zhǔn)備:

  故事PPT、圖片。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  理解動詞“趴”“啃”“捧”等。觀察每只小螞蟻用的不同動作,有“推”“踢”“背”等。

  活動過程:

  一、感知大小差異,激發(fā)閱讀興趣。

  1、師:這是什么?是什么樣的西瓜。

  2、師:大西瓜引來了一些小小的動物,會是誰呢?

  二、愿意大膽表現(xiàn),感受情節(jié)有趣。

  1、螞蟻怎樣吃西瓜。

 。1)師:說了那么多小小的動物,請它出來吧。誰呀?來了幾只小螞蟻?會想什么,說什么呢?

  (2)他們在干嘛?他們是怎么吃的?

 。3)坐在西瓜上的螞蟻是怎么吃的?有一只小螞蟻的打扮有些特別,哪只呀?小黑帽在干什么呢?

 。4)它說了什么?

  2、螞蟻怎樣搬西瓜。

 。1)第一個(gè)沖上來的是誰?用了一個(gè)什么動作呢?那這樣吧,我來叫上我的一個(gè)朋友,看看我是怎么叫的。誰是我的好朋友?我用背在干什么?我的好朋友呢?

 。2)再請兩個(gè)朋友,怎么說?

 。3)看來四個(gè)朋友不行,怎么辦?來了那么多好朋友?煲黄饋戆嵛鞴习伞

 。4)動了沒有?是不是哪只小螞蟻偷懶?為什么沒人偷懶,都搬不動呢?所有的朋友都來了,為什么還是搬不動?

  3、搬不動怎么辦?

  師:我們一起來想想辦法,到底怎么辦呢?我也想了一個(gè)好辦法,看看到底是什么好辦法。

  4、西瓜皮有什么用?

  師:西瓜吃完了,剩下什么了?小螞蟻扛著西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小螞蟻的滑滑梯,還可以做什么呢?

  【篇三】

  設(shè)計(jì)意圖:

  生活是五彩的,陽光是七色的,多姿多彩的世界吸引著每一個(gè)幼兒。在認(rèn)識解放軍叔叔的時(shí)候,孩子們興奮地說:“綠色的衣服,綠色的衣服”。于是教師順勢問:“還有什么是綠色的?”“小草,森林"”馬可:“我的眼鏡也是綠色的!(今天他帶來了一副太陽鏡)于是教師想到了“綠色的世界”,讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周圍的環(huán)境,感知周圍環(huán)境的色彩變化,并能運(yùn)用語言大膽表達(dá)自己的所思所感所想。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)說短句“我看到了X色的XX。”

  2、感知周圍事物的色彩變化,并能大膽地運(yùn)用語言表述。

  3、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

  4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)說短句“我看到了X色的XX!

  難點(diǎn):愿意在集體面前大膽的表述,并學(xué)說短句。

  方法解決:

  1、詩歌感染法

  教師利用優(yōu)美的詩歌讓幼兒感受戴上眼鏡后周圍事物的變化,以此來激發(fā)幼兒學(xué)說短句的愿望,激起活動的興趣。

  2、交流體驗(yàn)法

  首先讓幼兒和客人老師的交流學(xué)說短句及大膽的表達(dá),而后幼兒間的相互交流,教師給每一個(gè)孩子一個(gè)機(jī)會表現(xiàn)自己,大膽學(xué)說的機(jī)會,更有效的解決了本次難點(diǎn)。同時(shí)也落實(shí)了本次活動的目標(biāo)。

  活動準(zhǔn)備:

  綠色的兒童太陽鏡人手一份,各色兒童太陽鏡若干;活動時(shí)坐的墊子、音樂等。

  活動過程:

  1、詩歌引題

  A、教師的詩歌學(xué)說短句“王老師看到了什么”。

  B、什么都成綠色的了?

  2、觀察事物,大膽表述

  A、自由體驗(yàn)

  教師引導(dǎo)“戴上綠色的眼鏡,你看到了綠色的什么?”

  我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎?

  B、交流體驗(yàn)

  幼兒圍坐在一起,每位幼兒都說說自己看到的綠色事物。(教師及時(shí)的糾正和表揚(yáng)。)

  我們把綠色的眼鏡摘掉,還是綠色的嗎?(綠色不見了,綠色逃走了。)

  3、經(jīng)驗(yàn)遷移

  發(fā)現(xiàn)更多的彩色眼鏡,以在大口袋里摸為手段,讓活動更游戲化。

  戴戴各色太陽鏡看看周圍的事物。